构建大众化的个性化理想教育模式

德育研究构建大众化的个性化理想教育模式赖阳春拿掖理起是人生的目桁濒期个性化理想教育是途应大众的公民理想教育。构建个枝化理想教育摸式，必须坚持以职业为基础，以贵任为核心，以层次为区分，以成牧为目标。同时强调理想的务实性.突出理想的奉軾椅神.坚持理想的差异性和成长的阶段性。关键词大众化；个性化；教育模式；理想教育一些人认为，理想是纯而又纯的精神现象.是人的完全的精神和道义追求.不包括甚至完全排斥世俗功利。这样一来.使得理想教育脱离现实，脱离大众.脱离以人为本的哲学理念.在不断变化的社会现实面前显得苍口、空洞乏力。因此.每一个教育工作者必须认真反思，切合实际.与时俱进构建适应大众的个性化理想教育模式使理想教育收到实实在在的效果。-J以职业为基础，突出个性化理頰的务实性实施个性化理想教育要突出“职业”这一务实性主題。在实施过程中，要帮助学生解决以下几个问题：（-）树立正确的职业意识就工作环境、工作条件和工作回报而肓，不同的职业存在差异这是毋庸置疑的.但职业没有高低贵贱之分，选择任何一坤职业，只要付出努力郁叫以奉献他人.奉献社会.贏得尊重得到回报。（二）寻找最适合的职业不同的职业.需要不同的兴趣支持和不同的能力索质。因此.教师必须帮助学生形成良好的自我评估能力，要善于发现学生的兴趣和潜能，为学生形成职业理想提供指导和帮助。同时，要引导学生充分发挥自己的潜能，提高自身索质，储备职业能力.为实现理想打好基础。（三）进行现代工业文明和职业道德教育随着信息科学的进步和普及世界的联系和沟通越来越便捷和紧密，资源共享、互利双贏的世界合作机制越来越普遍，人类要共同面对的问题也越来越明晰.世界一体化进程加快。因此.培养学生世界眼光和现代工业文明.对于学生树立正确的职业理想尤为重要。同时，爱肉敬业.诚实守侑.协作奉献等.是所有职业都必须遵循的道德规范，也是现代工业文明的重要组成部分，必须让学生了解并逐步内化。二、以责任为核心.55调个性化理想的奉献性培养个性化理想.必須突出责任这一核心内容。（-）帮助学生对贵任进行感知和认同责任是什么？责任就是兑现承诺.就是达成目标。同时，责任是维护公众利益和社会利益的实践.是社会良知的自觉的主观投入。责任淡漠或责任缺失，都与个性化理想背道而驰。对主体而育.没有责任.就会一事无成.再好的理想也无法实现。对于社会和公众而言，责任缺失，更加后患无穷。不久前出现的引起全国轰动的周正龙拍虎事件、三聚魚胺奶粉事件.都是社会良知和社会责任的缺失.不但给人民的生命财产造成无法弥补的损失更让公众心灵蒙受巨大创伤。感知社会责任要从两方面入手。一方面.突出责任的道徳性.从社会良知出发.使之符合普世价值追求.维护公众和社会利益。另一方面.突出责任的实践性.强调付出个体的主观努力和实践探索。二者结合起来.就是对贪任的全面理解和止确认同。（二）创设責任情境.培养责任心学生大部分时间生活在学校，每天都与同学老师和朋友打交道。可以说，学校就是学生的责任空间.就是学生成长的天然责任情境。是否能发挥好教育培养作用.关键在于教育者的正确利用和引导。比如，组织学生参加篮球赛，每个运动员至少担负三方面的责任：必须遵守竞朕规则；为本队努力.争取好成绩；不恶意地伤雪对方队员。三方面同时做到最好才算是一个负责任的运动员。（三）由爱出发，塑遥责任责任与爱心相获，爱是责任的基础.有爱才会有责任。爱工作爱事业.就有了工作贵任；爱家人才有家庭责任；爱花草树木，才有环境保护责任；爱国家.爱人民.才有社会和公众责任。因此.在责任情境教育时.要注意塑造爱心情境，使受教育者感受爱与被爱.感受关心与被关心感受帮助与被帮助，感受尊重与被尊盧.理解与被理解、感恩与被感恩。这样，学生在爱的外境燃陶就能产生和强化责任，逐步培养和形成自己的理想。三.以层次为选择形成个性化理頰的差异性拿【作者简介賴阳春，湖南省教育厅副巡视员.湖南信息科学职业学院党委书记、督导专员（湖南长沙410151）