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1、我的第一本书教学设计教材分析：我的第一本书是人教版八年级语文下册第一单元的第三课。本单元的六篇课文均是名家之作。它们或追忆作者自己人生道路上的难忘经历，或展示名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义。人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习了这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。设计意图： 一、筛选信息，体验书情感受作者对“第一本书”的独特情怀。文章故事性很强，易于激发学生的阅读兴趣。设计这个环节，就是要吸引学生的兴趣，首先从内容上整体感知，了解“第一本书”的故事，体会其
2、中深藏着的那个时代的苦难生活。所以在复述过程引导学生围绕“第一本书”这条线索，讲述与第一本书有关的人和事，从中感受生活的苦难。二、研读文本，感动温情 苦难的生活是牛汉心中抹不去的沉重记忆，而在这记忆里有值得牛汉崇敬和赞美的，那就是来自于人间的温暖和友情，还有那童年生活中的苦中求乐人与狗合演“双簧戏”的情趣。这是让学生体会苦难生活中总会有使人感动的亮色，激发学生认识生活，思考生活，热爱生活。因此，引导学生进一步研读文本，在感受苦难的基础上感动故事中的温情。 三、认识生活，思考人生 认识生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使学生体会生活的苦难和苦难生活中的人间温情及生命乐趣，珍惜今天的学习条件和生活条件，
3、激发学生对生活和人生的热爱。教学流程：教学目的：知识与能力 ：(1)速读并复述课文，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，把握本文的主要内容，领会文章的主旨。(2)通过分析重点的语句体会本文的思想感情。 过程与方法：培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 情感态度与价值观：(1)教育学生珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。(2)培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。(3)理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。重点难点：1、复述“第一本书”的故事。2、注重激活学生对生活的体验，创设情境引发体验。教学方法：自主学习 合作探究教学过程：一、课前准备、
4、身心放松欣赏歌曲大海啊，故乡二、导入新课、明确目标1、导入新课：同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代。从小到大，我们已经读了不少的书。想一想：你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。今天，我们就走进牛汉的随笔我的第一本书，去感受作者给我们带来的美好回忆和对苦难生活的深刻体察和独特感悟。2、展示学习目标知识与能力 ：(1)速读并复述课文，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，把握本文的主要
5、内容，领会文章的主旨。(2)通过分析重点的语句体会本文的思想感情。 过程与方法：培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 情感态度与价值观：(1) 教育学生珍惜现在的生活，努力学习，用心感悟生活中深蕴的人间真情。(2)培养学生对生活的体验能力学会思考人生。(3)理解作品展示的苦难生活境遇感悟知识改变命运的深刻内涵。三、自主学习，合作探究1、检查预习情况(1)给下列字注音：酷( )似 掺( ) 脊( )背 枉( )读(2)解释下列词语：幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 知书识礼 酷似2、介绍作者情况及时代背景。（学生介绍收集的资料，老师补充）3、阅读课文，整体感知(1)五分钟内默读课文，准备复述“第一
6、本书”的故事。（复述要求）a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达流畅自然。（学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议） (2)再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？（分组交流）。明确：最初的启蒙，介绍父亲 追问“书”的故事 追问“书”的另一半，父亲灯下补书 转学 再次回顾上课趣事 人物后话(3)用一句话概括全文内容。4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后交流。导学提纲：(1)“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一
7、本书”的？(3)如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？(4)“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？5、品味语言：理解下列句子的含义。(1)我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(2)我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。、拓展训练学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。四、精讲点拔，释疑解难结合学生自学和讨论结果，稍作点拔:(1)还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。（2)怀着一种感激之情。(3)体会书的珍贵，读书机会的珍贵。(4)我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。含义：(1)明确：我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。(2)明确：我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。五、课堂小结，作业1、课堂小结：本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。2、作业：研讨练习三。附板书： 我的第一本书牛 汉 “借书”：同情心、乐于助人；生活的艰辛 “补书”：深爱孩子，无私善良 “趣事”：狗与读书 “后话”：遗憾与同情 总结：人不能忘本
《我的第一本书》教学设计
