2022年1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案3

2022年1月国开中央电大专科教育研究方法期末考试试题及答案20_年1月国开(中央电大)专科教育研究方法期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷代号：2044； 适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科； 资料整理于2022年9月29日。 一、单项选择题 1.以下不属于观察的设计和准备内容的是(D)。 A.问题、目的与对象确实定 B.理论准备、内容、工程与表格设计 C.试探性观察与观察取样 D.组成评价专家组 2.以下说法中正确的选项是(A)。 A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量_是变量Y的原因(或结果)；或_与Y都是其它变量的结果 B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联络程度，它表达的是一种准确、稳定的变化关系 3.以下关于题目难度计算的说法中正确的选项是(C)。 A.题目难度计算只有一个公式：PR/n×100 B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL)，用下公式求平均难度：P(PHPL)/2 P值表示难度 C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0100之间 D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0100之间 4.公式n1n×(N1/N)用于以下那种取样方法。(B) A.简单随机取样法 B.分层随机取样法 C.多段随机取样法 D.定额取样法 5.以下说法中正确的选项是(A)。 A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析p 和由样本推论总体等 B.对研究获得的有效内容进展统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果称为研究结果的定性描绘 C.定量研究方法不要求对搜集来的数据资料进展相应的统计分析p D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是根本上是正确的 二、判断题 6.构造型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。 答案对 7.等比变量(比率变量)既有相等单位，又有绝对零点，可以进展加减乘除运算。 答案对 8.一个具有信度的研究程序，不管其过程是由谁操作，或进展多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。 答案对 9.对于自己理解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于自己理解较少的问题，应该选择封闭型访谈。 答案错 10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。 答案对 三、简答题 11.拉丁方设计的特点是什么？ 答：拉丁方设计的特点是： (1)每个因素在每个被试的实验次数一样； (2)每个顺序在每个因素的实验次数一样； (3)每个顺序在每个被试的实验次数一样。故拉丁方设计可以抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。 12.等级相关的使用条件有哪些？ 答：等级相关的使用条件。 (1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。 (2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进展粗略评估得到。 四、理论题 13.对局部被试变量和暂时被试变量应如何控制？ 答：以上这些变量都作为无关变量处理，被试变量是指外界条件下，被试间不同程度的持续性特征，例如，年龄、性别、文化种族、职业以及其他较为稳定的个体差异。暂时的被试变量是指非持续性的被试机能状态，例如，疲劳、兴奋程度、诱因、抑制等，这些变量不作为自变量时也会影响被试的反响，应作为无关变量加以控制，详细方法如下： (1)用指导语控制； (2)主试对待被试者的态度应予标准化； (3)双盲实验法； (4)控制被试者的个体差异； (5)实验组控制组法。 第 3 页 共 3 页