八年级下册第二单元检测题.doc

八年级下册第二单元检测题1.下面加点字注音完全正确的一项是：（2分）（ ）A、禁锢(g) 诘责(j) 文绉绉(zhu) 眼翳(y) 翡（fi）翠 姮（dn）娥 B、胡髭(z) 黝黑(yu) 一绺绺(l ) 颔首(hn) 执拗（ni） 绽（dng）开C、解剖(pu) 畸形(q) 诱惑(yu) 摹画(m) 睥睨（n） 璀璨（cu cn）D、滞留(zh) 粲然(cn) 庶祖母(sh) 脊背(j) 炽热（ch） 纤（xin）细2下列成语中没有错别字的一项是 ：（2分）（ ）A翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉 盛气临人 目光灼灼 B. 成群结队 花团锦簇 文质彬彬 困惑不解 千山万壑 彻夜不寐 C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟 浩浩荡荡 别出新裁D. 暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道 住立睥睨 和偕共处3.下列加点成语使用不恰当的一项是： （ ）A.每当看到中国好声音中感人之处，她总是眼泪浸湿了脸颊，不能自已。B.张成龙、严明勇、吕博这几个年轻队员发挥了作用，在那次比赛当中表现出初生之犊不畏虎的这种精神状态。C.在现场，沙画艺术家自制沙画，将伦敦奥运会别具匠心地展现在了我们面前。D.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，实在是相得益彰啊。4.下列句子没有语病的一项是。（2分）A.临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。B.为了避免清明祭扫不再出现交通拥堵，政府号召市民 错峰出行以缓解交通压力。C.刚走到门口，我就闻到从房内飘出来的一股茉莉花茶的清香。D.我冒着严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。5.结合语句解释词语有误的一项是 （）(3分)A(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。）B彻夜不眠让我形容憔悴。（ 形容：面容，脸色。） C我要向你稽首（稽首：古代的一种跪拜礼。）D它飞舞着，像个精灵。（精灵：鬼怪。） 6.按要求填空。（4分）（1）短文日月的作者是 ，现代文学家、出版家、翻译家。（2）海燕的作者是 ，代表作有长篇小说 ，自传体三部曲： ， 。（3）海底两万里主要讲述的是 _ 潜艇的故事，主人公 _船长是一个反抗压迫的战士形象，作者 _被公认为_ _（4）_，松柏有本性。赠从弟（5）东风不与周郎便，_。赤壁（6）请写出过零丁洋中的颔联：_ _，_。（7）山坡羊潼关怀古中的主旨句是：_ _；_ _。（8）展现五柳先生率真放达的个性的句子是 ， 。（9）今天，人们常用刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“ _，_”两句诗来形容新生事物的蓬勃发展。 7.根据语境，选择恰当的成语填空。备选成语：卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 艰苦卓绝 直言不讳 坚持不懈执着的故事不老愚公移山，夸父逐日，_；执着的人物不朽闻鸡起舞的祖逖，_的勾践，面壁静修的达摩。执着是_，是_，是一支永无休止的进行曲。8.仿写句子。（2分）坚忍是达到成功的阶梯，春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_ ，海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。9.请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。（4分） 二、课文阅读：（25分）（一）（15分） 雪（节选） 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 8. 江南的雪有何特点？（2分） 9. 文章是否一开篇就直写江南的雪呢？给人的感觉是什么？（3分） 10.作者在写江南的雪时，还写了一件怎样的事？你认为那些词写得好？（3分） 11. 江南的雪蕴藏着生机，蕴育着生命，那么江南的雪是否非常完美呢？（3分） （二）比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。 （甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！（节选自海燕（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！我懂得什么是幸福！我英勇地战斗过了！我见过天你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰施出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上啊，战斗多么幸福啊！”节选自鹰之歌12.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了哪两种写作手法？（2分） _13.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象象征了什么？两文热情歌颂了什么精神？ （2分）_14.甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是（ ）（2分）A.海燕面对战斗，鹰召唤战斗。 B.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。C.海燕迎接战斗，鹰期待战斗。 D.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。15.两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的 _和鹰的_。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、_和_ 等修辞方法。（4分）16.两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同请你分别说说。（2分） _17.鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的两个词语来进行表述。（2分） _（三）（16分）屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。屈原 （向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！18.雷电颂选自历史剧_，这是一台话剧，“雷电颂”部分属于人物的_，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。（2分）19.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用? （2分） 20.本文运用大量修辞手法，有什么表达效果？试举例分析（4分） 21.风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？（2分） 22.文中主人公通过呼唤风、雷、电，表达了怎样的思想感情？（2分） 23.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。（4分）在你失意痛苦时，风_ _ _ _。雨_ 。在你得意欢欣时，风_ _。雨_ _。2.默写：（6分） 松枝一何劲儿女共沾巾前不见古人，念天地之悠悠晚家南山陲 中间小谢又清发（每个空格1分，共6分。每写错或多、少一个字，该空格不给分）3.D（A.姮hng B.绽zhn C.睨n）（2分）4.C（A. 临淩、B.新心D.住伫、偕谐） （2分）5.D (A.指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。B.比喻阅世不深的青年人敢说敢干，无所畏惧。 C.匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。D.指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。)（2分）6.C(A.搭配不当，在“学习态度”后加“有所改变”；B.否定误用，删去“不再”D.语义重复，删去“左右”)（2分）7.（1）巴金 （2）高尔基 母亲 童年（每空1分，共4分）二、课文阅读：（25分）（一）（11分）8. 滋润美艳 （2分）9.不是，开篇先写江南的雨；给人单调的感觉。（3分）10.塑雪罗汉；如，“洁白，明艳，闪闪生光”，表达了作者对江南冬天美好的回忆。（每个要点1分共3分）11.不是，江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一种遗憾。（3分）（二）（14分）12. 象征，对比（2分）13.无产阶级革命的先驱者，坚强无畏的革命精神。（2分）14.B（2分）15. 行动，语言；比喻，拟人。（每空1分共4分）16.前者激越豪壮；后者悲壮。 （每点1分共2分）（意思对即可）17.高傲，欢乐（2分）9、屈原 内心独白（122分）10、舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。（122分）11、运用多种修辞手法，增强语句的气势和感情色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染读者。例：运用拟人呼告的修辞手法，如“风，你咆哮吧！咆哮吧！”（4分）12、风雷电：象征人世间追求光明、正义，变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。（122分）13、对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人痛恨现实与向往、追求光明的思想。（2分）14、风在窗外呜咽。雨在风中哭泣。 风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千。雨点在跳欢乐的舞蹈。（144分）