人教版2020版九年级上学期质检化学试题（II）卷

人教版2020版九年级上学期质检化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 甲和乙可以合成清洁燃料丙，微观过程的示意图如图下列有关该反应说法正确的是（ ）A实现了无机化合物向有机化合物的转化B反应前后原子个数发生了改变C参加反应的甲和乙的质量比为14：1D丁物质不可能是氧化物2 . 暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置如图），以下对此改进实验的叙述，错误的是A此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气B实验前一定要检查装置的气密性C此实验中发热剂应该是足量的D此实验测出氧气的体积分数偏大3 . 下列除去各物质中少量的杂质的方法中，正确的是（ ）选项物质杂质除杂方法ACO2CO通入少量O2，点燃BN2O2通过灼热的铝网CCO2HCl通过装有NaOH溶液的洗气瓶DNaCl溶液CaCl2加入适量的Na2SO4溶液AABBCCDD4 . 结合下图分析，下列说法不正确的是（ ）硅原子的核电荷数为28 氧元素和铝元素形成的化合物的化学式为Al3O2铝原子在化学反应中容易失去电子形成阴离子 铁的相对原子质量为55.85gAB只有C只有D只有5 . 下列说法错误的是A催化剂的作用是改变化学反应速率B化学反应伴随着热量的变化，固体氢氧化钠、生石灰等与水反应都是放热反应C氧气能使带火星的木条复燃，因此可以用氧气作为助燃剂D天然气、煤、石油是三大化石燃料，它们都是不可再生的能源6 . 下图为某反应的微观示意图，下列说法不正确的是A反应后的物质是混合物B该反应中与的分子个数比为2:3C该反应属于化合反应D该反应可以表示为2CO+O2 点燃2CO27 . 下列图示实验操作中，正确的是（ ）A给液体加热B闻气体气味C读取液体体积D熄灭酒精灯8 . 2019年4月28日，国家主席习近平出席北京世界园艺博览会开幕式，并发表题为共谋绿色生活，共建美丽家园的重要讲话，强调顺应自然、保护生态的绿色发展。下列做法不符合这一主题的是（ ）A使用清洁能源B禁止使用农药、化肥C推广使用滴、喷灌技术，高效利用水资源D退耕还草，植树造林，提高植被覆盖率9 . 实验室有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否是稀盐酸你认为应该用下列哪种方法最能获得满意的结果（ ）A猜想假设B上网查资料C进行实验D交流讨论10 . 锂矿是重要的国家战略资源，有着21世纪改变世界格局的“白色石油”和“绿色能源金属”之称。如图是锂原子结构示意图和锂元素在元素周期表中的相关信息。下列说法正确的是（ ）A锂元素属于非金属元素B锂原子在化学反应中易失电子C锂原子的相对原子质量是6.941 gD锂原子核内有3个中子11 . 一种氢原子的原子核内有1个质子和2个中子，该原子的核外电子数是（ ）A1B2C3D412 . 在下列物质的用途中，能体现该物质的物理性质的是（ ）AABBCCDD13 . 下列各结构示意图表示的原子中，最易形成阳离子的是（ ）ABCD14 . 通过实验测定了空气组成的科学家是A拉瓦锡B门捷列夫C道尔顿D牛顿15 . 下列实验操作正确的是A验满氧气B点燃酒精灯C检查装置气密性D滴加液体16 . 氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法正确的是（ ）A工业上可以用分解液态空气的方法制氧气B氧气具有氧化性，是常见的氧化剂C鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D物质失去氧的反应叫氧化反应17 . 为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙装置进行实验，发现两个实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。资料：（1）常温下碳酸氢铵（ ）是白色固体。（2）无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色。下列说法错误的是（ ）A甲实验不如乙实验环保B乙实验中使酚酞试液变红的物质是氨水C乙实验中碳酸氢铵受热分解的方程式是：D甲实验中只根据“固体消失”这一现象，就能说明碳酸氢铵受热分解了18 . 化学实验操作的规范性是实验成功的关键，同时也反映了实验者的化学素养。下列实验操作符合规范要求的是A在点燃氢气之前先检验氢气的纯度B用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯C与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，清洗后放回原瓶D稀释浓硫酸时，将水沿玻璃棒慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌19 . 下列变化属于物理变化的一组是（ ）动植物呼吸；煤的干馏；酒精溶于水；碘升华；水的蒸馏；白磷自燃；石蜡熔化成液体；稀释浓盐酸；用活性炭除去冰箱中的异味；火药爆炸。ABCD20 . 下列实验操作方法正确，能达到实验本身所需要达到的目的是（ ）A证明CO2密度比空气大B量取35mL液体C测定空气里氧气的含量D收集氢气二、填空题21 . 有下列微粒的结构示意图，请接要求填空：属于同一周期的元素是(填序号下同)；属于同一种元素的是，空气中含量最多的物质的化学式是；常用于治疗胃酸过多的碱的化学式。