江苏省江阴市长泾镇河塘中学2020学年七年级语文下学期第一次月考试题（无答案） 苏教版

2020学年河塘中学七年级（下）第一次阶段性测试语文试卷 一、基础知识与积累（20分）1、下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）A、抖擞（su） 莽撞（mng） 菜畦（qí） 地窖（gào）B、殷红（yn） 腻味（nì） 花蕊（ru） 凄楚（q）C、蝉蜕（tuì） 收敛（nin） 遴选（lín） 恣情（zì）D、颓唐（tuí） 牛犊（dú） 粗糙（co） 聘用（pìn）2、下列词语中没有错别字一项是（ ）（2分）A讴歌 深邃 五光十色 变换莫测 B遗孀 诅咒 轩然大波 手不释卷C倜傥 陌生 人迹罕致 人才济济 D轮廓 嗫嚅 著作等身 灰心伤气3、下列有关课文说法有误的一项是：（ ）（2分）A、我的老师一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。B、展示华夏文化魅力是一篇人物通讯，之所以以“展示华厦文化魅力”为题，是因为由贝聿铭建筑设计的独特之处，就在于他在设计中融进了中国华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。C、一面对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。D、赵普叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。4、下列句子中没有语病的一项是 （ ）（2分）A、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。B、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来 。C、通过这次谈话，使我明白了许多道理。D、我们班的同学都十分好学，上课时都能认真听讲。5、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。D、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。6、阅读西游记片段,完成后面的题。（3分）大圣道：“我的手段多哩！如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”除了会驾筋斗云，一纵十万八千里，孙悟空还有 等本领（手段）。孙悟空在赌赛中失败了，被如来佛祖压在 山下；后来，在两界山把写有六字真言的“压帖”揭下后，孙悟空才从山里蹦出来。7、默写（每题一分7分）（1）是她那对世界无私的爱丰富了我，使 。（2）在这四年里，我 ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。（3）戎马关山北， 。（4） 油蛉在这里低唱， 。（5）吴楚东南坼， 。（6）横眉冷对千夫指， 。（7) 两小儿笑曰：“ 。”二、阅读与理解（一）阅读赵普完成习题（10分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。8、解释下列加点词在句中的意思。（4分）普少习吏事 （ ） 读之竟日 （ ）普颜色不变 （ ） 他日补缀旧纸（ ）9、用现代汉语说出下面句子的意思。（分）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 。10、说出下面典故与赵普有关的一项是（     ）(2 分)A、闭门读书     B、半部论语治天下 C、凿壁借光     D、闻鸡起舞11、.用文中原句回答：（2分）（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是 ：。（2）读书给赵普带来了什么好处：。（二）古诗词阅读赏析（4分）题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。12、这首诗中写出环境幽静的一联是： （2分）13、此诗的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”矛盾吗？请说明理由。（2分）（三）阅读从百草园到三味书屋，回答习题。（10分）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。14、用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。（3分）15、选文画线的句子属于人物的哪种描写方法？从中可看出老先生是怎样的人以及“我”对他有什么态度？（3分）16、鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。（4分）（四）阅读下面一篇文章，回答1721题（12分）向生命鞠躬张强早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 蚂蚱我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。17、请用简明的语言概括小说的故事情节。（3分）18、第段中的自然环境描写有什么作用？（2分）19、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？（2分）20、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。（3分）难以想象 鞠躬21、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（2分）三、表达交流 44分22、近段时间，由于我市对城市道路进行整治，在有关施工路段经常发生车辆拥堵情况，公交车到站经常延误时间，影响沿线单位工作人员按时上下班；而且沿途尘土飞扬，空气卫生质量极差。学校荷韵文学社将组织一次社会调查，呼吁有关单位以人为本，文明施工，服务至上；车辆、行人也要相互体谅，文明出行。假如你是一名记者，要采访道路施工单位负责人王经理，向他了解处理好道路施工和影响交通畅通这一矛盾所采取的措施，你将如何明白得体地提问？（4分）23、任选一题作文。（40分）1请以“最让我 的人”为题写一篇作文2生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为题，写一篇作文。要求: 若选1先将题目补充完整 除诗歌外，题材不限 字数不少于600字文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案：1、B 6、七十二般变化（答案合理即可） 五行 唐僧 7、略8熟悉、整日、脸色神色连接（结）9、略10、 11、（）普少习吏事，寡学术（）次日临政，处决如流12、曲径通幽处，禅房花木深。13、不矛盾，这里运用了以静写动的手法，更能突出禅院的寂静。（三）14、到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”、“画画”。（3分）15、外貌描写。老先生和蔼、极方正、质朴、博学。我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。（3分）16、“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。（2分）先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。（2分）（四）17、我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。（情节大致清楚即可。）18、交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。（大意正确即可。）19、倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。20、惊讶、震撼、震惊。21、不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。三、22、王经理：您好！我是荷韵文学社的记者，想了解一下在道路整治过程中，你们对处理好道路施工和影响交通畅通这一矛盾采取了哪些措施？（你们是怎么处理好确保道路施工和减少通行不畅这一矛盾的？）（只要问题提得明白，语言得体，均可酌情给分）七年级（下）第一次阶段性测试语文答卷一、基础知识与积累（20分）1、（ ）（2分） 2、（ ）（2分） 3、（ ）（2分）4、（ ）（2分） 5、（ ）（2分）6、（3分） 。 ； 。7、（7分） （1）（2）（3） （4）（5） （6）（7) “ 。”二、阅读与理解 （一）（10分）8、（4分）习（ ） 竟日 （ ）颜色 （ ） 缀（ ）9、（分） 。10、（     ）(2 分)11、（2分）（1） 。（2）。（二）12、 （2分）13、（2分）（三）14、（3分）15、（3分）16、（4分）（四）（12分）17、（3分）18、（2分） 19、（2分）20、（3分） 难以想象 鞠躬21、（2分）三、表达交流 44分22、（4分）23、任选一题作文。（40分）1请以“最让我 的人”为题写一篇作文2生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为题，写一篇作文。 （作文纸在反面）