四川教育版2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷（I）卷

四川教育版2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题（共25题，每小题3分，共75分） (共25题；共75分)1. （3分）古代埃及人曾经写下这样的诗篇：“啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”尼罗河与古代埃及文明的关系是（ ） A . 尼罗河每年定期泛滥，带来了理想的天然肥料，有利于埃及农业发展B . 尼罗河的泛滥毁灭了埃及文明C . 尼罗河在埃及人心目中的地位很高D . 尼罗河的泛滥淹死了许多人2. （3分）古代埃及从开始统一到灭亡，先后经历了（ ）A . 约4000年B . 约3500年C . 约3000年D . 约2500年3. （3分）大河流城孕育了灿烂的古代人类文明，下列与古巴比伦文明有关的是（ ） A . 汉谟拉比法典B . 狮身人面像C . 种姓制度D . 司母戊鼎4. （3分）阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（ ） A . 婆罗门B . 刹帝利C . 吠舍D . 首陀罗5. （3分）一位普通家庭中的男主人可以去参加公民大会，并在会上发言和表决，还可以领取一份国家发放的津贴。这一情景反映的是哪一政治制度的实行（ ） A . 古代雅典民主制度B . 西欧封建等级制度C . 英国君主立宪制度D . 秦朝中央集权制度6. （3分）公元前431年，伯里克利宣称“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡，”伯里克利为了消除这种“障碍”采取的措施是（ ） A . 建立公民大B . 抽签产生公职人C . 建立津贴制度D . 对野心家实施放逐7. （3分）不同地区文明的交往方式主要分为两种，暴力冲突与和平交往。下列属于通过征战建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（ ） 亚历山大帝国 罗马帝国 古代埃及 古代希腊A . B . C . D . 8. （3分）一道历史知识竞赛题，这样描述一个国家，据以下信息判断这个国家应该是（ ） 地跨欧亚非三洲地中海成为它的内湖文化渗入到它统治过的广大地区A . 古印度B . 古巴比伦C . 古埃及D . 古罗马帝国9. （3分）古代希腊著名的英雄史诗同时也是了解早期希腊社会的主要文献是（ ） A . 天方夜谭B . 荷马史诗C . 十二铜表法D . 哈姆雷特10. （3分）“吾爱吾师，吾更爱真理。”表达了一位善于思考和探索、对真理不懈追求的学子的心声。它出自于谁之口（ ） A . 汉谟拉比B . 亚里士多德C . 德谟克里特D . 苏格拉底11. （3分）下列文明古国与科技文化成就对应正确的是（ ） A . 古埃及汉谟拉比法典B . 古印度佛教C . 古巴比伦金字塔D . 古希腊儒略历12. （3分）在公元前8世纪至公元2世纪的精神历程中，出现了时至今日依然闪烁非凡光芒的人。非凡的事集中在那个时代发生，同时又独立地在中国、印度、巴勒斯坦等地出现。对“时至今日依然闪烁非凡光芒的人”理解准确的是（ ） A . 李白、伯利克里、穆罕默德B . 秦始皇、尼赫鲁、汉谟拉比C . 孔予、乔达摩悉达多、耶稣D . 孟子、穆罕默德、伏尔泰13. （3分）8世纪时，法兰克王国版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。当时的统治者是（ ） A . 克洛维B . 屋大维C . 查理D . 凯撒14. （3分）在封建时代的欧洲，如果佃户在劳役中息工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等，有权处罚这些侵犯领主利益行为的机构是（ ） A . 国家法院B . 庄园法庭C . 元老院D . 公民大会15. （3分）11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，庄园逐渐衰落和瓦解。其突出表现为（ ） 庄园劳役量不断增加农奴可以用货币购买劳役豁免权农奴可通过缴纳迁徙税离开庄园农奴被禁锢在庄园里A . B . C . D . 16. （3分）他是城市居民中的一员，拥有简单的生产资料，靠出卖产品换取其他生活用品维持生活。他的身份是（ ） A . 手工业者B . 银行家C . 商人D . 领主17. （3分）对西欧封建社会的说法不正确的是（ ）A . 西欧进入封建社会比中国晚近1000年B . 西欧封建主重视教育、文化发达C . 西欧封建社会存在严格的封建等级制D . 在精神、文化领域神权高于一切18. （3分）通过征战和扩张，世界古代史时期出现了多个大帝国，它们的先后顺序是（ ） 罗马帝国亚历山大帝国查理曼帝国奥斯曼土耳其帝国拜占庭帝国A . B . C . D . 19. （3分）公元前7世纪中期，面对急剧变化的国内形式，日本效仿中国奋起改革。下列对这一改革说法正确的是（ ） A . 是一次封建性质的改革B . 使日本走上了发展资本主义道路C . 使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D . 