初二物理沪科版重力教案
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1、名思教育说课讲课比赛课 题:来自地球的力 教材:上海科技版 授课人:朱红 授课地点:名思教育天门山校区 授课时间:2014年3月20日 课题 来自地球的力授课人 朱红 教学目标1、 通过常见事例了解重力2、 通过实验探究了解物体所受重力与物体质量的关系及g=9.8N/kg的意义3、 知道重力的方向是竖直向下的及重心重难点透视重点:重力的大小及作用点难点:重力的方向序号知识点预估时间 1重力产生的原因 5 min 2重力的定义 2 min 3重力的三要素 15 min 新课导入:a、 为什么天上的雪花会飘向大地?b、 抛出的物体最终会落向何处?c、 水为何总是由高出流向低处?现象分析:上面的现象
2、都说明地球对它周围的物体有一个吸引的力,这个力的作用方向向下,所以地面附近的物体总是落向地面。一、 重力的定义重力是地球附近一切物体都要受到的力,它是由于地球对物体的吸引而产生的。重力通常用字母G来表示。二、 重力的三要素(大小、方向、作用点)1、 重力的大小 实验探究:影响物体重力大小的因素提出问题:我们很容易提起质量小的物体,此时感觉物体拉手的力不大,但当我们提起较大质量的物体时明显感觉到物体很重。由此猜想物体的重力与质量是否存在一定的关系? 科学猜想:重力和质量存在一定的关系,质量越大,重力越大。 设计实验与探究过程:a. 把一个质量为0.05kg的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上,当挂钩静止
3、时,读出弹簧测力计的示数即为钩码所受的重力大小,记录在表格中。b. 用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个相同钩码的重力,并把结果记录在表格中c. 通过分析实验数据可知,在误差允许的范围内,当质量成倍增加时,重力也成倍增加,比值不变。(可与八年级上册学习的密度的探究实验相类比) 重力与质量的关系物体所受的重力大小与它的质量成正比,其比值约为9.8N/kg,用字母g表示。重力与质量的关系为G=mg,其中g取9.8N/kg,为了计算简便有时也取10N/kg.g=9.8N/kg的物理意义:它表示质量是1kg的物体所受的重力为9.8N2、 重力的方向(1) 实验探究:重力的方向a. 用一根细线将一
4、物体悬挂起来,大家观察悬线的下垂情况b. 手拿橡皮,松开手后,观察橡皮的下落方向c. 自己从地面上竖直跳起,感受下落过程,观察下落方向,看是否回到原点探究结论:重力的方向是竖直向下的。(2) 有关重力方向的注意问题。 重力的方向总是竖直向下的与“垂直向下”区分 重力的方向不受其他作用力的影响,且与物体的运动状态、放置位置无关(3)重力方向的应用:重垂线3、 重力的作用点重心(1) 重心的概念 地球对物体的每一部分都有吸引力,所以物体的各个部分都受到力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力集中作用在一点上,我们把这个点叫做物体的重心,即重心是物体所受重力的等效作用。(2)几点说明 质量分布均匀、形状规则的物体的重心,就是它的几何中心上; 重心不一定在物体上,如均匀圆环的重心在圆环的中心,不在圆环上; 重心的位置与物体的形状、质量分布有关。板书设计 来自地球的力 一、 重力产生的原因 练习:小明的质量是50kg,求出他二、重力的定义 重力是多少?三、重力的三要素 1、重力的大小 2、重力的方向 3、重力的作用点
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