22 . 根据如图回答问题(1)仪器的名称是_ (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是_ (填序号，下同)，其反应的符号表达式是_若用E装置收集的氧气，来完成硫粉在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内要预留适量的水(图F所示)，水的作用是_ (3)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是_；若要收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置是_；写出该反应的符号表达式_ (4)乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔你认为制取乙炔应选择的装置组合是_23 . 写出下列反应的化学方程式：（1）有水生成的化合反应：_（2）铝燃烧：_（3）实验室用高锰酸钾制氧气：_（4）电解水：_24 . 金属和金属制品对人类社会的发展有着重要的作用。（1）钛及钛合金被称为“未来金属”,用其制造的潜艇、军舰没有磁性，不会被磁性水雷发现,这是利用钛的_(填“物理”或“化学”)性质。（2）钢铁是现代化生产中使用量最大的合金。自然杂志刊载“绿色炼铁”技术:电解熔融的氧化铁得到铁和氧气,该反应的化学方程式为_。（3）把铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中,反应结束后溶液呈浅绿色,向剩余固体中滴入稀盐酸,有气泡冒出。下列说法正确的是_(填字母)。A剩余固体肯定是银和铜B反应后溶液中可能含有和C剩余固体可能含有铁,一定含有银和铜D反应后溶液中的阳离子一定只有三、实验题25 . 如图是实验室制取气体及气体性质试验装置图。请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：_；_。（2）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是_。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为下列步骤：点燃酒精灯，加热试管。检查装置的气密性将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上用排水法收集氧气熄灭酒精灯将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为_。（4）用E装置收集氧气的依据是_。用D装置检验氧气时，验满的方法是_。（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集氨气，应该从图中选择的发生和收集装置是_。四、科学探究题26 . 对于“测定空气中氧气的含量”实验的再认识。请同学们认真分析，回答下列问题（经典赏析）拉瓦锡用装置A定量研究子空气的成分。在密闭容器中，装置中的汞与空气中的_（填化学式）反应，生成固态物质。（思路启迪）我们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分别用铜粉、红磷等进行实验，其原理都是采用_（填“物理”或“化学”）的方法，从混合气体中除去某种气体，从而达到物质的分离。（实验回顾）课堂上老师和同学们利用装置B测定了氧气的含量（1）在用酒精灯加热铜粉部位时，要不断推拉注射器活塞的目的是_，装置中气球所起的作用为_；（2）反应过程中铜粉发生的颜色变化为_；写出发生反应的文字表达式_；（3）反应前后，测得数据如下，请完成表格：硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL8mL_（4）实验反思，出现此实验结果的原因可能是_（写一条即可）（拓展实验）兴趣小组的同学们在实验室用装置C进行了探究。（1）写出红磷燃烧的文字表达式_；（2）集气瓶中空气的体积为45mL，量筒中水的体积为500mL。能证明氧气约占空气体积的五分之一现象是_。（3）对该实验认识正确的是_（填字母序号）。A红磷燃烧产生大量白烟B未冷却到室温便打开止水夹，会导致测定氧气体积含量偏大C该实验可说明氮气难溶于水27 . 小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。（提出问题）氧化铜是否也能作氧酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好?（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。（1）上述实验应测量的“特测数据”是_。（2）若实验比实验的“待测效据”更_(填“大”或“小”)说明氧化铜能加快氧酸钾的分解速率，反应的符号表达式为_（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末:说明_（预期结论）氧化铜能作氢酸钾的催化剂。（评价设计）你认为小雨设计实验和实验对比的目的是_（提出新的问题）但晓华认为，要想证明猜想，除上述实验外，还需补充一个实验探究：探究_第 13 页 共 13 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、填空题1、2、3、4、三、实验题1、四、科学探究题1、2、