福建师范大学21春《比较文化学》离线作业一辅导答案18

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1、福建师范大学21春比较文化学离线作业一辅导答案1. 进步教育运动的代表杂志是( )A新时代B进步时代C新教育D进步教育进步教育运动的代表杂志是( )A新时代B进步时代C新教育D进步教育正确答案：D2. ( )指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。( )指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。A、文化传统B、文化传承C、文化基因D、非物质文化遗产参考答案：D3. 我国中央集权的封建专制政体的确立是从( )开始的A.西周B.春

2、秋战国C.秦代D.汉代参考答案：C4. 李约瑟的中国科技史中写到的中国被叫作“支那”，是外国人对( )的翻译。A.绮B.秦C.羌D.茶参考答案：B5. ( )主张女人所受的压迫是最古老、最深刻的剥削形式，且是一切压迫的基础，并企图找出妇女摆脱压迫的途径。A.激进女性主义B.后殖民主义C.文化帝国主义D.消极女性主义参考答案：A6. 谈判中发现的叙述错误，应采取顺水推舟、将错就错、自圆其说的处理方式。谈判中发现的叙述错误，应采取顺水推舟、将错就错、自圆其说的处理方式。错误7. ( )是二十世纪60年代以来西方文学界的一股重要思潮。A.存在主义B.结构主义C.女性主义D.新历史主义参考答案：A8.

3、 政治文化有3种类型，不包括( )。政治文化有3种类型，不包括( )。A、蒙昧型政治文化B、服从型政治文化C、参与型政治文化D、权威型政治文化参考答案：D9. ( )根源于19世纪西方文化帝国主义，是殖民主义和帝国主义的产物，包括军事威胁、经济威胁、地缘政治威胁、粮食威胁、网络威胁、环境威胁、太空威胁等。( )根源于19世纪西方文化帝国主义，是殖民主义和帝国主义的产物，包括军事威胁、经济威胁、地缘政治威胁、粮食威胁、网络威胁、环境威胁、太空威胁等。A、中国威胁论B、中国发展论C、中国复兴论D、中国衰败论参考答案：A10. 1755年，以罗蒙诺索夫为首的学者、科学家创办了莫斯科大学。莫斯科大学的

4、专业不包括A法律B哲学C1755年，以罗蒙诺索夫为首的学者、科学家创办了莫斯科大学。莫斯科大学的专业不包括A法律B哲学C医学D神学正确答案：D俄国从彼得一世统治时期开始积极向西欧学习，引进先进的科学技术，模仿法国和德国的教育制度，把发展文化教育作为富国强兵的重要手段。其教育改革措施有创办实科学校、改善初等教育、创办科学院。彼得大帝去世以后，许多实科学校、计算学校停办，科学院和大学的经费不足，相反，一些为贵族阶层服务的陆军、海军和炮兵学校兴盛了起来，教会设立的学校也得到了发展。1755年，以罗蒙诺索夫等为首的学者、科学家创办了莫斯科大学。大学设法律、哲学和医学三个系。莫斯科大学的创办对俄国文化、

5、教育及科学技术的发展产生了极大的影响。因此，答案为D。11. 宋代理学的集大成者是( )A.张载B.程颢C.朱熹D.陆九渊参考答案：C12. 在人类历史上，胡格诺教徒、( )都出现了大量的离散群体。在人类历史上，胡格诺教徒、( )都出现了大量的离散群体。A、苏格兰人B、犹太人C、波希米亚人D、亚美尼亚人参考答案：A，B，C，D13. 圆形研究是指从( )来研究一个作家所受的外国影响。A.一个角度B.各个侧面C.两个方面D.立体角度参考答案：B14. 文化区域可分为( )。文化区域可分为( )。A、形式文化区B、功能文化区C、乡土文化区D、地形文化区参考答案：A，B，C15. 试述德国19世纪初

