2020版人教部编版七年级上册第四单元核心素养评价语文试题（II）卷

2020版人教部编版七年级上册第四单元核心素养评价语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 加点字的音形都正确的是（ ）A凫水（f）严然（yn）挑拨离间（jin）B阻碍（i）猛马（m）招摇撞骗（zhung）C连翘（qio）器皿（mn）历历在目（l）D襁褓（qing bo）寒禁（jn）怒不可恶（）2 . 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。B为迎接“世界环境日”的到来，市容环境综合治理“百日大会战”正在如火如荼地进行。C大型音画舞蹈梦在这里飞扬，将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目。D这里是侗乡深处，环境优美，民风淳朴。进得村来，我们真有点置身于世外桃源的感觉。3 . 下列加点词语感情色彩不变的一项是（ ）（3分）A“清国留学生”除下帽来，油光可鉴，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。B问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。”C世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。D我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。4 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A青少年要从自身做起，把社会主义核心价值观作为奋斗的基本准则。B开学了这个大型公益节目对我很熟悉，因为每年9月1日我都会准时收看。C在市民中心，很多群众观看了深圳改革开放四十周年灯光秀和应景而变的音乐。D能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。二、现代文阅读我的宋老师叶梅进入初中后,班主任老师姓宋,30来岁的样子,清瘦的长脸,有些发黑的薄嘴唇。他留着小平头,头发一根根直立着,显得很严厉。上课时,宋老师常将两只瘦胳膊撑在讲台上,以至于身上那件宽大的灰衬衫也被撑起来,整个儿看上去空荡荡的。没有哪一位老师不喜欢学习好且听话的女孩子,从他的目光里闪现出的不常见的笑意,从他背着手踱步而在我的课桌前稍停片刻,从他点名发言时常常点到我的名字,当时12岁的我得意洋洋地感受到宋老师对我的宠爱。当时12岁的我很爱玩儿,还不懂得约束自己。有了那一点得意,我下课后便去林间玩捉迷藏,上课时也想入非非,做一个变为蝴蝶或小鸟的梦,不知不觉地在课本上点染一团墨,至于熄灯铃响前在寝室里的嬉戏更是其乐无穷,你扮狐狸我扮乌鸦,十几个女孩疯作一团,熄灯铃响后,裹在被窝里还要讲一阵子悄悄话。“种瓜得瓜,种豆得豆”,结果是刚进入初中不久的期中考试我的数学成绩只勉强及格。我脸上一阵红阵白,抬头看见宋老师那双失去笑意而充满忧虑的眼睛,感到触目惊心。宋老师将我叫到教师办公室,那是一间很大的屋子,摆着一张张可称之为雄伟的大办公桌,暗红的油漆泛出（ ）的光泽。他叫我坐在一个小凳子上,沉思了片刻,才缓缓地说起话来。话其实很平常,可他那（ ）的神色,忧心忡忡的语气以及屋子里（ ）的气氛使我永远地铭心刻骨。我再也不敢懈怠。转眼到了夏天,学校去乡下帮助农民割麦子,这是大家都感到新奇和快乐的。细胳臂瘦腿的宋老师在金黄的麦浪里像变了个人似的,一改平日里的庄重矜持,有说有笑地舞着镰刀,马儿似的独自蹿上前去,留下一排排割倒的麦子。大家都争先恐后地往前赶,我只觉得左手食指被什么撕了一下,低头一看,镰刀已将左手食指拉开了一个大口子,白森森的骨头露了出来,一瞬间便渗红了,一股又红又浓的鲜血涔涔地往下淌。我骇得大叫一声,惊慌失措地呆住了。周围一片惊呼,没看清宋老师是怎么一下子就跑到了跟前,他的脸煞白,他二话没说就撕开了他那件灰衬衫的袖口,扯下一根布条死命地勒住我的手指,然后背上我就跑。回城的路有十几里,我趴在他的背上脸正对着他的满头硬发,他那发根里冒出的一颗颗汗珠,就像一颗颗珍珠那么大。宋老师交了手术费,又代表家属签了字,医生给我缝了四针,我的家人才闻讯赶来。“文革”来了,课也停了,学校里满地飘着大字报的碎纸片,却没有了人影儿。一年多之后再到学校去领毕业证,听说宋老师调回了家乡,他有一个务农的妻子。大家各奔东西,心里的那一分惆怅也只好随风逝去。几年后,我已在湖北恩施州委宣传部工作,出差到州里的一个小县城来凤。与当地人闲聊时,我突然想到宋老师,记得有人说他的家乡是来凤,便随口问了一句。不料当地那位男子说:“宋老师?他就在一中啊!“我兴奋得一下子站起来,连声逼问,弄得人家很是张皇。当天下午,我便借了辆单车,急不可耐地向那座校园奔去。一路上,我想象着同宋老师见面的情景，会是怎样的激动,弄得心里就像开了锅的水。进入校园后,我小心翼翼又满怀激动地叩开了那扇乳黄色的门。