培养指导青年教师工作情况总结

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1、培养指导青年教师工作总结 1海南文昌市田家炳中学 符永XX老师是教导处下达的培养和指导指标。 培养和指导项目的课堂教学、备 课等。时间是 2004.92007.7。经过一年来的培养和指导，该同志在教学方 法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师 的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法： 首先，在每学期开学初制定计划， 坚 持每两周听XX老师一节课，并认真分析，与XX老师讨论，共同建设。其次， 我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料， 探讨政治课新的教学方 法。再次，利用学校政治教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己 教学上的不足。经过一

2、年的培养和指导，X老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提 高，已经完成本学年的培养、 指导的目标和任务。 经过该同志的努力和指导教师 的帮助，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全 校的认可，目前，已经胜任政治教学工作。她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。 在指导学生考试的过程中， 能结合学生的学识水平和心理特点， 组织学生进行有 效复习。经过培养和指导， 经过自己的努力和同志们的帮助， 她的工作取得了显 著的成绩，相信X老师在不久之后会成为我校的一名优秀的政治教师。培养指导青年教师工作总结 2今年学校确立了我和我校新来的老师的师徒关系

3、。在一年的互帮互学中， 我按帮带协议书中的要求去做， 认真履行自己的权利和义务。 一年来， 我是这样 做的：一、加强新老师的理论学习 ，提高他们的自身素质。为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了新世纪政 治课程标准、中学政治教师、中学政治教学设计等书籍。大量理论书 籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识，非常有利于我们的教学。其次，我们 一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课 堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。二、备课、上课、互相评课。学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。 工作中，我们也是这么做的。一

4、年来，我一共听了新老师 10节课左右，使他们 学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。 每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。在我的帮助下，他 们上的教改引路课非常成功，受到了学校老师的一致好评。我还上了教研中心视 导课一节，效果也很好。指导青年教师计划总结3文昌市田家炳中学符永一、青年教师是我校教师队伍的一支重要力量，其素质、业务能力直接关系 到我校的教育质量，关系到学校的发展稳定。二、指导目标：（1）熟悉教学常规及本校的规章制度（2）熟悉本学科教材与大纲，能独立地完成备课、讲课、辅导等任务。学 生与教师反映较好，形成较好的教学基本功。（3）能

5、初步胜任班主任工作。（4）发挥个人特长，开始形成教学上的一些特点，具有一定总结能力，能 写出工作总结或论文5、青年教师转正时，要交教案、实习班主任总结、个人工作总结，学校根 据本人表现、业务水平、工作态度等进行评议。提出是否预以转正的意见，交人 事部门审批。三、培养措施 1、青年教师是学校的未来和希望，拥有一支高质量的青年教师队伍是学校 可持续发展的保证。培养敬业爱岗、师德高尚、知识渊博、业务精湛、富有现代 教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍，是我校教育发展所 追求的目标。 为此，要加强青年教师队伍的思想道德建设， 全面提高青年教师的 思想素养和师德修养，使“以人为本”、“以

6、学生为本”及“依法治校”、“依 法治教”的观念成为每一位青年教师的行动准则。2、在对青年教师进行师德教育，提高他们依法治教、爱岗敬业、热爱学生 等的师德修养外，要根据青年教师的实际分层开展培养。对参加工作五年以内的教师， 重点要提高他们的知识水平， 通过各种途径的 继续教育，达到本科学历，要完成信息技术考试、普通话测试，英语达到X级水 平；业务上要加强指导， 为他们请师傅及定期请专家指导， 提高教育管理和教学 水平，要学会使用现代教学设备，能独立制作网页、课件，丰富教学手段，每学 期完成一定数量的公开课、听课、教学论文的任务，学校要加强“六认真”方面 的教学跟踪， 并为他们创造校内外的参观学习

7、及参加业务竞赛的条件， 为他们尽 快成为一名优秀的教师打下良好的基础。四、培养体会通过开展活动，发现青年教师中蕴藏着很大的潜力，发现他们进步得很快， 看到大部分青年教师大有希望。 我通过听课发现有的教师语音表达利索， 语音精 炼；有的板书美观，惹人注意；有的课堂步骤清晰，层次分明；有的方法独特， 易于理解掌握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师当异常，学生唱主角； 有的讲课妙趣横生，永记不忘。从这些特点看，我们的青年教师是很有希望的， 我们学校的师资队伍后继有人。指导培养青年教师计划一、指导思想高素质教育以高素质）教师队伍为基本条件加强教师队伍建设* L深入进行教育改革、全面贯彻教育方 针、

