2022年《语言程序设计》学习心得自主学习报告

2022年语言程序设计学习心得自主学习报告通过这一阶段网络的学习，我总结出以下几点，在今后的教学过程中可以尝试加以注重：(一)激励学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生”。我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和富有创造性地去完成学习任务。明确学习目的，激发学习兴趣只有学_端正，学习目的明确，学生才会有学习的动力，才会有学习的自觉性。有的学生认为c语言已经落伍了，没有什么用，我们要使每个学生明确即将学习的知识与社会的关系，告诉学生学习c语言是建立程序设计思想，学习程序设计的各种基本概念、方法、技巧，培养良好的程序设计风格。在讲c语言程序设计课程前，收集大量招聘c语言编程人员的就业信息及毕业生从事c语言编程工作的收入、工作条件、工作岗位等学生十分_的重要信息。同时，也列举了大量用c语言完成商业性软件工程，以激发学生学习c语言的动机的热情。学生有了主动性，才会自觉地学习这门课。(二)设计问题，开发智力，引导学生自己解决实际问题在教学过程中，我们提倡学生在课堂上发现问题、提出问题，对于学生在练习中所遇到的问题，教师不能马上告诉答案，应当适当的启发和引导让学生自己找到答案，培养他们的思考能力。同时教师要精心设计一些富有启发性的问题，达到开发学生智力的目的。这样做有两方面的意义：一是为了引人入胜，激发学生的学习兴趣；二是对知识本身提出疑问，加深对问题的认识和讨论，这也是推动c语言课程教学艺术化的途径之一。(三)强化课程设计，加强学生能力培养课程设计是整个课程学习的总结与提高，通过必要的课程设计，切实加强学生的能力培养，通常课程设计贯串整个教学环节，设计内容以具体的软件系统的开发为基础，重点让学生掌握软件开发的基本思路与方法。课程设计必须以学生为主，教师的指导重点放在总体方案制定、设计进度上。教师在课程设计过程中应经常到学生中去答疑，检查学生设计进度与设计方案、设计结果的正确性，及时发现问题并辅助解决。课程设计尽量做到每个学生的设计有所差别，并要求学生独立完成设计环节。对学生的设计方案不追求最优，只要合理就支持学生坚持完成，最后在考评阶段进行重点点评。课程设计结束时学生必须上交课程设计说明书，同时还要进行答辩。学生答辩结束教师给予正确引导，指出设计中存在的问题，并指导学生如何完善。答辩前学生要事先准备大量的知识点，答辩过程不但锻炼学生的表达能力，还能使学生认识到自己的设计的优缺点，也了解了别人的设计思想，开阔了视野。总结本课程的教学内容是十分丰富的，教学方法的采用应当以服务教学内容为准则，教学是一种互动活动，在教学活动中，应当大力发挥教师的“教”的主导性，调动学生“学”的积极性，做到密切配合教学相长。2022年语言程序设计学习心得自主学习报告（二）待会再做，是大多数人的通病。明明注意到了某件须立即完成的事，却因为手上还有其他的事情而搁置不做了，甚至在有意无意间将这它遗忘。有时候，偶尔想起它来，却又让另一件事抢先占据了心思，而将之摆到一旁，所以如此的一再拖延，永远也就失去了实现的一天。比方说，坐在电脑桌前一个多小时了，心想，“累了，是该起来活动筋骨了，要不然，晚上一定又要腰酸背痛了。”可是想归想，却迟迟未见行动，因为这时候的心思又转了开来。“干脆全部做完再说，反正就快完了。”结果呢，直到下班，也没见他起来过，晚上回到家，当然又和昨天没有两样，全身都给累瘫了，这是一种理想与现实之间距离。即知即行是可以克服拖延最好的方法，每天总得找些理由来推违身边许多必须完成的工作与事情，其实可以问问自己：“有没有比较好的方法来使自己不再拖延呢。”有，当然有，而且方法很多种。人类往往也会提出许多美丽的构想，大部分是不容易实现的还有一部分是不能实现的，譬如那些最引人心动的构想，永动机，只有永动机建成，人类就有了取之不竭的资源，非常美妙。可惜能量守恒定律证明，能量是不可能被凭空制造的。的确，想时容易做时难，做到做到反映了一个人的执行力，许多难做的事情是可以实现的，只要作认定它不是永动机，是可能实现的，并为了付出汗水。有一种人，一提起理想二字，就难免不引起两种人的反感。一种人就是现实主义者，而另一种就是实行家，只有做了，才能证明他说的是否有意义。即使上天眷顾，他还需要努力，上天很抠门，帮人只帮一点点，事情的大部分还得靠人类自己去实现才有他自己的价值。无论在工作中还是在生活中，做好每一种事情都是非常必要的，我们要远离说大话，真正做到说到不如做到。第3页共3页