6、洪堡德改革的基本内容。试述德国19世纪初洪堡德改革的基本内容。正确答案：18091810年间普鲁士内务部文教总管洪堡依据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案。其主要内容有：废除贵族对学校的特权；实行普遍的义务教育；要求学校人才得到自由发展；教育要适应自然科学的发展等具体表现在：rn (1)初等教育方面rn 洪堡认为初等教育的目的是发展学生的理性陶冶学生的道德情操培养学生的宗教情感为进一步的学习作准备。为此采取了以下措施：在学科内容上减少了宗教神学课增设了实用知识的学科。在教学方法上废除体罚和死记硬背采用实物直观教学。改进和提高了师资培训工作一

7、方面从瑞士邀请席勒到普鲁士办师范学校另一方面派谴教师到瑞士向裴斯泰洛齐本人学习。德国的师范教育因受裴斯泰洛齐的影响有了较大的发展。rn (2)中等教育方面rn 在中等教育改革上1810年洪堡编制了教学计划削减了古典学科的内容以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课重视历史、地理和自然科学的教学。此外还规定只有通过国家考试成绩合格的才给以中学教师称号。rn 洪堡的改革使文科中学的办学方向、课程内容、教学方法以至教师的质量都有了较大的起色。改革改变了文科中学教师只能由神学家、牧师担任的现象打破了文科中学对僧侣依赖的局面。rn (3)高等教育方面rn 高等教育改革的指导思想rn 在高等教育方面洪堡提出了学

8、术自由的原则、教学与研究相结合的原则。洪堡认为大学不是一般的职业养成所而是要造就胸襟开阔、目光远大、领导世界新潮流的人才；大学要特别重视人文科学应将大学办成培养人道主义精神的基地；教学和科研结合为一体学术自由是神圣的办学原则等。他认为传授高深知识是大学的基础但这种知识不是实用的、专门化的知识而是一种“纯科学知识”即一种脱离社会需要超越社会现实的理念性知识。rn 柏林大学的建立及意义rn 洪堡把柏林大学的着眼点放在高深的专门知识的研究和科学学术水平的提高上。以改革后的柏林大学为中心逐渐聚集起大批人才柏林也成为当时欧洲的文化中心。鉴于其成功经验这种模式为世界各国所效仿。中世纪的手工业者把自己的孩子

9、送到同行那里去当学徒学手艺为的是将来回家继承父业。这种雏形的教育是紧密同经济相结合的但洪堡的教育思想使教育日益脱离经济而自成体系。柏林大学被称为“现代大学之母”对欧美各国高等教育的发展产生了重要的影响有力地促进了世界高等教育的发展。18091810年间,普鲁士内务部文教总管洪堡依据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案。其主要内容有：废除贵族对学校的特权；实行普遍的义务教育；要求学校人才得到自由发展；教育要适应自然科学的发展等,具体表现在：(1)初等教育方面洪堡认为,初等教育的目的是发展学生的理性,陶冶学生的道德情操,培养学生的宗教情感,为进一

10、步的学习作准备。为此采取了以下措施：在学科内容上,减少了宗教神学课,增设了实用知识的学科。在教学方法上,废除体罚和死记硬背,采用实物直观教学。改进和提高了师资培训工作,一方面从瑞士邀请席勒到普鲁士办师范学校,另一方面派谴教师到瑞士向裴斯泰洛齐本人学习。德国的师范教育因受裴斯泰洛齐的影响有了较大的发展。(2)中等教育方面在中等教育改革上,1810年洪堡编制了教学计划,削减了古典学科的内容,以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课,重视历史、地理和自然科学的教学。此外还规定只有通过国家考试成绩合格的才给以中学教师称号。洪堡的改革使文科中学的办学方向、课程内容、教学方法以至教师的质量,都有了较大的起色。改

