上海版教材五年级第一学期第四单元课课练

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1、上海版教材五年级第一学期第四单元课课练16 奇异的琥珀一、本课训练点：修改下面句子中用错的关联词语1、不管外边下起了大雨，但是他们还是按照约定一起去公园了。2、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。3、既然他许下很多愿，我也不会同意的。4、只要坚持下去，最后才能取得成果。二、写出下列带点字的读音，并理解词语的意思：淹没（ ） 重重（ ）包围 黏稠（ ） 拂拭（ ） 三、形近字组词。拂（）试（） 弹（ ） 沸（）拭（） 掸（ ）四、填合适的词：（ ）的波涛 （ ）的翅膀 （ ）的松脂（ ）地挣扎 （ ）地照射 ( ) 地冲刷五、课文阅读1.根据课文内容填空。在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍

2、旧好好地趴着。我们可以看见 ，还可以想象 ，因为 。从那块琥珀里，我们可以推测 。并且可以知道 。2.写出下列词语的近义词。 柔嫩（ ） 晌午（ ） 埋没（ ） 拂拭（ ）3.文中三次写到阳光，（1） ；（2） ；（3） ；这样写的原因是 4.琥珀形成的条件有4个： ； ； ； 。5.“它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。”小苍蝇和蜘蛛是如何挣扎的？以下面一句话为开头，联系上下文展开合理的想象。小苍蝇和蜘蛛前俯后仰地挣扎着， 三、拓展阅读难忘 的 启 蒙在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨

3、，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版板）着面孔对我说 棠下离这儿有三里路 那里的桂花香你们也闻得见难道鼻子有这么长吗 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和同（坐

4、座）的同学说（悄悄俏俏）话了，字确实写得很不用心。1、用“”划掉括号里的不恰当的字词。 2、给画“”的句子加上标点符号。 3、本文第一句话与后面的句子之间是什么关系？请在下面三种答案中选出一种，在“（ ）”里打“”。 总分总（ ）总分（ ）分总（ ）4、这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为： ；一次是因为： 。从中可看出陈老师是个 的老师。17、蛇与庄稼一、本课训练点：填写表示因为关系的关联词语1,（既然）你们都知道了，我（就）不再重复了。2，（因为）有了同学们的热情帮助，（所以）小明的学习进步很快。3，（之所以）没人违抗哈尔威船长的意志，（是因为）人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上

5、空。4，（）下雨，（）足球赛取消了。5，（ ）车票难买，（ ）坐飞机去吧。6，小李在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果。二、写出下列加点字除部首外几笔。猖獗（ ） 呻吟（ ） 海啸（ ） 肺（）三、给下面带点字注音。风调（ ）雨顺 倒（ ）灌 糟蹋（ ） 猖獗（ ）四、照样子在括号里填上合适的词语。例：发生( 海嘨 )淹没( ) 获得( ) 糟蹋( ) 掌握( )例：粮食( 丰收 )( )猖獗 ( )歉收 ( )倒灌 ( )密切五、课文阅读1蛇与庄稼通过 、 、 三个事例告诉我们事物之间的联系本来是非常 的，所以我们必须 ， ，掌握它们的 。这样，看事物才能 ，做事情才能

6、。2课文第一节“大家觉得很奇怪”中的“奇怪”是指 ；文中具体表现为 ；“老农们想出了一个奇怪的办法”中的“奇怪”是指 ，老农的办法是 。3、读了课文后，你受到什么启发？请联系日常生活中看到的一些现象来谈。（不少于80字） 六、拓展阅读对 视 有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。”接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。” “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。 “知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿” “那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，

7、我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。 如果每个人都能注意到这一点,那该多好。、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两中意思：就是视觉器官的眼睛里；有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条： （）妈妈，你的眼中有我。（ ） （）妈妈，我的眼里有你吗？（ ）（）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（） （）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（）（）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（） （）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（）、短文可分三部分，第一部分写母子对

8、话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“”在原文中分段。、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。“这一点”指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的？ 、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？ 18 陨石一、本课训练点：写出下面破折号的作用1. 在江苏省常州市人民公园里，有一座吸引中外游客的小亭落星亭。（ ）2. 不速之客陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！ （ ）3、迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。 （ ）4、“好香的菜，听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。（ ）5、自然是读着，读着，

9、强记着而且要背出来。（ ）6、如我们在天安门前深情的呼唤：周总理（ ）二先解释带点字，再解释词语的意思。不速之客 坠落 三、选择合适的词语填空推算 估算 推测 猜测1、爸爸看着面前的一大堆物品，粗略地（）了一下，然后面露难色地说：“下次再买吧！”我（），可能是爸爸带的钱不够了。2、英国剑桥大学的一位女埃及学研究者通过严密的数字公式计算和研究，（）除大金字塔的建成仅耗时20年，与考古界的另外几种（），时间相差有100多年。四、课文阅读1、根据对文章内容的了解，把下面句子写完整。陨石是 陨石是 陨石是 陨石是 2、陨石是如何形成的？请你根据第3小节，抓住关键词语完成下列填空。流星 陨石（ ） （

10、） （ ）3、为什么人们说陨石是一位“不速之客”，还是一本送上门的“天然史书”？ 四、拓展阅读“牙疼”不可说 “下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同学玩起了“抓人”游戏。可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去。不好，一碰，我的牙根出血了。我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。幸亏出血不多，过了一会儿就轻了一些了。 傍晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈。因为妈妈很疼我，知道后一定会到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。吃晚饭时，我一手捂着牙齿，一手吃饭。妈妈急忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌张张地说：“我我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没有痛

