哲学生活人的认识从何而来课件

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1、哲学生活人的认识从何而来 斗牛图斗牛图，纸本，墨笔。卷，纸本，墨笔。卷44444141公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。创作者：戴嵩，专擅画牛。创作者：戴嵩，专擅画牛。 关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。众人看了都叫好，都给一根根画出来了。众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪，惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴着说，蛮牛打架的时候，一用

2、力，尾巴是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。哲学生活人的认识从何而来1.1.什么是实践？什么是实践？ 实践的基本形式有哪些？实践的基本形式有哪些？2.2.实践有哪些特点？实践有哪些特点？3.3.实践与认识的关系怎样？实践与认识的关系怎样？自主探究（自主探究（P42-46P42-46）6.1 6.1 人的认识从何而来人的认识从何而来哲学生活人的认识从何而来( (一一) )实践及其特点实践及其特点人们人们改造改造客观世界客观世界的物质性的物质性活动。活动。主主 体体对对 象象自然界自然界人类社会人类社会直接现实性活动直接现实性活动非纯主观思维活动非纯主观思维活动1.1.

3、实践的含义：实践的含义：哲学生活人的认识从何而来1 1、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢2 2、学生讨论数学题的解题方法、学生讨论数学题的解题方法3 3、农民种庄稼、农民种庄稼4 4、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会5 5、科学家到南极进行科学考察、科学家到南极进行科学考察判断：下列活动中哪些是实践活动？判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动哲学生活人的认识从何而来 分分 类类1 1）蜜蜂采蜜）蜜蜂采蜜4 4）工人养蜂）工人养蜂 3 3）猫捉老鼠）猫捉老鼠 6 6）学习三个代表）学习三个代表5 5）商鞅变法）商鞅变法7 7）“今天花明天的钱

4、今天花明天的钱”的新消费观念的新消费观念8 8）演员演戏）演员演戏9 9）秦始皇焚书坑儒）秦始皇焚书坑儒4、5、8、9、10 实实 践：践：2 2）读书）读书1010）“今天花明天的钱今天花明天的钱”的新消费行为的新消费行为哲学生活人的认识从何而来哲学生活人的认识从何而来 为何修建青为何修建青藏铁路藏铁路? ? 这与这与燕子筑巢有何燕子筑巢有何本质不同本质不同? ?这说这说明实践具有什明实践具有什么特点？么特点？ 从孙中山时期从孙中山时期就提出修建青藏就提出修建青藏铁路的设想铁路的设想, ,为何为何至今才变为现实至今才变为现实? ?这说明实践具有这说明实践具有什么特点什么特点? ? 修建青藏铁

5、修建青藏铁路是实践活动路是实践活动吗吗? ?由哪几个要由哪几个要素构成？这些素构成？这些要素的共同特要素的共同特点是什么点是什么? ?2.2.实践的特点：实践的特点：客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性（主体、对象、手段）（主体、对象、手段）（客观事物、规律的制约）（客观事物、规律的制约）（有目的、有意识）（有目的、有意识）（处于一定社会关系下）（处于一定社会关系下）（受历史条件制约）（受历史条件制约）哲学生活人的认识从何而来2 2、实践的特点、实践的特点（1 1）客观的客观的物质性物质性构成要素构成要素过程过程结果结果主体主体手段手段对象对象客观的客观的受到客观事物、

6、受到客观事物、规律的制约规律的制约哲学生活人的认识从何而来（2 2）主观能）主观能动性（即有目动性（即有目的、有意识）的、有意识）创造出原来没有的物质创造出原来没有的物质生活资料生活资料创造出新的社会结构和创造出新的社会结构和关系关系（3 3）社会历）社会历史性史性社会性：社会性：处在一定社处在一定社会社会关系中会社会关系中历史性：历史性：受历史条件制受历史条件制约，是历史条件的产物约，是历史条件的产物哲学生活人的认识从何而来从各种形式的活动中判断哪些是实践活动？它分从各种形式的活动中判断哪些是实践活动？它分别属于实践活动的哪一种形式？别属于实践活动的哪一种形式？A大猩猩用树枝钩食白蚁大猩猩用

7、树枝钩食白蚁 B学生学习、大学生辩论会、学生学习、大学生辩论会、“争论克隆人争论克隆人”C农民种地、工人生产、愚公移山农民种地、工人生产、愚公移山 D开展资源节约型、环境友好型社会建设开展资源节约型、环境友好型社会建设E科学家绘制人类基因组图谱科学家绘制人类基因组图谱属于实践活动的有：属于实践活动的有：_.哲学生活人的认识从何而来对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会关系中的人的活动人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物客观物质性质性主观能主观能动性动性

8、社会历社会历史性史性哲学生活人的认识从何而来.实践是认识的来源实践是认识的来源2.2.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力3.3.实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准4.4.实践是认识目的和归宿实践是认识目的和归宿二、实践是认识的基础二、实践是认识的基础实践与认识的关系实践与认识的关系? ?认识从何而来认识从何而来? ?到何而去到何而去? ? 由何发展由何发展? ?由何检验由何检验? ?哲学生活人的认识从何而来不会游泳不会游泳怎能下水怎能下水不下水不下水,怎能怎能学会游泳学会游泳你赞同谁的观点？为什么？你赞同谁的观点？为什么？（二）实践是认识的基础（二）实践是认识的