11、革改变了文科中学教师只能由神学家、牧师担任的现象,打破了文科中学对僧侣依赖的局面。(3)高等教育方面高等教育改革的指导思想在高等教育方面,洪堡提出了学术自由的原则、教学与研究相结合的原则。洪堡认为,大学不是一般的职业养成所,而是要造就胸襟开阔、目光远大、领导世界新潮流的人才；大学要特别重视人文科学,应将大学办成培养人道主义精神的基地；教学和科研结合为一体,学术自由是神圣的办学原则等。他认为,传授高深知识是大学的基础,但这种知识不是实用的、专门化的知识,而是一种“纯科学知识”,即一种脱离社会需要,超越社会现实的理念性知识。柏林大学的建立及意义洪堡把柏林大学的着眼点放在高深的专门知识的研究和科学学

12、术水平的提高上。以改革后的柏林大学为中心逐渐聚集起大批人才,柏林也成为当时欧洲的文化中心。鉴于其成功经验,这种模式为世界各国所效仿。中世纪的手工业者把自己的孩子送到同行那里去当学徒,学手艺,为的是将来回家继承父业。这种雏形的教育是紧密同经济相结合的,但洪堡的教育思想使教育日益脱离经济而自成体系。柏林大学被称为“现代大学之母”,对欧美各国高等教育的发展产生了重要的影响,有力地促进了世界高等教育的发展。16. 简述杜威“教育即生活”命题的基本内涵。(中山大学2004研)简述杜威“教育即生活”命题的基本内涵。(中山大学2004研)正确答案：“教育即生活”的命题是杜威关于教育的本质的认识之一其包含有丰

13、富的内容和意义。其基本内涵主要有：rn (1)杜威认为教育是生活的过程学校生活也是生活的一种形式。他强调学校生活应与儿童自己的生活相契合满足儿童的兴趣和需要使儿童在现实的学校生活中得到乐趣。同时他还指出学校生活应与学校以外的社会生活相契合适应现代社会变化的趋势并成为推动社会发展的重要力量。rn (2)在“教育即生活”的基础上杜威进一步提出了“学校即社会”的命题。他实际上是希望学校生活成为一种经过选择的、净化的、理想的社会生活使学校成为一个合乎儿童发展的雏形社会。他强调学校课程的中心不应是科学而应是儿童本身的社会活动“学校即社会”是对“教育即生活”的进一步引申。rn (3)“教育即生活”的目的不

14、仅仅在于当前而是在于未来在于创造一种高于现实生活的更加美好的生活。杜威认为社会的改造要依靠教育的改造他希望通过教育改造社会生活使之更完善、更美好。“教育即生活”的命题是杜威关于教育的本质的认识之一,其包含有丰富的内容和意义。其基本内涵主要有：(1)杜威认为教育是生活的过程,学校生活也是生活的一种形式。他强调学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的兴趣和需要,使儿童在现实的学校生活中得到乐趣。同时,他还指出学校生活应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会变化的趋势并成为推动社会发展的重要力量。(2)在“教育即生活”的基础上,杜威进一步提出了“学校即社会”的命题。他实际上是希望学校生活成为一

15、种经过选择的、净化的、理想的社会生活,使学校成为一个合乎儿童发展的雏形社会。他强调学校课程的中心不应是科学,而应是儿童本身的社会活动,“学校即社会”是对“教育即生活”的进一步引申。(3)“教育即生活”的目的不仅仅在于当前,而是在于未来,在于创造一种高于现实生活的更加美好的生活。杜威认为社会的改造要依靠教育的改造,他希望通过教育改造社会生活,使之更完善、更美好。17. 文化是人类的创造物，是人类生活和交往行为的表征。( )文化是人类的创造物，是人类生活和交往行为的表征。( )A、错误B、正确参考答案：B18. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是( )的千古名句A.孔子B.孟子C.荀子D.韩

16、非子参考答案：B19. 以前平假名又叫“女手”，是女子用的、不规格的文字。( )A.错误B.正确参考答案：B20. 联系实际，分析如何做好学校卫生工作规范的管理。联系实际，分析如何做好学校卫生工作规范的管理。参考答案学校卫生工作的主要任务是改善学校卫生建设，完善学校卫生设施，改造教学卫生条件；监剖学生卫生状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。学校卫生工作规范的管理，主要有如下内容：健康教育管理;教学卫生管理；运动卫生管理；生活卫生管理；环境卫生管理；疾病预防、治疗管理。21. 在部族、种族、民族、国家文化中，个体或者群体由于同一或者相近的家族、