8、深化素质教育丁关键：重视对青年教师培养可加快教师队伍建设步伐=我园-二一所省级示范幼 儿园：每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来-这些青年教师丄素质如何：将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园 丨生存和发展二为此我园对每年进入餐青年教师实行 导师”制使们在较短时间内, 牢固树立专业思想J养成良好-职业道德，具有较高-教育、教学水平3二、青年教师现状分析：青年教师女一一年毕业于：从整体状况看-该教师优势与不足并存：优势方面：该教师知识水准起点较高-思想观念较新；思维定势较少；接受新事物工能力强热情高、干劲足 上进心和创新意识强：不足方面：由于刚刚参加工作缺乏教育-实践锻炼：经验少业务不成熟教育

9、教学能力有待于提高：缺乏对社会变革：L适应能力和探索能力匚三、确定培养目标（一）教学能力目标的1、分析教材 能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材：的2、实施教学能力：神态自然情绪饱满举止大方能够紧紧围绕教学目标设计和提岀有价值问题灵 活地运用设疑方式，引发学习兴趣激发求知欲： （二）教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论 懂得教育规律不断学习新）理论更新教育观念指导自己丄 教学实（四）教育研究能力目标：选择恰当具体 门教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面:Wil1、积极高尚思想品质2、广博扎实口 -

10、专业知识3、较强丄教育教学能力4、富有创选性二思维能力51 2下一页成熟稳定山教师人格6、健康丄体魄 四、确立培养原则在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况?选择恰当山基准点：确定基本原则1、2、发展性原则：即新教师通过培养获得大幅度工提高发挥其长处，形成自己方向性原则：即贴近社会和时代发展丄需要以素质教育为核心33、针对性原则：针对个体诊断开方因材施教:4、持续性原则=即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作；坚持持久强调自修：逐步提高教师素质逐步提高教学质量：五、培养实施措施的的的1、聘请一位有高度事业心、责任心具有丰富教育教学经验-骨干教师为该教师-指导老师:的2、每学期听指导老师课不少于

11、30节3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课的4、接受指导老师对上课、备课等检查和指导5、与指导老师一起承担美乐蒂”幼儿英语：6、组织青年教师业务学习：7、每学期写好一篇拜师心得或体会=8每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等：9、 开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动正确导向，相互学习；在竞争中提高:10、 建立青年教师业务考核档案每学期对青年教师进行教育教学综合评价n指导青年教师的帮教活动纪要及总结2008年5月23日，财会教研室组织教研室全体教师观摩青年教师杨晓萍老 师的保险会计课。第三节课听课，第四节课交流。杨晓萍老师授课有一定技 巧，沉稳而不乏活力，较受学生喜爱；设问式目标

12、导学让学生对所学知识非常清 楚；激励启发式的教学方法达到了意想不到的教学效果；生动的多媒体教学手段使他的课堂显得简单、轻松而富有节奏。特意安排杨晓萍老师准备这堂观摩课， 一是可以锻炼和培养新教师，二是检验他一年来成长的速度。通过观摩和课后评 课，大家一致认为虽然新老师有教学经验不足的问题，但他们可以带给我们更多的思考。比如，青年教师的培养。重视青年教师的培养，能增强青年教师的压力和责任。同时，从专业发展的角度出发，我们更应该体会到青年教师的成长是 我院发展过程中艰巨而有长期的历史任务。结合我院实际，如何加快青年教师的成长呢？、建制度、强管理，创造青年教师成长的良好环境俗话说，没有规矩不成方圆。

13、 我认为在青年教师成长的系列活动中， 也必 须要建立一套完整的管理制度， 用制度去指导和监督青年教师的成长； 用制度去 衡量青年教师成长的速度和效果； 用制度去评价主管部门和相关责任人的工作质 量。鉴于此，必须要建立两个最基本的管理制度。首先，要建立青年教师成长目 标责任制。从行政命令的角度责成学校教务处专人负责我校青年教师的培养任 务，根据学科和任教年级的不同特点， 在学年初制定详细的工作计划， 并由专人 跟踪实施，严格管理，以防流于形式。其次，建立青年教师成长评价制度。学校 每年都应对青年教师的成长做一个公开、 公平、客观的评价和考核。 既要考核教 务处目标的达成情况， 又要考核相关责任人