使日本走上了奴隶制社会20. （3分）8世纪中后期开始，日本土地私有和土地兼并盛行。关于这一时期日本社会现象的描述，正确的有（ ） A . 为了改变土地私有的现象，日本推行大化改新，把土地收归国有B . 日本出现庄园，享有“不输不入”的特权C . 出现一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“骑士”D . 日本天皇主张向西方学习，废藩置县，加强中央集权21. （3分）穆罕默德说：“他是真主，是唯一的主。”这句话应该出自（ ）A . 荷马史诗B . 圣经C . 古兰经 D . 神曲22. （3分）被誉为“百科全书式的学者”，曾说“吾爱吾师，吾更爱真理”的古希腊哲学家是（ ） A . 亚里士多德B . 苏格拉底C . 柏拉图D . 德谟克利特23. （3分）10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。这些城市的兴起意义在于（ ） A . 新兴的城市受到基督教会和封建领主的严格控制B . 出现早期资产阶级，为资本主义的兴起创造了条件C . 新兴的城市成为世界上最繁忙的商业中心D . 使商品经济得到发展，阶级矛盾趋于缓和24. （3分）13世纪后，最能体现手工工场具有一定资本主义生产关系的是（ ） A . 机器逐渐取代人工B . 手工工场内统一劳动C . 手工工场面向市场D . 手工场内存在雇佣关系25. （3分）下列人物属于古希腊的是（ ）阿基米德盲诗人荷马阿里斯托芬埃斯库罗斯A . B . C . D . 二、 材料题（共2题，26题13分，27题12分，共25分） (共2题；共25分)26. （13.0分）人类历史的进程反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史杋遇，事关兴衰之命运。阅读下列材料，回答问题。 材料一：伯里克利削减了贵族会议和执政官的权力。为了保证一般公民都能担任国家公职，伯里克利制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当作一种荣誉，谁要是一生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒汉和没有出息的人，那可是一生的耻辱。材料二：把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。材料三：我的附庸的附庸，不是我的附庸。（1）根据材料一和所学知识，说明雅典民主政治是不是所有人都享有民主权利？请说明理由。 （2）材料二反映的是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革对日本有什么影响？ （3）材料三反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪个国家？ （4）与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展，从中我们能得到什么启示？ 27. （12分）在数千年的发展历程中，古代创造了辉煌的文明成果，各国文明也在自身内部及同世界文明的交流互空中发展壮大。阅读材料，回答问题。 材料一图一 图二 图三 图四材料二 古希腊民主虽然只存在很短的时间，同时其制度设计也是相当的简单和粗糙，且带有其自身无法克服的弱点和局限性;但是它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由的源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。任建林:关于古希腊民主制度之局限研究材料三 公元前509年，罗马废除了“王政”实行共和制度。公元前450年，罗马颁布了成文法，并把它刻在十二块青铜板上。从公元前3世起，罗马共和国开始向海外扩张，最终确立了在地中海的霸权。公元前73年爆发大规模起义，沉重打击了罗马奴隶主统治。材料四材料五 The glory that was Greece， and the grandeur that was Rome.(辉煌属于希腊，宏伟属于罗马）（1）材料一中哪些属于古代亚洲的文明成果?请写出它们的名称。 （2）根据材料二，结合所学知识说明古希腊民主人类文明史上璀璨的明珠的典型代表是什么?它在什么时期达到鼎盛? （3）材料三罗马颁布的成文法被称为什么?公元前73年爆发大规模起义的领导者是谁? （4）材料四的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？ （5）结合所学知识，分别列举一例成就证明材料五的观点。(可以围绕希腊罗马的文化、建筑等展开) 第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题（共25题，每小题3分，共75分） (共25题；共75分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、二、 材料题（共2题，26题13分，27题12分，共25分） (共2题；共25分)26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、27-2、27-3、27-4、27-5、