名师工作室专项课题开题报告活动总结

名师工作室专项课题开题报告活动总结名师工作室专项课题开题报告活动总结为进一步深化课程改革，加强我市小学音乐课堂教学研究，探究“科研促教”的有效途径，促进跟岗学员教学才能的进步，20_年1月14日 ,_市钟_名师工作室开展了教研活动暨工作室专项课题开题报告会。钟起珍教师作了基于微课的名师工作室研修课程开发的理论探究的专项课题开题报告,为工作室确立明确的方向标，促进、优化了工作室教师培训，引领工作室成员共同成长，钟教师兢兢业业、无私奉献精神的敬业精神，无不激发着我们每一个成员的学习和教研热情，报告得到了常平教育局科研专干邝志伟教师和_市教育局音乐教研员田素梅教师做了精彩的点评和充分肯定，并且提出了中肯的建议，勉励课题组成员把课题做好，共享学习资。上午，刘_教师的汇报课我们怎样长大，带学生体验了二声部合唱的乐趣，课堂运用了体验、模拟、探究、合作等方法学唱歌曲，展示了精彩的课堂；同时，也给我带来一些考虑，在我们的常态教学中，结合学生的实际情况，要在40分钟，较好的完成二声部教学的歌曲，着实有挑战，要想到达较好的教学效果，除了教师的引领教学，更重要的是要基于学生有较好的音乐素养，最根本的就是较好的识谱才能、音准、节奏 ，基于这个根底上，要完成一节二声部合唱教学，是完全可以的，所以还是要回到我们的教学常态原点来考虑，在常态的音乐教学中，对学生音乐素养的培养，是我们音乐教师应该长期坚持，而且要落到实处的一项重要教学任务。对于刘军良教师的这一节课，很多教师都给出了很珍贵的建议，也提出了一些自己的见解和考虑，我也很受启发。如；在二声部的教学中，低声部的旋律，教师可以引导学生唱“骨干音”，从而降低旋律难度，待学生熟悉了骨干音后，在加上其他的音，循序渐进，梯度进展；在教学中，除了横向考虑，学生唱会二声部旋律，教师还可以纵向深化考虑和引导学生，如何将二声部唱好，如音乐情感的表达、旋律美的浸透等等。除此之外，我的考虑，对于二声部的歌唱教学，假设在我们的常态教学中要较好的到达教学效果，这是需要教师和学生的共同合作努力，也更需要时间的磨合，所以，假设把二声部的教学内容可以放在第二课时进展，这样，给了教师的教学空间，也给了学生的学习空间，在第一课时对主旋律熟悉的根底上，再第二课时重点浸透二声部教学，循序渐进，而不是急于求成。下午，在钟_名师工作室办公室，工作室成员与学员在钟起珍教师的指导下，进展了笛子培训的年度考核，一首采茶舞曲，受到了钟教师鼓励、肯定的评价。第 2 页 共 2 页