14、的工作质量， 更要从教学常规、 教育 科研、培训学习、 以及教学业绩等几个方面对青年教师进行比较全面的评价， 最 后奖优惩劣。当然这只是两个最基本的制度， 对学校来说， 青年教师的成长是一 项伟大的工程，它需要更多的相关制度和辅助措施。二、师带徒、共促进，浓厚学校教育科研氛围“师带徒”，是中国传统培养技术工人的形式，不知有多少能工巧匠是 依靠这种贴身帮教脱颖而出的。 青年教师刚从学校出来， 不管是生活阅历、 工作 经验，还是教学业务水平都有很大程度上的欠缺， 这种传统的帮教形式， 能够帮 助青年教师尽快的成长。 同时，师带徒是一个双边活动， 作为师傅的老教师在指 导青年教师的过程中， 也可以通

15、过不断的反思和总结， 使自己的业务水平和教育 科研能力得到很大的提高， 对提高学校师资整体水平起到推波助澜的作用。 不过， 我个人认为，目前我校的师带徒活动基本流于形式， 尽管签了协议书， 但多数没 有落到实处。这既有师傅的原因， 也有徒弟的问题， 更有学校制度和管理的缺陷。 作为师父本身的工作量大， 任务重， 再加之学校制度上的缺陷， 师傅基本上不是 很主动的去关心和帮助自己的徒弟， 更谈不上从教学设计、 课堂处理等细节上去 点拨、指导徒弟了。 更何况作为青年教师来说， 他的本身素质和工作态度也极大 地影响双边活动的正常开展，能做到每节课先听后讲已经是相当不错了，因此，他们实际上还是在黑暗中

16、摸索着前进， 并且基本上是和师父如出一辙， 没有多少 创新意识。 因此，为了更好的发挥师带徒的作用， 必须充分发挥师父和徒弟的主 观能动性，并从制度上加强管理。三、走出去、请进来，扩大青年教师学习的空间其实，大胆的让青年教师走出去， 也是加快青年教师成长的途径之一。 多数 青年教师具有独特的性格特点，思想活跃、敢说敢干、有闯劲，接受信息快、上 进心强、热情高。 在条件许可并有机会的条件下， 多让青年教师外出参加培训学 习，让他们更多地接受新的教育理念和教学方法， 更能够转变青年教师的教育观 念，提高青年教师的创新意识和创新能力。 同时， 根据学校发展和青年教师成长 的需要，不定期的邀请知名的教

17、师以及在教育教学方面有特长的专家为青年教师 讲学、培训，也是加快青年教师成长的重要形式。不管是走出去还是请进来，这 无疑会最大限度的扩大青年教师学习的空间， 提高青年教师学习的层次， 更能不 断的提高青年教师的业务和理论水平。四、强意识、勤学习，增强青年教师个人素质作为青年教师，要想尽快的成长，教好书，育好人，必须增强自身意识，勤 奋学习，提高个人素质。首先，青年教师要加强教学基本功的学习与练习，比如 普通话、粉笔字以及多媒体技术等等。 同时青年教师更要加强在教学常规要求方 面的学习， 不定期的阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著， 丰富自己的 教学艺术，也能提高自己的理论水平，走教师专业

18、话发展的道路。其次，作为一 名青年教师要重视自身的道德形象，为人师表最重要的就是要有良好的道德品 质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。 教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着 学生，教师的一言一行都将对学生产生深远影响。青年教师更要成为真、善、美 的传递者， 去开启学生丰富的心灵世界， 使每个学生认识自身的能力， 发挥最大 的潜能。如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展， 忽视自身职业道德素 养的提高， 则难以适应新时期对教师的要求。 所以青年教师要严格要求自己， 从 每一件小事做起， 培养爱岗敬业， 为人师表和全身心投入教育事业的精神， 提高 自己的职业道德素质。五、树信心、施压力，青年教师

