小班音乐小兔子与大灰狼教案

小班音乐小兔子与大灰狼教案 【活动目的】1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，乐意用肢体表现音乐形象。2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】活动ppt、音乐;小兔子头饰假设干、大灰狼头饰;情景布置树林。【活动过程】一、激发兴趣律动去树林听音乐，开车子来到"树林"二、感知体验兔子和狼的音乐形象(一)欣赏感受兔子的音乐1、完好欣赏兔子的音乐一遍这段音乐听上去感觉怎么样?好似是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?2、再次欣赏兔子的音乐，肢体展现兔子动作。3、个别幼儿示范，集体学一学。4、集体跟着音乐有节奏的表现。小结：我看到了很多不一样的小兔子，(教案出自：快思教案网)他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常开心快乐。(二)欣赏感受狼的音乐。1、倾听狼的音乐师：哎呀，谁来了?这段音乐听上去怎么样?2、再次倾听狼的音乐，肢体展现狼的动作。师：大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?(三)完好欣赏，感知音乐1、师放ppt，配乐讲述故事师：到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。2、小结：树林里不仅有得意的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，(教案出自：快思教案网)大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。三、幼儿游戏兔子和狼的音乐游戏1、出示头饰，激发幼儿游戏的兴趣。提示：听到大灰狼来了，要赶紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。(1)小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。(2)大灰狼音乐：大灰狼来了，小兔子们躲起来。(3)小兔子音乐再次响起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。师：小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、英勇的兔宝宝。3、活动延伸师：树林里还有许多其他动物朋友，我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?反思：一个好的选材，往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月，对于遵守上课纪律，和遵守游戏规那么还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况，我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了?兔子和狼?这个音乐游戏。这个题材，有着朗朗上口的曲调，活泼明快的旋律，特别符合我班幼儿特点。当孩子们踏着欢快的乐曲以"开小汽车"的游戏进入活动室后，在我的引导下，孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶"兔子"和"狼"引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景，回忆了歌词，复习了歌曲，使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。老师作为活动的引导者和参与者，我抓住了孩子学习的最正确时机，及时引导孩子学习"兔跳"的根本动作。孩子们一个个跃跃欲试，开场了第一次游戏，初次尝试，孩子肯定有缺乏，假如我直接与孩子交流、纠正动作，那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、僵硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一"大灰狼"让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻，来指出孩子的缺乏，提醒孩子：要双脚并拢，脚尖轻轻地按节奏跳。这样，孩子们更容易承受和强化。在第二次练习中，不会因为游戏玩的太尽兴而无视动作的要领。理论证明，这次打破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后，马上跑到我身边，在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性，每个环节层层递进，注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习，注意孩子倾听才能的培养，获得地了较好的效果。当然，活动中，假如在场景布置上选择更符合游戏情景的布置，就更有游戏的气氛了。