初三教学案例分析

初三教学案例分析  Unit 2 Loving Our PlanetTopic 1 Pollution causes too many problems.Section A教材内容分析：本课是仁爱版英语九年级上Unit 2 Topic 1 Section A 的内容，是该话题的第一课。主要谈论自然界存在的各种污染，通过本课的学习，提高学生的环保意识，从而引出学生如何做去保护环境和学习直接引语和间接引语的用法。学生情况分析：     大部分初三的学生已掌握一定的语言技能，语言学习兴趣较浓，表现欲较强，并初步具备用英语进行分析、思维的能力和语言表达能力，通过本课的学习，让学生提高分析问题和解决问题的能力。教学目标:1、知识目标   Words：bee, my goodness, several, chemical, waste, stream, soil, breathe, harmful, be hamful to, influence   Drills：1) All the flowers, grass and fish have gone.         2) There are several chemical factories pouring waste water into the streams.         3) Kangkang said that it was a beautiful place with flowers and grass.   Grammar：学习直接引语和间接引语的用法2、技能目标  1）谈论不同种类的污染。  2）能就环保问题与他人沟通信息，合作完成任务。  3）能就环保问题表达简单的观点。3、情感目标      加深对环境问题的认知，树立环保意识。4、教学重、难点     重点：谈论自然界存在的各种污染，提高环保意识。     难点：学习直接引语和间接引语的用法。主要教法与学法：      任务型教学法、交际教学法、任务型学习法、小组合作探究学习法。教学程序：Step 1. Lead in 引入     教师通过展示几幅美好的图片，让学生觉得原来 Everything is lovely. People have happy and colorful life.再展示几幅人口增长和被污染的图片。引入话题：What causes the pollution? (The large population)What kinds of the pollution are there in our life? 引出3a. Look at the pictures carefully and match them with the phrases given.让学生了解各种污染。 What causes these pollutions? And how they affect the environment? 让学生完成3b。    让学生对各种污染进一步的认识，为下面的如何保护环境奠定基础。Step 2. Presentation呈现     展示课本1a的两幅图，问：What happened to West Hill? 让学生带着问题听录音。提高学生的听力能力。Talk about the possible problems. 谈论问题让学生读对话，找出过去的西山与现在西山有什么不同？为什么？完成1b,并用间接引语做汇报。（老师先做示范）谈论问题，操练句型：Kangkang said that; Maria said that .学生在做汇报过程中，老师给予指导。让学生了解直接引语和间接引语的用法。Step 3. Consolidation 巩固     让学生大声朗读对话，并进行扮演角色；同时让学生找出对话中的重、难点。All the flowers, grass and fish have gone!There are several chemical factories pouring wastewater into the streams.Kangkang said that it was a beautiful place with flowers and grass.Step 4. Practice 练习     让学生用上述句型造句。培养学生的英语语感；并熟悉这些句型的用法。Our environment is polluted seriously. Its our duty to protect our environment. What should we do to protect our environment?小组进行讨论，小组长做好记录，并向全班汇报自己本组的想法。提高学生的环保意识，同时复习操练We should We had better. Dont等句型。Step 5. Project 综合探究活动     让学生把如何保护环境的想法写在作文本上，并给好朋友或父母讲讲自己的作文，让他/她们为你们补充更好的建议。加强学生的环保意识，鼓励学生真挚地与朋友和家长交流，同时宣传环保意识。板书设计：（略）教学反思：     保护环境是人们常挂在嘴边的话题，但学生对为什么要保护环境这方面的知识了解多少？学生在保护环境方面又做得怎样？在本课里，我以几幅美好的图片导入，激发学生兴趣，再引出几幅因人口的增大而带来的各种污染的图片，过渡到本课的对话内容，以听说技能训练为核心，循序渐进，环环相扣，创设情境，引导和鼓励学生积极主动地参与课堂活动，谈论自然界存在的各种污染及如何保护环境，提升整体教学效果。由于污染是学生比较熟悉的话题，在每个教学环节中都能主动参与，积极性较高，课堂气氛活跃，体现新课改理念。但因为有些学生不懂得用英语表达课文中未出现的词汇、句子，在讨论过程中略显有些杂乱。另外在教授直接引语和间接引语的用法时，时间较为仓促，未能给学生足够的时间理解，使所学知识得以巩固。