简笔画的造型规律二7

泾源县民族职业中学电子教案2012 2013学年度下学期教案 课题：简笔画的造型规律二授课课程： 美术 授课教师：王萍萍 第7 篇 授课班级2012级幼教班授课日期2013.3.29 授课类型新授课学 时 数一课时教学目标一、 对简笔画的造型规律的掌握以及理解。二、 激发学生对绘画的兴趣，并积极练习。主要知识点教学重点：学会高度感慨物象的形体。 教学难点：选择适当的表现角度。教学方法讲解、交流、示范、指导学习方法互动式交流分析教学过程设计（以下内容分课时备写）备 注课题引入之前大家看到简笔画，肯定很喜欢。有没有自己想要创作的想法，有吗？今天开始我们认识一下简笔画。教学过程（教学内容、方法及步骤）第一课时：三、 选择适当的表现角度在选择物象表现角度是，应考虑的要素：形象、易画、快捷。如图P9四、 确定重要的个性特征特征就是留在记忆中最重要的部位。简笔画在对物象的提炼和概括中有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要适当夸张和强调。因为特征就是差异，有差异才有区别。1、 相同的基本形状，不同的形态特征，形象已一目了然。如图：2、 细节特征的比较如图：3、 人物体态特征的对比如图：五、 安排最简单的运笔程序熟悉简笔画造型后，就不拘泥于初学时的严谨，而应该在绘画技巧上形成一套更简化的方法，是简笔画与笔画之间尽量连接，画起来更能得心应手，如果处理得当也能达到很好的艺术效果。对于教师而言，这种“快”具有特殊的意义，直观的教学使学生轻松愉快的气氛中学习，有限的教学时间不允许教师在课堂上慢条斯理地精雕细刻，而必须快速作画、一气呵成。课堂练习，老师观察并指导。课堂练习学生临摹，老师指导学生急性发挥创作一个连续图画。其他板书设计第一节 简笔画的造型规律二一、选择适当的表现角度二、确定重要的个性特征三、安排最简单的运笔程序课堂小结本节课主要学习了简笔画的高度概括物象的形体，采取各种形状的物象进行练习。我们的学生大部分同学都比较喜欢绘画，那么绘画不是一天两天或者几天就可以画好的，要多画多练，而且要熟记脑海。才能长久。本课作业第一课时：运用简单的造型规律尝试着画画自己熟悉的物象。本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）简笔画的叙述性和描述形式可连续表现物象的情节，即连环画的表现形式。幼儿的思维是活跃的、天真的，想象力是丰富的，他们经常喜欢用图解饿方法来表达自己内心的情感和记录生活。3