数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计

数学五年级下册复式折线统计图教学设计课题概述：冀教版数学五年级下册第八单元统计第四课时教学目标：1认识复式折线统计图，知道它的制作方法。 2能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析； 3培养观察、分析；操作和实践的能力。教学重难点：能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。教学过程设计：一.情景引入同学们，你知道我国现在人口总数量是多少吗？（13亿多）。我国共进行了五次人口普查，请看我国五次人口普查统计表及统计图。   板书课题：折线统计图 二.读统计图现在我出示的这张统计图，同学们观察一下，与上一张统计图有什么异同。补充课题：复式折线统计图三.引导画法演示绘制方法  （通过对已经合成的复式折线统计图的逐步完善，进行标题、图例的讲解说明，突出各部分的作用。强调复式折线统计图的画法。）  四. 练习运用根据所学知识完成课后练一练。组内讨论：复式折线统计图的优势表示多种数量方便地比较各种数量的多少和发展变化趋势。教学内容分析：通过本节课的学习，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。体会从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据的多少和变化趋势进行比较。使学生能看懂简单的复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析，进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，了解统计是解决问题的一种策略和方法。体验数学和生活的联系以及数学的价值。学情分析：因统计知识分散于各册教学之中，所以对于学生来说肯定会有一些遗忘，但通过教学牵引能唤起学生对单式折线统计图的回忆。五年级的复式折线统计图安排在学生学习了统计表、单复条形统计图和单式折线统计图之后教学。可通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解所学的内容。同时五年级的学生也具备了一定的生活经验和分析能力，在教学时适当安排贴近学生现实生活的生活素材作为学习资源，使学生对所学的内容产生亲切感，激发探究兴趣。重新制定教学目标：知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。过程与方法：了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。情感态度与价值观：体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报刊、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。