五年级语文上册 第八单元 口语交际 巧用语言教案 湘教版

五年级语文上册 第八单元 口语交际 巧用语言教案 湘教版【教学目标】1.尝试换位思考，说话有针对性。2.注意表达准确、合理、动情。3.引导消失在“巧”字上下功夫，并体会语言表达的成就感。【教学重点】 大胆表达，并做到准确、合理、动情。【教学难点】 引导学生在“巧”字上下功夫，并体会语言表达的成就感。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自主学习，合作探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、听故事，巧妙揭示课题。师：同学们的，我给你们讲一个故事吧，请认真听，并大声说你的听后感。灰太狼请客羊族和狼族终于在2100年的一天化敌为友了。灰太狼诚心地青羊村的朋友来做客。到了午饭的时候，只有一个客人还没来，细心的同学们你们看看，是谁没来赴宴呀？（沸羊羊）这时，灰太狼着急地说了一句：“该来的怎么还不来呢？”已经在场的羊朋友心里很不是滋味，心想：“该来的？那我们都是不该来的？”于是村长头一昂，拄着拐杖离开了。灰太狼看见村长走了，便又着急地说了句：“不该走的又怎么走了呢？”剩下的几个羊朋友更不高兴了，心想：“不该走的，那我们就是该走的了？”于是，美羊羊和喜羊羊也气冲冲地离开了。“我说的不是你！”本来想大吃一顿再睡个午觉的懒羊羊也忍无可忍了，“那你是说我该走罗。”懒羊羊也慢吞吞地走了。灰太狼见满桌的美味没能留住客人，竟坐在地上哇哇大哭起来，扬言要找厨师红太狼算账。同学们，这能怪红太狼吗？师：说话是很有讲究的，我们在与人交流中要掌握一些说话的技巧。今天这节课我们就来学习第八单元的口语交际巧用语言（板书课题）二、创设情境，体验交流。1、出示课件，播放录像。5（3）班的小敏病了，放学后，倩倩和李翔去看望她。提出问题：请同学们仔细看，认真听录像中的倩倩和李翔在看望生病的小敏都说了些什么？想一想，谁说的话更能打动人心？为什么？2、学生评价人物的语言，讨论交流，（引导学生掌握语言之巧）根据学生发言归纳小结。小结并板书：李翔说话不加考虑，会让小敏更加难过伤心，而倩倩说话很讲究，她语言委婉得体，给小敏以真诚鼓励，同时还给她出谋划策，给小敏增添了信心。是呀，说话是很有讲究的，机智巧妙的语言是一种艺术，它能是语言有格调，有品味，有时还能避免尴尬，化解矛盾，给人以信心。面对生活中的各种情境，你们有信心巧用语言去解决应对吗？好，下面我们就来尝试解决以下问题。三、出示文中话题，联系表达1、课件出示话题：（1）、除夕之夜，我们全家人坐在一起吃团圆饭，小表弟失手打碎了一个碗，姑妈板着脸要教训他，我们该怎么劝劝姑妈呢？（2）妈妈下岗了，家里在经济上遇到了困难，家中笼罩着一层阴影，妈妈整日伤心叹气，作为孩子的你该如何劝慰她？ （3）试卷发下来后，同学们跑来询问你的成绩，可你已经知道自己是第一名，此时，你该如何回答？2、小组讨论：如何用巧妙的语言解决这些问题。3、在集体比较中进行评价，说说最能打动你的是哪一组？为什么?你对哪一组不满意，该如何改进？人生坎坷，成长的道路生并不是一帆风顺的，烦恼和困难时时伴随着我们，于是我们班开通了“心语交流热线”，看，我们漂亮的小主持人上来了。四、“心语交流热线”。1、“心语交流热线”节目表演。（完了播放背景音乐）2、说说自己在什么情况下感到表达困难？3、学生自由交流，出出高招。五、课堂总结，提出希望。通过本节课的学习，我们体会到了语言是一种艺术，也感受了语言的魅力，希望同学们以后都做生活的有心人，在生活中巧用语言，让机智。巧妙的语言带给别人温暖和力量。【教学反思】 汉语是一种博大精深的语言，说话是很有讲究的，是一门高深的学问和艺术。在教学中，我十分注重联系学生生活实际，组织学生交流，进而阐述语言艺术的益处，激发学生探讨语言技巧的兴趣。【我的反思】_