17、姓氏、血缘、性别、语言、信仰、宗教、历史、文化传统、生活习惯、行为方式等构成了较稳定的身份认同机制。( )在部族、种族、民族、国家文化中，个体或者群体由于同一或者相近的家族、姓氏、血缘、性别、语言、信仰、宗教、历史、文化传统、生活习惯、行为方式等构成了较稳定的身份认同机制。( )A、错误B、正确参考答案：B22. ( )又称集体文化，指与主流/主导文化相对应的那些非主流的、局部的文化现象，指在主流/主导或总体文化的背景下，属于某一区域或某个集体所特有的观念和生活方式。( )又称集体文化，指与主流/主导文化相对应的那些非主流的、局部的文化现象，指在主流/主导或总体文化的背景下，属于某一区域或某个

18、集体所特有的观念和生活方式。A、大众文化B、通俗文化C、消费文化D、亚文化参考答案：D23. 火药的制作方法传入阿拉伯地区，是由蒙古人攻打那里带去的。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 对佛教在中国传播和发展的阶段性的理解有误的是( )。A.汉代佛教与中国道术方士思想相结合B.魏晋南北朝时期佛教与中国玄学相结合C.隋唐以后中国佛教基本上走上了独立发展的道路D.隋唐时期中国佛教有学派而无宗派参考答案：D25. 文化的产生与发展，与地域环境有很大的关系，文化总是总是表现出显著的地域性特征。( )文化的产生与发展，与地域环境有很大的关系，文化总是总是表现出显著的地域性特征。( )A、错误B、正

19、确参考答案：B26. 对汉籍和训认识有误的是( )。A.训读是把汉字的意思用对应的日语发音发出来B.起源于平安时代，14世纪中叶基本定型成系统C.“桂庵和训”使得汉籍和训成型通行开来D.所有人都必须借助送假名才能阅读汉籍原文参考答案：D27. 中国封建社会宰相制度的废除是在( )时候A.宋B.元C.明D.清参考答案：C28. 文化类社会组织在文化治理体系中可以发挥“第三部门”的作用，它与政府、市场所承担的公共文化服务职能相辅相成，在资源动员、服务提供、活动实施、运营管理等方面具有专业化的能力和独特的作用，是政府以社会化机制和方式提供公共文化服务的主要依靠力量之一。( )文化类社会组织在文化治理

20、体系中可以发挥“第三部门”的作用，它与政府、市场所承担的公共文化服务职能相辅相成，在资源动员、服务提供、活动实施、运营管理等方面具有专业化的能力和独特的作用，是政府以社会化机制和方式提供公共文化服务的主要依靠力量之一。( )A、错误B、正确参考答案：B29. 文心雕龙是( )的作品。A.董仲舒B.刘勰C.朱熹D.李贽参考答案：B30. 文化对话是为了消加剧了除文化冲突/文明的冲突，不利于种族/民族、国家间的理解、合作与创新。( )文化对话是为了消加剧了除文化冲突/文明的冲突，不利于种族/民族、国家间的理解、合作与创新。( )A、错误B、正确参考答案：A31. 在意大利要少谈家庭问题，因为他们认

21、为这是私人问题。在意大利要少谈家庭问题，因为他们认为这是私人问题。错误32. 北山愚公者，年(且)九十。(说明括号里的字在句中的词性、意义或作用)北山愚公者，年(且)九十。(说明括号里的字在句中的词性、意义或作用)参考答案：且：副词，将近。33. The Tenth _ Lately Sprung up in America was the title of a collection of poems by AThe Tenth _ Lately Sprung up in America was the title of a collection of poems by AnneBradstr

