三年级下册Unit5教学设计

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1、 第 五 单元 课时备课课题 Unit 5 Do you like pears?课时安排第一课时教学目标熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some及水果单词： pear, orange, apple重点难点句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some单词教学方法学生活动教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备

2、 课教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples（2）手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.（4）教师播放Lets talk部分的

3、教学磁带学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3 趣味操练 (Practice)（1）按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the word练习作业 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What a

4、bout? I likevery much. Lets have some板书设计 Unit 5 Do you like pears? Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some反思重建 第 五 单元 课时备课课题 Unit 5 Do you like pears?课时安排第二课时教学目标能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana重点难点能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana教学方法词汇教学教具准备图片和单词

5、卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放 Lets chant “I can see a rainbow” 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? 鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果没有实物也可

6、用图片代替）（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do（4）认读单词pear, peach, orange, apple（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear.

7、 ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。练习作业pear, orange ,apple ,banana 板书设计 Unit 5 Do you like pears?pear, orange ,apple ,banana反思重建 第 五 单元 课时备课课题 Unit 5 Do you like pears?课时安排第三课时教学目标1Lets spell 通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点难点write,练习书写四个简单单词教学方法词汇教学教具准备图

8、片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much. A: Lets have some2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在

9、此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。练习作业 Fun run duck under板书设计Unit5 Do you like pears?（A） Lets spell fun run duck under反思重建 第 五 单元 课时备课课题 Unit 5 Do you like pears?课时安排第四课时教学目标理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等语言知识；理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用重点

10、难点理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识.教学方法对话教学教具准备图片和录音机预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程一、热身复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、gameI like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do I like? Can you guess?

11、”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。教学过程操练新句型小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）lets practice孩子在小组中，互问互答。pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.),

12、小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do练习作业Can I have? Thanks Here you are板书设计 Unit 5 Do you like pears?（B） Lets talkCan I have? Thanks Here you are反思重建 第 五 单元 课时备课课题 Unit 5 Do you like pears?课

13、时安排第五课时教学目标掌握认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣重点难点掌握认读新词：apple strawberry grapes教学方法词汇教学教具准备图片和单词卡片预习学案预习本节内容基本环节集 智 备 课个 人 备 课教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课 （Presentation）教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师

14、出示图和词，让孩子认读。教师画几个小圆，引出单词grapes。教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .展示Lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like ?Listen and pointPoint to the （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练 （Practice）教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。练习作业apple strawberry grapes板书设计 Unit 5 Do you like pears?apple strawberry grapes反思重建