吉林省东辽县安石镇第二中学校七年级历史上册 第18课 三国鼎立学案1（无答案） 新人教版（通用）

第18课 三国鼎立【学习目标】1、识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果；魏、蜀、吴三国建立的时间、都城、建立者；三国经济概况。2、理解三国鼎立是由分裂走向统一的重要过渡；3、通过对历史事实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高对历史事实和文学作品地 分辨能力。【重点和难点】 1、重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成2、难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。【自主学习】（我自信，我学习，我思考，我快乐！） 一、官渡之战：1、背景：(1)东汉末年，军阀割据混战，生产遭到严重破坏。 (2)曹操占据 带，实力不断增强；袁绍盘踞 一带，势力很大，想消灭曹操。2、经过：_年，_率十万大军，主力直逼曹军所在地_。曹军只有三四万人，_采纳谋士的计策，袭击袁军屯粮处，大败_。3、意义：官渡之战，奠定了曹操统一_的基础。二、赤壁之战：1、背景：官渡之战以后，曹操基本统一_。_年，曹操率领20多万大军南下，想要统一南北。依附于荆州割据势力的_，请来了有才能的_辅佐。割据江东_，统治比较稳固。2、经过：经过_和_等说服，孙权同意联合抗曹，双方组成五万人的孙刘联军，在长江沿岸的_一带和曹军对峙。_指挥联军用火攻的办法，大败曹军。3、意义：赤壁之战奠定了_局面的形成。三、三国鼎立的形成1、背景：赤壁之战后，_退守黄河流域一带，不敢再轻易南下。_在长江中下游的势力得到巩固。_乘机占领湖北、湖南大部分地区，又向西进占四川。2、三国鼎立局面的形成：220年，曹操的儿子_废掉汉献帝的，自称皇帝，国号_，定都_；221年，_在_称帝，史称_；222年，_称王，国号_，后定都_，三国鼎立局面形成。3、三国经济的发展：三国的统治者都注重发展生产。魏国修建许多_，北方的生产明显恢复和发展起来。蜀国_业兴旺，吴国_业发达，促进了海上交通的发展。吴国船队曾到达_，加强了内地与_地区的联系。【合作探究】（集体的力量是无穷的，和你的同伴携手解决下面的问题吧！）1、曹操为了顺应人民希望安定的愿望，采取了哪些措施？2、曹操在赤壁之战中失利的主要原因是什么？【课堂延伸】阅读材料，回答问题：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”苏轼念奴娇赤壁怀古（1）材料中的“三国”指哪三国？（2）材料中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥战役的还有谁？（3）这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关？请写出这次战役的时间、交战双方、结果。（4）在这一战役前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键战役是什么？（5）归纳这次战役中曹操失败的原因。【课堂延伸】结合课本内容，请画出三国鼎立的示意图。【随堂检测】（细心造就成功)1、曹操在蒿里行诗里写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”他描写的这一惨景发生在（ ）A东汉末年 B东汉初年 C三国 D西晋2、为三国鼎立的形成奠定基础的关键性战役是（ ）A巨鹿之战B官渡之战 C赤壁之战 D淝水之战3、三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风这些家喻户晓、妇孺皆知的民间故事与哪个人物有关（ ）A曹操 B刘备 C孙权 D诸葛亮4、百家讲坛栏目播放了易中天品三国后，引起很大反响，问历史上三国鼎立局面最终形成的时间是（ ）A.公元220年 B.公元221年 C.公元222年 D.公元229年5、公元207年，曹操曾写诗明智：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操的“志”在何处（ ）A.统一天下 B.消灭袁绍 C.废汉称帝 D.建立魏6、“今民困国虚，决战之资，唯仰锦耳”反映的是三国时期哪国的情况（ ）A.蜀国 B.魏国 C.吴国 D.东晋7、杜甫的诗句：“功盖三分国，名成八阵图。”赞扬的是（ ）A.刘备 B.孙权 C.曹操 D.诸葛亮8、读三国鼎立形势图，完成下列三国鼎立知识表：图中的A、B、C表示三国的国名，a、b、c表示三国的都城，请在下列表格中正确的位置填出三国的国名、都城和建立者。三国鼎立知识表国名都城建立者AaBbCc【本课知识体系】【课后拓展】自己动手，设计一个表格，统计我们学过去的历史上以少胜多的战役。内容包括：战役名称、作战时间、作战双方、结果、意义。