22、eet.答案:Muse34. 冠状轴冠状轴正确答案：冠状轴：是指呈左右方向并与垂直轴和矢状轴垂直的轴。冠状轴：是指呈左右方向,并与垂直轴和矢状轴垂直的轴。35. 在乡村尽管人们有多种方式获得维持自己生存的物质产品，但最主要的谋生手段是( )A. 副业 B. 农在乡村尽管人们有多种方式获得维持自己生存的物质产品，但最主要的谋生手段是( )A. 副业B. 农业C. 乡镇企业D. 进城务工参考答案：B36. 简述德国19世纪初洪堡德改革的基本内容。简述德国19世纪初洪堡德改革的基本内容。正确答案：1809一1810年间普鲁士内务部文教总管洪堡德依据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、

23、学校管理和师资在内的一系列的改革方案。其基本内容有：废除贵族对学校的特权；实行普遍的义务教育；要求学校人才得到自由发展；教育要适应自然科学的发展等。具体表现在以下几个方面：rn (1)初等教育方面洪堡德认为初等教育的目的是发展学生的理性陶冶学生的道德情操培养学生的宗教情感为进一步的学习做准备。为此采取了以下措施：rn在学科内容上减少了宗教神学课增设了实用知识的学科；rn在教学方法上废除体罚和死记硬背采用实物直观教学；rn改进和提高了师资培训工作一方面从瑞士邀请席勒到普鲁士办师范学校另一方面派谴教师到瑞士向裴斯塔洛齐本人学习德国的师范教育因受裴斯塔洛齐的影响有了较大的发展。rn (2)中等教育方

24、面在中等教育改革上1810年洪堡德编制了教学计划削减了古典学科的内容以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课重视历史、地理和自然科学的教学此外还规定只有通过国家考试成绩合格的才给以中学教师称号。洪堡德的改革使文科中学的办学方向、课程内容、教学方法以至教师的质量都有了较大的起色。改革改变了文科中学教师只能由神学家、牧师担任的现象打破了文科中学对僧侣依赖的局面。rn (3)高等教育方面rn高等教育改革的指导思想。在高等教育方面洪堡德提出了学术自由的原则、教学与研究相结合的原则。洪堡德认为大学不是一般的职业养成所而是要造就胸襟开阔目光远大领导世界新潮流的人才；大学要特别重视人文科学应将大学办成培养人道主义

25、精神的基地；教学和科研结合为一体学术自由是神圣的办学原则等。他认为传授高深知识是大学的基础但这种知识不是实用的、专门化的知识而是一种“纯科学知识”即一种脱离社会需要超越社会现实的理念性知识。rn柏林大学的建立及意义。洪堡德把柏林大学的着眼点放在高深的专门知识的研究和科学学术水平的提高上以改革后的柏林大学为中心逐渐聚集起大批人才柏林也成为当时欧洲的文化中心。鉴于其成功经验这种模式为世界各国所效仿。洪堡德的教育思想使教育日益脱离经济而自成体系。柏林大学被称为“现代大学之母”对欧美各国高等教育的发展产生了重要的影响有力地促进了世界高等教育的发展。1809一1810年间,普鲁士内务部文教总管洪堡德依据

26、新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案。其基本内容有：废除贵族对学校的特权；实行普遍的义务教育；要求学校人才得到自由发展；教育要适应自然科学的发展等。具体表现在以下几个方面：(1)初等教育方面洪堡德认为,初等教育的目的是发展学生的理性,陶冶学生的道德情操,培养学生的宗教情感,为进一步的学习做准备。为此采取了以下措施：在学科内容上,减少了宗教神学课,增设了实用知识的学科；在教学方法上,废除体罚和死记硬背,采用实物直观教学；改进和提高了师资培训工作,一方面从瑞士邀请席勒到普鲁士办师范学校,另一方面派谴教师到瑞士向裴斯塔洛齐本人学习,德国的师范教育因

