九年级化学上册课题3制取氧气教学案无答案人教新课标版

课题3 制取氧气第1课时 【学习目标】1、能记住实验室制取氧气的原理；能写出有关的化学反应的文字表达式或符号表达式；2、了解催化剂的特征及其在化学反应中的所起的作用。3、理解分解反应，知道化合反应与分解反应的区别。【学习重难点】重点：实验室制氧气的原理，难点：催化剂的概念。一、自主探究知识点1：实验室制取氧气【阅读】课本P37-38、课堂作业P24自主学习认识药品，25页合作探究第2题实验室制氧气的原理。找一找，看谁做得最好：1、认识实验室制氧气的药品：观察填写下表。物质名称过氧化氢溶液二氧化锰氯酸钾高锰酸钾化学符号颜色状态2 、实验室制取氧气的反应原理，写出文字或符号表达式： ； ； 。二、合作探究知识点2：分解反应1、讨论：分析上述三个制取氧气的三个反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？知识点3、催化剂与催化作用2、观察与分析，观察【实验2-5】和【实验2-6】填写下表：实验编号现 象原 因1、把带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中。2、把带火星的木条伸入盛有过二氧化锰的试管中。3、过氧化氢溶液中加入二氧化锰，伸入带火星的木条。4、待3中试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液。3、讨论：（1）【实验2-5】中二氧化锰在反应中起什么作用？（2）用过的二氧化锰能否再用？阅读：P38页第一段找出催化剂和催化作用的概念并在书上画上记号。【对催化剂概念的理解】：一变：即只能改变其他物质的 ，可能是 也可能是 ；二不变：催化剂本身的 和 在反应前后都没有改变；二氧化锰是过氧化氢和氯酸钾分解的催化剂，但催化剂并不仅是指二氧化锰。4、在氯酸钾受热制氧气的实验中，若没有催化剂二氧化锰，加入少量的高锰酸钾后，反应的速度会 （填“加快”或“减慢” 或“不变”），产生的氧气的质量会 （填“增加”或“减少” 或“不变”），在反应中 是催化剂。三、展示交流：组间交流，教师学生评价。四、检测反馈生：独立完成课堂作业25-26页1-6题。师：订正释疑五、课堂小结反思：1、这节课我学到了什么？2、我感受到了什么？3、还存在什么疑惑呢？课题3 制取氧气第2课时 【学习目标】1、了解实验室制取氧气的反应原理及实验装置、实验操作及注意事项。2、通过对实验室制取氧气的实验原理、实验装置、实验操作的探究，学会实验室制取气体的一般过程。3、通过对实验室制取氧气的原理、仪器的探究，培养制取气体的化学思维和小组合作的意识。【学习重点】重点：实验室制氧气的操作及注意事项。一、自主学习1、写出实验室制取氧气的三个文字表达式：2、填写下表所用药品药品状态反应条件生成物过氧化氢溶液氯酸钾高锰酸钾二、合作探究知识点1：实验室制取氧气装置的探究1、观察：38页图2-15和39页图2-17中，使用了哪些仪器？2、哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？3、如何检查装置的气密性？4、为什么可以用排水法收集氧气？【思考与讨论】1、过氧化氢制氧气能否用上述装置？为什么？2、用过氧化氢制取氧气时用到哪些仪器？ ，这样的装置可以称为 型，可以适用于反应物中含有 物质，反应 加热的气体发生装置。收集气体的方法除了排水法外，还可以用排空气的方法来收集气体。如向上排空气法、向下排空气法。向上排空气法适用于收集比空气大的气体，如 、二氧化碳等；向下排空气法适用于密度比空气小的气体，如氢气、氨气等。知识点2：制取氧气的操作步骤阅读：40页，归纳用高锰酸钾制氧气的步骤：查-装-定-点-收-离-熄操作步骤操作方法及注意事项1、查：检查装置气密性实验前要 。2、装：装药品药品平铺试管底，试管口放一团 ，防止 。3、定：固定装置铁夹夹在离试管口约 1/3处，试管口略 倾斜，防止 。4、点：点燃酒精灯加热先 ，然后对准靠近试管口部的药品加热，再慢慢向底部移动。5、收：收集氧气用排水法收集，待导管口气泡 时开始收集，待瓶子里的水排完后，在 盖上玻璃片，取出正放在实验台上。6、离：将导管撤离收集完毕，将导气管从水槽中撤离。7、熄：熄灭酒精灯熄灭酒精灯。知识点3：检验方法【思考与交流】1、如何检验收集的气体是氧气？2、若用向上排空气法收集氧气，怎样检验氧气已经集满？ 【师】演示用高锰酸钾制取并收集氧气的操作步骤及检验、验满方法。【生】观察操作，归纳要点，掌握方法。三、展示交流：根据教师的演示，说一说制取氧气的操作步骤及注意事项。四、四、检测反馈生：独立完成课堂作业27-28页1-3题。师：订正释疑五、课堂小结反思：1、这节课我学到了什么？2、我感受到了什么？3、还存在什么疑惑呢？课题3 制取氧气第3课时 【学习目标】1、练习实验室制取氧气并验证氧气的性质。2、通过制取氧气并验证氧气性质的实验，培养制小组合作的意识。【学习重点】重点：练习实验室制氧气并试验氧气性质的操作。一、自主学习1、检查仪器和药品是否完整或配套。2、注意事项：高锰酸钾不要沾到手上，掉到地上或桌上，以免腐蚀皮肤、实验台和地面，实验后的残余物倒入前面的大烧杯中。二、合作探究1、按加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤进行实验，注意实验中的细节。查：如图2-18检查装置的气密性。装：将药品装入试管，在试管口放一团棉花，装好带到管的软木塞。定：如教材39页图2-17所示，将试管固定在铁架台上，管口略向下倾斜。点：点燃酒精灯，加热。先预热，然后将火焰集中在药品处加热。收：用排水法收集两瓶氧气。待导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集。离：收集完毕，将导气管从水槽中撤离。熄：熄灭酒精灯。2、验证氧气的性质（1）观察氧气的颜色和气味；（2）取一小块木炭，在酒精灯上点燃，然后将木炭自瓶口至瓶底缓慢插入集气瓶内，观察记录现象，熄灭后，向集气瓶中倒入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象，写出反应文字表达式。（3）用砂纸将铁丝打磨光亮，把铁丝绕成螺旋状，前段系一根火柴，点燃火柴，带火柴快要燃尽时把铁丝由上往下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，观察现象，写出反应的文字表达式。3、整理仪器、药品归位4、讨论实验时为什么会出现下列问题？应该怎样解决？（1）点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久试管发生破裂。（2）看到水槽内导管口气泡冒出，立即收集，收集后用带火星的木条伸入瓶内试验，木条不复燃。（3）在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫色。三、交流展示四、检测反馈生：独立完成课堂作业30页1-5题。师：订正释疑五、课堂小结反思：1、这节课我学会了什么？2、实验中还存在什么疑惑呢？