19、积极、主动承担教学任务青年教师在成长的过程中， 学校要不断的为青年教师们的成长提供各种活动 和表现能力的机会。 青年教师要有挑战困难、 勇于攀登的信心和决心。 除了学校 或教研组安排的公开课、 教研活动课必须积极主动承担以外， 还应该不定期的邀 请同学科或相关学科老师以及在教学方面很有经验的老师来听自己的课， 把自己 在教学设计、教学艺术、教学方法、教学手段等方面的缺点暴露出来，通过老师 们一次又一次的指导、点拨，让自己能够尽快的成长。六、抓教学、重研究，提高青年教师自身业务水平教学质量应该是教师立身之本，青年教师更是如此。首先，我认为青 年教师应该通过自己勤奋的态度、 塌实的工作， 认真做好

20、课后的辅导， 狠抓作业 质量，促进学生对知识点的和方法的过手， 以此来弥补自己教学经验不足带来的 后遗症，从而提高教学质量。其次，青年教师更要注重教学研究。教育科研能促 进课堂教学效果的提高， 进而提升教学质量。 对青年教师来说， 教学反思可能是 最有效的科研形式。 新课程非常强调教师的教学反思， 因为它会促使教师形成自 我反思的意识和自我监控的能力。 如何进行反思呢？可以从三个阶段进行， 第一、 教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；第二、 教学中反思，及时自动地在教学行动中反思， 培养反思和自我监控的习惯； 第三、 教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个

21、性。具体的讲，主要是教 师自我总结、 反思教学实践中的各种经验教训， 可以总结反思教学中的灵感、 顿 悟和自己对教学内容、 教法等要素的理解， 也可以总结学生的反馈意见和教学实 践中的有关事件等，以写出来为主，主要是养成教师勤于思考的习惯， 进一步为 今后的教学工作积累经验，同时提高自己的教育科研水平。总之，教育要发展，离不开教师。教师素质的好坏、业务水平的高低直接影响到学校的教育教学质量。不可否认的是，学校教学工作的中坚力量是中、青年教师，特别是青年教师，他们的成长速度也直接关系着学校未来的发展，对学校的教育教学工作也将产生深远的影响。 因此，青年教师如何尽快成长，是我们不 得不长期研究的一

22、个课题。会计教研室08-06-28指导青年教师工作计划河滨小学 屈靖为加强师资队伍建设，充实教学力量，培养青年教师具有很重要的意义。根据学校有关关安排的规定，为 保证新教师的快速成长，以适应不断发展的教学需要，让他们尽快成为教学中坚，特制定如下工作计划：一、树立三种意识。第一种意识：学习意识。学习对一个人成长进步的意义是不言而喻的。校领导经常和青年教师说这样两句话：不学习的教师永远不会有岀息。 ”生命因学习而温馨，而丰满，而灿烂。事业因学习而成功。”以次鞭策教师时时学习，终身学习。第二种意识：研究意识。要求青年教师不仅要单纯地教 学，还要认真地研究教学，把教和研统一起来。第三种意识：发展意识。

23、即在教育教学工作中不断超越自 我，一步一步走向成功。做好五件事：教好书，教育好学生；读教育理论著作，读人文和科学书籍，读名人传记；思考对学生的教育策略和方法，反思教学活动，脑子常常要琢磨事”；研究教育教学课题，研究学术问题；写读书笔记、教育日记、教育论文、教育随笔等。二、在业务上要坚持不断学习，虚心好问，提高自身各方面修养，随时做好提高学历的准备。在工作上，要严谨认真，精益求精。从而使他们逐步提高教学能力、熟悉教学环节，及早成为一名合格的 人民教师。青年教师的主要任务是听课。青年教师必须随堂听指导教师的课。上课时间，青年教师除随班听课外，要 听其他教师的课；要做好听课记录，不但要记下主讲教师的

24、全部教学内容、教学过程，还要尽量记下语言、 板书及问题的引入、处理方法。实验操作中，要及时解决学生遇到的问题，帮助他们排除故障，并记录辅 导答疑过程中，学生所提的问题和自己的解答。青年教师通过亲自上讲台，使他们由实践体会教师的角色。指导教师随机听课，纠正他们教学过程中存在 的问题，全面培养青年教师健康成长，使他们掌握教学要领、明白如何上好一堂课。青年教师要在独立完 成所有教学环节的任务。因此，要加强对他们的指导和管理。三、活动设计-教学反思活动。主要有两种表现形式：（1）写教学后记。教完一节课后，在教案的相应位置写岀教学的得失、感悟。满意或（2） 在教研组谈一段时间以来的教育教学工作的做法和体