27、受裴斯塔洛齐的影响有了较大的发展。(2)中等教育方面在中等教育改革上,1810年洪堡德编制了教学计划,削减了古典学科的内容,以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课,重视历史、地理和自然科学的教学,此外还规定只有通过国家考试成绩合格的才给以中学教师称号。洪堡德的改革使文科中学的办学方向、课程内容、教学方法以至教师的质量,都有了较大的起色。改革改变了文科中学教师只能由神学家、牧师担任的现象,打破了文科中学对僧侣依赖的局面。(3)高等教育方面高等教育改革的指导思想。在高等教育方面,洪堡德提出了学术自由的原则、教学与研究相结合的原则。洪堡德认为,大学不是一般的职业养成所,而是要造就胸襟开阔,目光远大,领导

28、世界新潮流的人才；大学要特别重视人文科学,应将大学办成培养人道主义精神的基地；教学和科研结合为一体,学术自由是神圣的办学原则等。他认为,传授高深知识是大学的基础,但这种知识不是实用的、专门化的知识,而是一种“纯科学知识”,即一种脱离社会需要,超越社会现实的理念性知识。柏林大学的建立及意义。洪堡德把柏林大学的着眼点放在高深的专门知识的研究和科学学术水平的提高上,以改革后的柏林大学为中心逐渐聚集起大批人才,柏林也成为当时欧洲的文化中心。鉴于其成功经验,这种模式为世界各国所效仿。洪堡德的教育思想使教育日益脱离经济而自成体系。柏林大学被称为“现代大学之母”,对欧美各国高等教育的发展产生了重要的影响,有

29、力地促进了世界高等教育的发展。37. 5G时代意味着人工智能、AI等当代技术的运用。德国电信已经正式宣布联合华为公司推出全球首个5G商用网络。这是全球第一个推出完整5G网络技术的政府和企业。5G时代意味着人工智能、AI等当代技术的运用。德国电信已经正式宣布联合华为公司推出全球首个5G商用网络。这是全球第一个推出完整5G网络技术的政府和企业。参考答案：5G时代背景下，AI将会呈现出以下几个发展趋势：第一：物联网将成为AI重要的落地应用场景。AI领域一个重要的问题就是如何实现落地应用，由于目前的AI产品对于应用场景的依赖程度比较高，所以如何构建适合AI产品的应用场景是比较重要的问题，而物联网在5G

30、通信的支撑下，将成为AI落地应用的理想场景。第二：AI将全面发展。随着大数据、物联网和云计算的发展，目前关于AI的行业应用也成为了整个科技领域的研发重点，有关注于自动驾驶领域的企业，有关注于智能诊疗领域的企业，也有关注于智能家居领域的企业，所以目前AI整体处在一个全面发展的阶段(初期)。从目前的发展趋势来看，AI在出行领域的发展，有可能成为AI落地应用的一个重要突破点。第三：AI的产业规模将逐渐增大。目前AI领域的主要产业模式大多集中在研发领域，随着研发领域的突破，未来AI领域的产业规模将非常庞大，这个过程不仅会释放出大量的岗位需求，同时也会打造出一个巨大的新价值领域。所以，从这个角度来看，目

31、前选择从事AI领域的研发，未来具有广阔的发展前景。最后，随着5G通信标准的全面落地，工业互联网领域将迎来巨大的发展机遇，而工业物联网会全面整合大数据、物联网、云计算和边缘计算技术，这些技术最终都会指向AI，所以未来AI的全面应用既是科技发展的诉求，也是行业发展的必然。中国有望成为未来最大的5G市场。到2025年，全球将有50亿人口连接移动互联网，其中中国将有11亿。在数字经济时代到来之际，5G和AI，将与移动互联网，云计算，大数据，物联网等技术加速融合并作为强劲的动力帮助产业的迭代发展，传统的会议管理、策划、运营、服务环节也将融入更多科技元素，促进向智能会展、数字会展、绿色会议发展。38. 比

