高三地理教学工作总结范例

高三地理教学工作总结范例高三地理教学工作总结范例高三地理教学工作总结范例光阴似箭,繁忙而充实的高三教学已经完毕,回忆这一年的教学将有利于我的专业开展,因为反思是老师成长的阶梯.这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这种压力社会,学校和我自身,功夫不负有心人,在师生的共同努力下,在所有的地理统考中,所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅,在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩.所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目的.反思这一年来的教学,觉得有如下收获.面对高考形式变化,复习时间减少以及我校地理学科学生整体根底较差等实际情况,实在理解学情,把握高考动态,研究地理教学大纲,考试说明,高考试题评价报告以及近三年来全国,江苏,广东,上海高考试题(包括春季高考题),明确地理学科复习目的,方向,重难点和方法,精心安排复习方案,优化复习教学,实在进步复习课堂教学的效果.详细来说,首先是要把考试说明中知识点,才能点与教材结合起来,将考试内容与考试要求结合起来,确定每一单元复习的主要内容和所需时间.其次,弄清楚各知识点的考试要求,准确把握识记,理解,理解,应用,综合的界限,对高考中降低要求的,新教材删除的,非主干知识,坚决不拔高,对重点内容,要保证时间重点投入,进展必要的拓宽深化,联络实际,举一反三,融会贯穿.第三是坚持扎扎实实夯实根底,循序渐进抓才能,提优补差促中间,全面进步推进率的复习教学思想,做到起点低,要求严,方法活,训练实,才能强.优化课堂教学是进步复习课教学质量的根本保证.查漏补缺,夯实三基,是进步学生才能,促进学生全面开展的关键.帮助学生梳理知识,形成网络,使书本知识系统化,构造化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联络的把握.通过全面,系统复习,进展查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步稳固和纯熟掌握大纲规定的根本知识,根本技能以及根本思想和方法.帮助学生提醒规律,总结方法,进一步进步运用知识分析p 问题,解决问题的才能.复习课时精讲精练,所选题目必须有根底性,启发性,代表性,综合性,做到少,精,活,度,一般以中档题为主,可以牵一发而动全身,以开阔学生的思路,每做一题都使学生有新的收获,新的体会,新的进步.指导学生掌握地理学科的复习方法,既可以进步复习的效率,又能增进学生的学习才能和学习兴趣.复习时可用以下一些方法:借助地图记忆,通过理解记忆,通过比拟进展记忆,通过列表进展记忆,通过缩略进展记忆,通过编织知识框架构造网进展记忆,通过图像进展记忆,通过对某些地理内容赋予特殊的意义进展记忆,通过编歌诀进展记忆,抓住特征进展记忆. (1)贵在方法,重在思维.培养思维才能是贯穿试卷的讲评过程,使学生的思维才能得到开展,分析p 与解决问题的悟性得到进步,对问题的化归意识得到强化.(2)分类化归,集中讲评.讲评试卷,采取分类化归,集中讲评的方法.涉及一样知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深入,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位考虑问题.形同质异的题目,要引导学生比拟异同,防止思维定势产生的迁移.(3)照顾一般,突出重点.讲评试卷对有些试题只需点到为止,有些试题那么需要仔细解剖.对那些涉及重难点及才能要求较高的试题要特别照顾;对于学生错误率较高的试题,那么要对症下药.试卷讲评前,对每道题进展细致地统计分析p ,对错误原因进展准确地分析p ,对每道题的讲评思路精心地设计.(4)评后反思,适度拓宽.每次考试后,及时要求学生错题集,引导学生做进一步的反思和探究.【高三地理教学工作总结范例】第 2 页 共 2 页