25、会。让教师说岀这节课的大致教学过程， 不满意在哪里，理由是什麽，今后怎样坚持或改进。通过反思达到了促发展的目的。-教育教学活动。让青年教师讲述自己的教育教学案例，讲述自己的成长故事，引导教师把学习教育教学 理论所得活化到自己的教育教学实践中。通过互帮互助，相信青年教师在原有的业务能力基础上，再接再厉，一定会使自己的工作日臻完善，在教 学中取得良好效果。青年教师成长总结本学年由甘小林老师担任指导教师对我的工作进行指导。根据本学科特点， 以及自己的实际情况， 和学期初制定的指导计划进行了指导工作， 指导一段时间 后由于甘小林老师在上个学期因为病退,所以我自己也就向很多老师请教很多问题 ,学习钻研教

26、育 ,现将经过总结如下：1. 认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水.认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课 程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际 ,自动虚心地向甘老师 提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施 .2. 明白了老师应该有教师精神跟形象 .作为老师为人师表 ,形象端庄大方 ,人格正直高尚 ,应该热爱本职工作 ,认真履 行岗位职责 ,遵守学校的规章制度 .发扬”锐意进取,求实创新 ,团结拼搏,敢为人先” 的二中教师精神和 ”人和兴校 ”的光荣传统 ,爱护校誉 ,陪养团队精神 . 并认真完成 了教学任务，无一次迟到、早退

27、、请假、旷课。3. 教师既教书又育人 ,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力 :(1) 在教学过程中渗透德育的能力 : 外在需要通过内因发生作用 ,德育的培养对 学生是非常具有必要的 .只有让学生门明白学习不仅要学习知识 还让他们明白 我门为什么要学习的道理 ,这样他们才能更好的去热爱学习 ; (2)处理课堂突发事 件的能力 :这锻炼了一个老师的沟通 ,组织和领导学生的能力 ,同时也是赢得家长 对教育的信任的能力 ,让他们放心 ,安心送到教育者这里 ,这是每个老师应该具备 的能力; (3)主动关心学生 ,与学生谈心 ,进行心理辅导的能力 ,这是赢得学生对你信 任的能力 ; (4)观察 ,

28、了解 ,分析研究学生行为表现 .思想动态和心理特点的能力 ; (5) 对学生进行人生观 ,世界观 ,价值观指导的能力 ;6 与学生家长有效的沟通 ,知道 家长教育的能力以上方面我通过甘老师及各位老师的帮助也意识了.在能力上有一点的进展 ,希望今后自己再接再厉 ,更加完善自己作为教师的能力 .3.在教学能力方面 ： 在数学知识方面， 认真学习了高考大纲， 明确了高考的重要考点，使教学有 更目的性。对高考中出现的高一数学知识引起重视，使我们直接面对高考 ; 在 常规教学课堂上， 在课前认真备课， 首先构思出这个课堂安排， 常常在上课前先 练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容

29、编排，逻辑 思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件 ; 在教学内容上，尤其注重先 了解学习状况，“对症下药”由于我所任 2 个班均为理科班级，甘老师重点强调 “要注重基础知识及解题思维能力的培养” 的指导下，对常规上课内容进行认真 分析，在教学上少讲难题、 怪题，在基础知识方面， 进行大量的课堂练习及延伸 , 力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分,并能对中档题进行变通。对于个别数学方面能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导 . 5.班主任管理工作方面主动向甘老师及我所任班级的两个班主任屈万春老师和朱中伟老师询问有 关班主任职责，学习班主任管理经验，并在自己所任教班级实习

30、,使我明白教书难 ,管理学生更难 ,管理好班级更是对我门老师与学生沟通和融洽的挑战。6.完成了学期初制定的计划（ 1）甘老师在学校的日子里 ,我都有每周向甘老师学习、探讨问题均在一次以 上，每周听甘刘老师的课两节以上 ,病退之后遇见他也会主动向他请教 ,在不方便 请教甘老师的情况下 ,我还虚心听取其他老师的意见及教学经验 ,使我收益不少。（ 2）每月在办公事自我反省 ,反思并对办公室的老师一起探讨问题解决的办法 这让我很感谢办公室帮助我的人及甘老师平日对我的教惠 .总之 ,对于这一年教学的实习跟实际实践 ,我觉得我自身能力跟教学能力有 一定的融洽力 ,自我在成长之中 ,当然 ,教学能跟各方面的

