《最后的辉煌》小学教案设计

最后的辉煌小学教案设计最后的辉煌小学教案设计教学目标：1 .认识本课7个生字：2 .有感情地朗读课文：3 .读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感 染：4 . 了解课文叙述的顺序，对课文的内容发表自己的见解。教学步骤：一、导入同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自己搜集到的资料，并充分将搜集到的资料展示 给大家看。）教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（板书课题）二、初读课文.整体感知1 .用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下 文或理解生词。2 .小组内讨论交流。3 .全班交流。（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。三、再读课文，深入探究1 .快速浏览课文，思考：（1） “最后的辉煌”指的是什么？（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？2 .小组讨论交流。3 .全班议答。（1）”最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人 类科学与文明的发展作出了巨大贡献。（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨 额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖 励基金。这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助 创造了条件。（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。）4 .你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？（1）学生默读勾画理解。（2）小组讨论交流。（3）全班交流。（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。）（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。四、小结学了课文，你有什么启发？（学生谈感受后，教师总结。）附：板书设计教案点评：课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人：课外引导学生自学、讨论、交流并通过 感情朗读以完成本课的教学。教师创设情境，学生通过自学、自悟，小组合作讨论、交流, 理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。 了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。探究活动以爱国科学家为主题，出一张小报，可以一人出一张，也可以几人合作一张。