加减法练习课

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间 2012.9.17 主 备 人史永霞 主 备 人所在单位东关小学复备时间 授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课   题 加减法练习课课    型练习课 课时分配 第 一    课时上课时间 项    目 教 学 目 标知  识能  力能正确迅速的计算5以内的加法和减法。培养学生的观察能力和语言表达能力 过  程方  法结合情境图进行加减法的对比练习，进一步掌握加减法的关系 情  感态  度价值观初步渗透辩证统一的思想体验生活与数学的练习教学重点对加减法意义的理解 教学难点能正确计算5以内数的加减法 教学、教具（课件）准    备课件 教    学    流    程 教 学 环 节教  师  活  动预设学生活动一、             创设情境激趣引入活动1、谈话引入：同学们，（出示火车）再过几天就是国庆节了，节日里很多人去旅游，现在老师也带着小朋友一起乘着火车去祖国大好河山走走瞧瞧。但上车之前老师先要进行一下体验检测，通过的同学才能领到车票。2、卡片出示：数的组成。5    4     32 2 1 5     54 33、抢答：41 53 2322 52 3243 54 41抽问：你是怎么算的？      学生独立回答问题  教  学   环   节 二、观察研讨再次体验加减法的含义（课件出示情境图）1、引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。2、（出示四幅主题图）（1）集体交流。（青蛙主题图)瞧瞧蝴蝶姐姐在忙什么？看到这幅图，你能向同桌提几个问题吗？你觉得自己的哪个问题很好，说出来想让大家回答？3、出示小火车，做座火车的游戏。4、呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢，你看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？（2）同桌交流。（蝴蝶主题图）（3）小组合作交流。（板书：15的加减法）5、及时练习：28页的1、2题。三、联系生活加减法解决实际问题1观察画面情境列式计算。（1）谈话：火车开呀开呀，把我们带到了小朋友最喜爱的海洋公园。主题背景图，动态演示：4条鱼和1条鱼游到了一块儿。你能用算式来表示吗？现在有几条鱼？操作提示：原来的5条鱼，游走了2条。学生继续列式。（2）野生动物园到啦！主题图出示：4只小象原来在一块玩3个皮球，后来1只小象拿着2个球跑开了。2语言情境列式计算。大家玩得可开心了，哦，到家了，老师开始点人数了。                            （1）红色l号车厢原来有5个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人？（2）小明看到绿色2号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。原来 2号车厢有几个人？现在2号车厢还有几个人？4、学生直接说出得数1、全班交流。小青蛙在干什么？现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？列算式表示。       再瞧小蜻蜓和小羊羔在玩什么？小组内说说图上画了什么？并用算式表示一下他们怎样在玩。   学生1、动手列式计算2、学生继续列式。3、观看小象玩球主题图，说图意。学生列式：41或32。学生独立完成28页的4题 2、同桌交流。提问题，列算式，反馈评价。3、小组合作交流, 说说图上画了什么？并用算式表示；让学生感受团结协作精神板 书 设 计5以内的加减法练习  2+3=5   4+1=5   2+1=3   1+3=45-1=4   4-2=2    3-1=1   2-1=1  课 后 反 思 节课就只有短短的四十分钟，刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，如何把握好每一分钟，提高课堂的教学效率就成为了最为重要的问题。我利用坐火车旅游形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题角度找出数量是5的，已经很了不起了，所以也得到了我毫不吝啬的夸奖。这样孩子们兴趣高了，效率就会有所提高。