11、过呀？来，让妈妈看看。”妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。我急忙说：“没关系的，妈妈妈，等一会儿就会好的。”妈妈见我这样说，就不再问了，但还是再三叮嘱我：“如果更疼了，就告诉我。来，慢慢吃。”我望着妈妈慈祥亲切的面孔，真不想隐瞒妈妈。可我还是害怕伤了同伴间的感情，于是，我欺骗了最爱我的妈妈。 晚上，我躺在床上。月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。这时，妈妈轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼。我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容。夜深了，我却还是想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多好啊 这样一连过了好几天，我总是心神不定。饭吃不下，

12、觉睡不着，但我却一直保守着秘密。我的牙齿都快好了，可是我妈妈还根本不知道！ 后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，高兴地说：“好孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？1.组词。玩（ ）顽（ ）陪（ ）培（ ）秘（ ）密（ ）祥（ ）详（ ）2.写近义词。 傍晚（ ） 幸亏（ ） 疼（ ） 叮嘱（ ） 慌慌张张（ ）3.“可”在字典中有这几种解释：（1）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）表示转折；（5）表示强调；（6）适合。请把正确的选项写在括号里。 A“牙疼”不可说（ ） B可是，正当我们玩得很高兴时（

13、） C可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（） D她待人可好了，谁都喜欢她。（ ） E这回倒可了他的心了。（）4.扩句。（1）我躺在床上。 （2）脸上露出了笑容。 5.第3自然段中“我还是想着白天的那件事”，“那件事”指什么事？ 6.“一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？”那时作者不太懂，你懂吗？写下来，并写出读了这文章你悟到什么？ 19 天上偷来的火种一、本课训练点：照样子仿写句子例句：那时，地面上还没有火。真的连一丁点火星也没有。这件事，他没有错。 。 二、写出正确的读音，并理解意思：蜷（ ） 掰（ ） 赐（ ） 三、选择正确的汉字。急（躁 燥） 干（躁 燥） （截 载）然不同 （历历 厉厉）在

14、目通（讯 迅） （讯 迅）速 登（截 载） 再接再（历 厉 励） 四、熟读课文后，选词填空 锋利 锐利 尖利（1） 即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，用（ ）的嘴巴，啄吃他的肝脏。（2） 他正在用（ ）的刀割着粗粗的绳索。 持续 继续 连续（1）白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又（ ）啄吃他的肝脏。（2）普罗米修斯在高加索山上（ ）几个世纪都在遭受折磨，不吭一声。五、课文阅读1、概括课文主要内容。 2、想象写话。普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳膊 ； 他的手腕和脚腕 。在那里，他无遮无盖

15、，遭受着日晒雨淋。烈日炎炎的酷暑， ；滴水成冰的寒冬， 。3、读读下面下面这段话，想想划线句子和后面的内容之间是什么关系。再试着用这种写法写一段话。这是一种多么可怕的刑法啊！普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫（ji）鹰，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏。 ！ 六、拓展阅读散 步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因

16、为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，但是春天总算来了。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯于听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的

17、。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的日子还长，我伴同母亲的日子已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜变了主意还是走小路吧她的眼随小路望去那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方你就背着我 母亲说这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然不胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同

18、她背上的加起来，就是整个世界。1、给短文加个题目，写在横线上。 2、认真阅读第6自然段，在原文处加上标点符号。3、联系上下文解释下列词语的意思。 信服 各得其所4、读全文，填空： 散步的人是，散步的季节是，散步的地点是，散步中发生的分歧是，决定走小路的原因是5、读全文，回答问题。母亲原本想走大路，但后来又“变了”，了为什么？表现了母亲的特点？ 发生分歧时，为什么“我决定委屈儿子”？ 划横线的一句话是不是太夸张了？你是如何理解的？ 文段中着重写了“我”，你觉得“我”是一个什么样的人？ 20、嫦娥奔月一、本课训练点：给下面的句子里加上不同的关联词语，使句子表达不同的意思。你去，我去。1、 2、 3

19、、 4、 如果你去，我就去。只要你去，我就去。只有你去，我才去。除非你去，我才去。二、给带点字注音。后羿（ ） 逄蒙（ ） 婆娑（ ） 百宝匣（ ）三、根据拼音写词语。tn ln jin zh nng sh p b j di ho yu dng kng 四、在括号里填上合适的词语。解除（ ） 机智地（ ） （ ）的祝福 企盼（ ） 深情地（ ） （ ）的夜空 接济（ ） 焦急地（ ） （ ）的祝福五、课文阅读1、按要求从课文中摘录。（1）.描写人物内心阴险的词语 （2）. 摘录描写后羿为老百姓解除苦难，射日壮举的句子： （3）. 摘录描写嫦娥吞下仙药，飞向月宫凄美景象的语句： 2、根据课文内容

20、填空。 （1）嫦娥奔月是一篇美丽的神话故事，讲了 的嫦娥为了不让老百姓受害，吞下了长生不老药升天的故事。赞扬了嫦娥 的品质。 （2）课文描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是 的嫦娥， 的后羿和 的逄蒙。六、拓展阅读假币 风 波“假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它。而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为有验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板

21、娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。我继续在大街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个

22、气球。”我递过去50元钱。那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许这50元钱，他们三天也赚不到，而我却老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋，啊，口袋里还有钱，我赶紧掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱”我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。 联系上下文，理解词语。 甩掉：_ _ 翻船：_ 用“”画出描写“老板娘太精明了”的语句。 用“_”画出第三自然段中心理活动的语句。 发挥想象力，将第一处省略号所省略的内容补充出来。_ _ “我”回到家会怎样向父母作解释？ _ _ _11 / 11