31、教育能力还有待进一步 提高 ,同时感谢帮助我的甘老师 ,感谢帮助我的所有老师 .青年教师：刘亮 指导教师：甘小林青年教师是学 校的希望，抓好了青年教师的培养，实际上就是 抓 住了学校的未来。师 资队伍的建设是办学的永恒主题。因此 ，我校 领导 十分 重视 青年 教师 的 培养，把它 作为 学校 的中 心工 作来 抓，青 指组 本学 期配合教导处 做了以下几项工 作。一、加强思想教育，提高青年 教师的思想素质。每周一例 会，学校领导一 再强调现 在是竞争的年代是以 人为主的综 合素质的竞争，特别是青年教师一定要认清形式，转变 观念，增强 教师 育人的服务意识、危 机意识，端正 态度加强自身素质的

32、提高。一开 学对 新上 岗的 教师 签定“ 试用 合同”、“ 岗位 培训 期协 议书”。并 落实 师徒 结对 ，要 求他 们通 过 自身 的努 力， 缩短 角 色转 换期 限， 自觉 依 法执 教。二、加强业务培训，提高青年 教师育人本领教师 不仅 要有 为人 师 表的 高尚 品德，为了 适应 现代 教学，青年 教师 必须有深厚扎实的业务功底。青年 教师在传、帮 、带学中，青指组配合 教导处对每一 位青年教师进行了“三字 一话”的训 练，为了收到成效， 给每一位青年 教师配备了钢笔字帖、毛笔字帖，平时做到三 查：每天查 粉笔字，每周 查钢 笔字或 毛笔字，每月 查教学一得 ，并且每月对青 年教

33、 师进 行“ 七认 真” 工作 及班 主任 工作 月 考核 ，还 检查 教师 进阅览 室学 习的时间、教学随 感录、教科 研阅 读笔记等，对工 作认真负 责的教 师学 校给 予嘉 奖。学校领导要求青年教师要向老教师虚心学习，每学期要求听课 20 节，见 习期新教师要求听课 50节。教 导处努力为他们提供 学习的机会， 凡有兄弟学校 开设公开课、观摩课，优先让他们去 听，并希 望他们 另辟 蹊径，标新立异，把个人的独特融于日常生活教学工作中，拓 展课堂教 学新思路，改变传 统的课 堂教学模式，提 倡以学生为本的合 作式、讨论 式、 启发 式教 学。为了 进一 步提 高青 年教师 的课 堂教 学技

34、 艺，青指组 配合 教导 处 进行 教科研活动。 这学期除了外出取经听课 外，还请了 专家来校现场指导、 讲座 。青 年教 师担 当了年 级组 研讨 课，通 过集 体备 课，探讨 课 堂教 学中 的疑 点、难点 、重点 ，以增强 课堂 教学 的技术 性、艺术 性，并相互 听课、 认真 组织 评课 ，大 家 受益 非浅 。为了让青 年教师更 好地适 应现代教 学的要求，积极鼓励 他们参加学 历进修，夯实 基础。同时给青年教师锻 炼的机会， 在开展金牌活动中， 本学年度青年 教师积极参加各级各类业 务竞赛屡屡 获奖，李永 珍、施英、 周晓芸老师分 别获得学校博客一二三等 奖，李永珍老师省金箔杯论文评 比三等奖，施英 老师参加区论文比赛二等奖；施 英老师辅 导学生文章多 次发表在苏 州日报上 。李永珍、 施英还 被评为木 渎镇优秀团 员。今后，工作 重点 应放 在课 堂教 学中，根据 课堂 上生 成情 况能 随 机应 变，机动 灵活的调 节课堂 教学，不能牵着学生的鼻 子走，要正确摆 正教 与学的关系，学生 始终是 学习的主人，要 关注学生 兴趣。每位青年 教师 必须外树形象 ，勤练内功 ，正确评 价自己，严格要求自 己，不断提高自 己的 工作 能力 。2006 、 6