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三年级语文上册期末复习资料 第三部分：阅读长廊 一、金色回忆 1.这学期，我们学了几首诗。你能把你喜欢的一首介绍给我们吗？请把它写下来。 _ _ _ _ _ _ 这首诗的作者是_，你喜欢它的原因是_。 2.课余，你还能背诵的诗有、 。 二、阅读检阅 会“飞”的青蛙 鸟类开运动会，比赛飞翔。 河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说：“这有什么了不起，看我的！”于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下扎去，结果摔到地上。显然，它摔得很疼。因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇”了一声，而且“哇”得岔了气。 鸟类哈哈大笑。 青蛙鼓着眼睛说：“这有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！” 鸟类发出更大的笑声。 故意自我表现，结果总是自己出丑。 1.请用“”勾画出中心句。 2.鸟类为什么哈哈大笑？后来又为什么发出更大的笑声？ _ 3.会“飞”的青蛙真的能飞起来吗？为什么？ _ 4.读了这个故事，对你有什么启示？ _ “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ） 一下子明白过来。 （ ） 心里不明白，不理解。（ ） 2.造句。 不仅还 _ 3.你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是_ 4.杜甫是怎样“煮书”的，请用“_”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分的句子。 5.“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？_ 第四部分：生活语文 一、我的发现 请在括号里填上恰当的字。 我是一个喜欢观察周围事物的孩子。我发现世界是五彩色，有紫的、蓝的最奇特的是大自然，随着季节不同，树叶的颜色也悄悄地变化着。春天，树木刚发的芽是（ ）绿；夏天，叶子长大，变成（ ）绿；秋天，有的叶子（ ）了，而有的变成 （ ）绿色，甚至还有的被秋霜染成（ ）红色。 二、“我是谁” 同学们，时间过得真快，转眼就到期末了。在这一学期里，你有哪些收获呢？让我们一块儿来回顾一下，和老朋友再见见面吧！ 第一部分：日积月累 一、诗文储蓄 1.山重水复疑无路，_。 2.明月_，清泉_。 3.千里之行，_。_，金无足赤。 4._，性本善。人不学，_。 第二部分：基础知识 一、生词聚会 bi fngpn mngkng quzhn bijio nng l ( )( )( )( )( )( ) 二、精挑细选 画去下列各组词语中不是同一类的词。 1.粮食 文具 蔬菜 水果 玉米 2.中午 上午 早晨 下午 时间 3.爸爸 妈妈 爷爷 姐姐 同学 4.台湾 重庆 北京 日本 上海 三、生字变脸（给生字组词，再找最相近的形近字组词） 我（我们）评（） 燥（） _（寻找）_（） _（） 亭（）诗（） 城（） _（）_（） _（） 四、我会模仿（照样子写词语） 圆溜溜（ ）（ ）（） 积少成多（ ）（）（） 又香又脆（ ）（）（） 不紧不慢（ ）（）（） 五、词语归“巢”（在括号里填上合适的词） （ ）学校（ ）田野（）珊瑚 轻蔑的（ ）平整的（ ）勤劳的（ ） （ ）学习（ ）说（ ）干活 六、句子“医院” 1.下列句子“缺胳膊少腿”，请赶紧给它补充完整，还要注意加上标点哟！ （1）蒲公英的花_ （2）妈妈说_我说 好吧 （3）_吗铁罐傲慢地说 2.下列句子都有毛病，请用修改符号把它“医”好。 （1）大厅里摆满了看演出的观众。 （2）你必须一定要认真负责。 （3）我敢肯定，明天大概要下雪。 七、整队能手 1.请把下列词按一定的顺序排列。 (1)句子 字 词语 段落 篇章 _ (2)结果 开花 发芽 生根 播种 收获 _ (3)海洋 泉水 溪水 江河 _ 2.把错乱的句子按一定的顺序重新排列。 （）越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色。 （）就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天气息。 （）三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。 （）而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。 （）这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。 （）三峡已经是秋天了。 在教室里，我是（学生）；在父母面前，我是他们的 （ ）；在祖父祖母眼中，我是他们的（ ）；在马路上，我被称为（ ）；在商店里，我被称为 （ ）；在电影院里，我被称为（ ）；在列车上，我是（ ）；在公园里，我是（ ）；在旅馆里，我是（）。 三、生活中的传统文化 本学期，我们在综合性的学习活动中，搜集了不少关于祖国传统文化的资料，知道中国传统文化是历史上沿传下来的民族文化，渗透在现实生活的各个领域(y)。它产生于过去，打上了历史的烙(lo)印；既存在于历史中，也存在于现实中。你对我们中国的哪种传统文化最感兴趣呢？请注意搜集例子，再与同学交流，然后把它具体介绍一下吧！