随着门的开启,我一眼就看见了宋老师。眼前的宋老师显然苍老多了,粗黑的头发已然花白,额前也布满了皱纹。我生怕自己的眼泪会滚出来,索性大喊了一声:“宋老师!”他立刻热情地把我朝屋里让着,说:“哎哎,请坐,请坐。”但并没有显示出特别的惊喜和意外。这使我有些诧异:难道他没认出我来?我说:“宋老师,我是您从前的学生,您不认得了?”宋老师的脸上显得有些窘迫,说了一个班级的学生,不对;狼狈地又说出一个班级的学生,仍然不对。很显然,他已经想不起来我是谁了。我很失望,甚至有些酸楚。那晚我同宋老师,还有他的妻子坐在火盆边,一起聊了很久,聊过去和现在的学校,聊大家都经历过的许多变化,同时嗑着师母炒的瓜子,很香。师母一看就是土家人,穿一身宽袖的青衣,包着头帕,朴实好客,茶斟了一道又一道,我与宋老师相谈甚欢,但直到最后宋老师也没想起来我的名字。在我的记忆中,宋老师为我付出过那么多心血;而对他来说,却是很平常的,他用心血浇灌的小树不是一株两株,而是一片片桃李芬芳的林子啊！5 . 第段中画线的句子运用了哪种描写方法?有什么作用?6 . 阅读第-段,分析“我”期中考试数学成绩不理想的主要原因。7 . 依次填入文中括号里的词语,最恰当的一项是 （ ）A凝重肃穆神秘B神秘凝重肃穆C凝重神秘肃穆D肃穆神秘凝重8 . 多年后、“我”见到宋老师时的心情与宋老师见到“我”时的心情,分别是怎样的呢?(1)“我”见到宋老师时的心情:_(2)宋老师见到“我”时的心情:_9 . 文中的宋老师是一个怎样的老师?手指上的温度(丁立梅)（1）坐在母亲的小院里晒太阳，冬天的太阳。（2）母亲的小院落，还是从前的模样。几十年了，花开花落，星月流转，它却坚定地守在这里，等着我回来晒太阳。（3）母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。夏天的时候，母亲的小院里，还有门前屋后，总会开满艳艳的黄花，是南瓜的花。不多久，就看到很壮观的场面:大大小小的南瓜，睡在绿的叶间，像胖娃娃。母亲吃不掉那些南瓜，她栽种的目的，是为了取里面的籽。把籽洗净，晒干，炒熟，就是香味四溢的瓜子儿。母亲知道她的孩子喜欢吃。（4）母亲的脚步声在院门外响起，胳膊肘里挎着篾篮，蔑篮里是碧绿的青菜，很蓬勃。母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话，笑眯眯地对我说：“这是绿色食品。”父亲跟在后面进来，也说：“这是绿色食品，一点农药都没打过的。”母亲回头，佯怒道：“怎么我跑到哪儿你跟到哪儿，跟猫儿似的。”（5）父亲就对我告状，说母亲老是欺负他。母亲不甘落后，也抢着告状，说父亲欺负她了。我问怎么个欺负法的。两个人就傻笑，说不出个所以然来，只嘟囔着，反正欺负了。（6）心突地一紧，想起小时候，受了冷落，总是以这样的方式来引起父母的注意，到母亲面前告状，说姐姐欺负我了。母亲就会抱抱我，亲亲我。母亲的温度，通过手指传给我，我小小的心，很安静很温暖。（7）阳光绵软如絮。恍惚中，从前的那个小女孩长大了，而我的父母却小了，愿望只剩下那么一点点:不被我们遗忘。（8）眼睛触到父亲的白发，母亲的皱纹，突然无话。记起回来时，曾在包里塞进一条烟，是带给父亲的。（9）父亲得了香烟很得意，跑到母亲跟前炫耀，他晃着那条烟馋母亲，说：“丫头带给我的。”其神态，像意外得了宝贝的孩子。（10）母亲不乐意了，跑过来，对我摊开双手说，我也要。我觉得好笑，低头到包里翻找，找出一盒巧克力，是单位同事结婚时发的喜糖，我随手放在包里面了。我把巧克力拿出来给母亲，母亲非常惊喜，把那盒包装精美的巧克力托在掌上，看了又看，然后举到父亲跟前，欢天喜地地说，看：“丫头还是最宝贝我，送我的东西比送你的好看。”（11）午饭过后，我回城里。半路上，到包里掏纸巾擦手，手触到一个纸盒，掏出来，竟是我给母亲的那盒巧克力。不知何时，母亲又把它悄悄塞回到我的包里面，连上面的包装都未曾动过。（12）原来，母亲所索要的，不过是我手指上的温度。(选自美文精粹)10 . 我们长大了，父母却小了老了，他们的愿望只剩下 “不被我们遗忘掉”。本文哪两件事情体现了这一点？11 . 请结合上下文，自选角度赏析下列语句。 (1)不多久，就看到很壮观的场面：大大小小的南瓜，睡在绿的叶间，像胖娃娃。(2)父亲得了香烟很得意，跑到母亲跟前炫耀，他晃着那条烟馋母亲，说：“丫头带给我的。”12 . 文章第（11）段“手触到一个纸盒，掏出来，竟是我给母亲的那盒巧克力。”请根据上下文揣摩我此刻的心情，用第一人称写一段心理描写。13 . 读了上文，你有什么感受？请结合生活实际，写出你感受最深的一点。三、情景默写14 . 古诗词默写。（1）_，忽复乘舟梦日边。李白行路难（其一） （2）邹忌讽齐王纳谏中齐王受邹忌启发，悬赏征求意见，命令一下达就出现了_，_的盛况。（3）_，引无数英雄竞折腰。（4）李商隐无题中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝的句子是_,_。（5）范仲淹的渔家傲 秋思中运用东汉大将窦宪追击北匈奴，至燕然山刻石记功而还的典故的句子是_,_。