五年级数学下册第6单元分数的加法和减法打电话教案新人教版

五年级数学下册第6单元分数的加法和减法打电话教案新人教版教 学内 容课 题打电话课 时课时6教 学目 标知识与技能：我能利用熟悉的生活情境，通过画图的方式找到打电话的最优方法。 过程与方法：我能在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用。情感态度价值观：我能在学习活动中体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。教学重点教学难点教学重点：理解找出打电话的最优方案的方法教学难点：能够运用打电话的最优方案解决一些简单的实际问题。教学方法教法 质凝引导，归纳总结。学法 小组合作，运用旧知迁移教学准备课件教学过程激趣导入（导）教 师 活 动学 生 活 动个性化修改 学生独立完成，教师巡堂及时辅导学困生。自主学习教材第102页的内容，完成下列问题。请你提取这个实际问题的关键信息，写在下面：要通知的人数： 通知的方式及用时： 对于通知的要求： 请你写出你认为可行的解决方案： 自主学习（学）教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。小组合作探究解决问题的最优方案。 方案一： 要 分钟。 方案二： 要 分钟。 方案三： 要 分钟。 方案四： 要 分钟。 探索最优方案的规律。1分钟一共通知（ ）人2分钟一共通知（ ）人3分钟一共通知（ ）人4分钟一共通知（ ）人 总结规律：全员参与通知2分钟通知的人数= ；3分钟通知的人数= ；4分钟通知的人数= ；按照这个规律，5分钟一共通知 人；6分钟一共通知 人； 这样通知50人最少需要花 分钟。 合作探究（议）课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。汇报交流，总结规律：全员参与通知，2分钟通知的人数=2个2相乘-1；3分钟通知的人数=3个2相乘-1；4分钟通知的人数=4个2相乘-1；评价释疑（示）一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。1.学校合唱队共有队员31人，暑假临时接到演出任务，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，最少要花多长时间就能通知到每个人？2.一个合唱队共有15人。周末有一个紧急任务，老师需要尽快通知到每一个队员。如果打电话通知，每分钟通知1人，最少要花多少时间能通知到每一个人？总结提升（升）通过今天的学习，我学会了：我的问题是：板书设计打电话 方案1：一个一个通知 15分钟 方案2：分组同时通知 7分钟 方案3：全员参与通知 4分钟 （图示法和列表法）作业设计教科书练习三第1-2题教学后记