32、较文化学产生于1960年代，从属于社会学、人类学范畴，是一种说明世界的新范式。( )比较文化学产生于1960年代，从属于社会学、人类学范畴，是一种说明世界的新范式。( )A、错误B、正确参考答案：B39. 湖心亭看雪中，说更有痴似相公者的是( )。A. 张岱B. 金陵客C. 童子D. 舟子湖心亭看雪中，说更有痴似相公者的是( )。A. 张岱B. 金陵客C. 童子D. 舟子参考答案：D40. 以下理解有误的是( )。A.朱士行是中国僧人中一个到达印度并取得大批佛教经典原本的人B.玄奘译经的基本程序，中国翻译史上称为“汉唐旧法”C.义净印度之游走的是海路，他还著有梵语千字文，是一部学习梵语的字书D

33、.法显的佛国记有很重要的历史研究价值参考答案：A41. ( )研究一种或者多种文化的地理分布、扩散及其变化，研究人类文化的空间组合，人类活动所创造的文化在起源、传播/扩散、文化转变与地域环境的关系。( )研究一种或者多种文化的地理分布、扩散及其变化，研究人类文化的空间组合，人类活动所创造的文化在起源、传播/扩散、文化转变与地域环境的关系。A、文化地理学B、文化传播学C、文化交流学D、文化变迁学参考答案：A42. 中国古代在“天人”关系上，主张“明于天人之分”、“制天命而用之”的是( )A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子参考答案：C43. 对开封犹太人的描述不正确的是( )。A.他们的犹太教俗称

34、“挑经教”、“蓝帽回回”B.安息日，不升火，冷食C.元朝时犹太人大量集中进入中国D.不与外界通婚参考答案：C44. 结合工作体会，请谈一谈如何搞好教学质量的管理。结合工作体会，请谈一谈如何搞好教学质量的管理。参考答案教学质量管理是指为保证培养目标而对教学过程和效果进行组织、协调、指导和控制的活动。其基本内容和方法有：树立正确的教学质量观；确立教学质量标准；进行教学质量的控制；搞好教学质量评价。在实际工作中如何搞好教学质量管理，首先需要在正确的教学质量观指导下，面向学校全体成员，统一认识，形成科学有效便于操作执行的教学质量标准。根据一定的质量标准，加强日常教学工作的组织和领导，充分运用好教学质量

35、检查和教学质量分析的工作手段，注重教学质量评价制度建设，尽可能调动全体人员的积极性和主动性，创造性地开展教学质量提升专项工作，在实践中创新教学质量管理的方法。45. 以下对比较文化学的描述正确是( )。以下对比较文化学的描述正确是( )。A、比较文化学产生于1960年代，从属于社会学、人类学范畴，是一种说明世界的新范式。B、比较文化学主要研究社会地域文化、世界各国文化的各种样态，以及考察世界的各种文化与本国文化的关联性等。C、比较文化学的研究对象是从过去到现在的历史、思想、文学等诸现象。D、比较文化学运用“比较”的手法进行研究的目的是最终解明与本国文化异同。参考答案：A，B，C，D46. 文章

36、内容提到爱因斯坦的是( )。A. 汉家寨B. 误传记妄c. 街景D. 哲学家皇帝文章内容提到爱因斯坦的是( )。A. 汉家寨B. 误传记妄c. 街景D. 哲学家皇帝参考答案：D47. 科学革命是由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立而导致的科学知识体系的根本变革。( )科学革命是由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立而导致的科学知识体系的根本变革。( )A、错误B、正确参考答案：B48. 属于理智的、建设性的行为反应的是( ) A. 幻想 B. 升华 C. 回归(退化) D. 压抑属于理智的、建设性的行为反应的是( )A. 幻想B. 升华C. 回归(退化)D. 压抑参考答案B49. 畲族代代人才辈出，如清代漳浦蓝氏家族的（）著有鹿洲初集，对开发台湾提出19点建议，深受康熙赏识。A. 蓝理B. 蓝仁C. 蓝廷珍D. 蓝鼎元参考答案：D50. 提出作为判断是非标准的“三表”法的是( )。A.孔子B.老子C.墨子D.荀子参考答案：C