（6）写出一句带“雪”的诗句：_，_。四、课外阅读阅读下面文言文选段，完成下列小题。张仪受笞张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君璧。”共执张仪，掠笞数百。不服，释之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”（后）张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”（司马迁史记卷七十张仪列传）注释：游说：战国时代策士们周游列国，劝说君主采纳其政治主张的一种活动。说，劝说、说服。意：认为是，这里是“猜疑”的意思。笞：用竹板、荆条打。文檄：即檄文。古代用于征召或声讨的文书。顾：却，反而。15 . 解释下列句中加点的词。（1）不服，释之（_）（2）张仪既相秦（_）16 . 用现代汉语写出下面句子的意思。（1）子毋读书游说，安得此辱乎？（2）若善守汝国，我顾且盗而城！17 . 张仪受辱后，他并没有消沉下去，而是继续努力，终成大业。这表现了他怎样的性格特征？五、诗歌鉴赏18 . 古诗词阅读使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。诗人奉命出使边塞慰军，为什么却以“蓬”“雁”自比？ “大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维称为千古奇观，请自选角度，进行赏析。阅读下面的古诗，回答下列各题。雨晴 （王驾）雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。19 . .本诗前两句表达了诗人怎样的心情？20 . .前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔”，你认为这句诗“神”在何处？六、名著阅读21 . 名著阅读。（1）下边的画名叫“圯桥进履”，讲的是“张良为师傅黄石公三捡鞋”的故事，这个故事龙王也给悟空讲过。请说说龙王为什么要给他讲这个故事，悟空听了完后怎么做的，这个情节反映了孙悟空什么性格特点。（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A汤姆索亚历险记中，汤姆因为厌倦学校枯燥的生活，决定和哈克、蓓姬离家出走，去杰克逊岛享受无拘无束的自由生活。B朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“旧事重提”，从该书藤野先生一文中我们能了解到他弃医从文的原因。C格列佛游记的主人公是一位外科医生，最后一次他以船长的身份航海，因手下人叛乱来到慧骃国，见识了人兽颠倒的怪诞现象。D钢铁是怎样炼成的一文塑造了保尔这个光辉的革命战士形象。生命不息，战斗不止，在双目失明、全身瘫痪的情况下，他仍以笔做武器继续战斗。七、综合性学习22 . 古代先贤有许多关于诚信的言论。为了弘扬诚信, 学校拟开展以“感受古代先贤之诚信”为主题的语 文综合性学习活动,请你积极参加。（1）【活动一:引经据典话诚信】论语为政对诚实守信有过精辟的论述, 如:人而无信,不知其可也.大车无輗,小车无軏, 其何以行之哉! 班级准备出一期小报,要求每人从 古今中外的名人名言中搜集有关诚信方面的名言 警句,请写一句你搜集到的名言。_（2）【活动二:融合互动谈养成】 古人主张在日常生活中养成诚信的好品行. 学校要求同学们在平时的学习生活、与人交往中做到明礼诚信,请说说你平时是怎样做到的? _（3）【活动三:各抒己见议诚信】 五个矿工在一次事故中,被困于井下,只有一个人戴着手表,他们约定每半小时报时一次.这个报时的人最初半小时报时一次,渐渐变成了四十分钟、五十分钟、一小时他们终于等来了地面救援.这是否与诚信相悖? 请说出你的探究。_（4）【活动三：大张旗鼓扬诚信】诚信是我们中华民族的传统美德之一,学校开展了 以“诚信做人”为主题的综合活动,请你参与。为本次活动写一则宣传标语。_仿照下面的句子,写两句话,谈谈你对诚信的理解. 诚信好像那天空中的骄阳,失去它你将永堕黑暗。诚信好像 _。 诚信好像_。八、作文23 . 作文。生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。请你以“感动”为题目作文。要求：立意自定，中心明确；文体自选（诗歌除外）；综合运用各种表达方式；文中不得涉及任何个人信息（如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点）；用规范汉字书写，卷面整洁，不少于500字。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、情景默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、2、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、