9、基础哲学生活人的认识从何而来 材料一：材料一：“你要有知识，你就得参加变革你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。植物的入药麻醉作用。1.实践是认识的来源实践是认识的来源哲学生活人的认识从何而来纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。 陆游陆游竹外桃花三两支，竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。

10、春江水暖鸭先知。 苏轼苏轼镜头中的诗句表明了什么哲学道理？镜头中的诗句表明了什么哲学道理？ 实践是认识的来源实践是认识的来源哲学生活人的认识从何而来思思考考: : 你认为哪个观点正确？你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：认识的来源只有一个： -实践实践认识的来源有多个：认识的来源有多个：-实践、书本等实践、书本等 读书与实践相结合读书与实践相结合观点一观点一观点二观点二启启示示: :获得认识的途径有两个：获得认识的途径有两个：-直接经验直接经验，间接经验间接经验哲学生活人的认识从何而来镜头二：走进科学镜头二：走进科学 人们对冥王星认识的变化表明人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？了什么

11、道理？ 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力20062006年年8 8月，国际天文学联合会大会投票月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入决议，部分通过将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被有关专家认为：冥王星之所以被“降级降级”，一是一是新天体新天体“齐娜齐娜”的出现，使人们对的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。身的认识能力也有了大

12、大的提高。哲学生活人的认识从何而来用实践用实践来检验来检验 用客观事物用客观事物自身检验自身检验用多数人的用多数人的观点检验观点检验用权威人士用权威人士观点检验观点检验 上述观点哪些正确上述观点哪些正确?哪些错误哪些错误?为什么为什么?哲学生活人的认识从何而来黄鼠狼不是偷鸡黄鼠狼不是偷鸡“专家专家”华东师范大学生物系的几位教师，用了华东师范大学生物系的几位教师，用了2020年的时年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近间，作了一番调查研究，先后解剖了近50005000只黄鼠狼，只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的

13、笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能能手手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了大量害虫。通过长期实验

14、，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。生活习性和对人类的许多益处。哲学生活人的认识从何而来亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。3.3.实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准哲学生活人的认识从何而来4.4.实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电

15、报、电话、电视、卫星摇的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式。活方式。探究四：探究四：人们认识电磁理论的目的何在？人们认识电磁理论的目的何在？公式公式: :实践实践认识认识实践实践 行行 知知 行行哲学生活人的认识从何而来实践是认识的实践是认识的目的和归宿目的和归宿哲学生活人的认识从何而来学以致用学以致用竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知吃一堑，长一智吃一堑，长一智真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找书到用时方恨少书到用时方恨少近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，

16、近山识鸟音是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心判断：以下观点，体现了实践和认识的什么关系？判断：以下观点，体现了实践和认识的什么关系？目的目的来源来源动力动力动力动力来源来源检验标准检验标准检验标准检验标准检验标准检验标准哲学生活人的认识从何而来人人的的认认识识从从何何而而来来实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点知识梳理知识梳理哲学生活人的认识从何而来1下列观点包含实践是认识基础的有：下列观点包含实践是认识基础的有：近水知鱼性，近山知鸟音

17、近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权 百闻不如一见百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退学习如逆水行舟，不进则退ABCDD巩固练习巩固练习哲学生活人的认识从何而来2.恩格斯指出：恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。向前进。”( )A实践是认识的来源实践是认识的来源B实践是认识发展的根本动力实践是认识发展的根本动力C实践是检验认识的惟一标准实践是检验认识的惟一标准D实践是认识的目的实践是认识的目的巩固练习巩固练习B哲学生活

18、人的认识从何而来4、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，从认识，从认识论角度看，其哲学寓意是论角度看，其哲学寓意是 （ ） A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B巩固练习巩固练习哲学生活人的认识从何而来5.党的十五大报告第一次明确提出了社会主义公党的十五大报告第一次明确提出了社会主义公有制的实现形式的多样化问题，从而突破了公有有制的实现形式的多样化问题，从而突破了公有制只有国有、集体两种实现形式的传统观点。这制只

19、有国有、集体两种实现形式的传统观点。这表明表明( )A人的认识是随着实践的发展而发展的人的认识是随着实践的发展而发展的B科学理论对实践有指导作用科学理论对实践有指导作用C正确的认识来源于实践，错误的认识来源于人正确的认识来源于实践，错误的认识来源于人脑脑D否定传统是事物发展必由之路否定传统是事物发展必由之路A巩固练习巩固练习哲学生活人的认识从何而来6、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军了无线电波发报、雷达等科学技

20、术去探测和传递军情。情。”这说明这说明 （ ） A实践是认识的唯一来源实践是认识的唯一来源 B人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 D实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。C巩固练习巩固练习哲学生活人的认识从何而来“行是知之始，知是行之成。行是知之始，知是行之成。”从哲学上看陶行从哲学上看陶行知这句话说明了知这句话说明了( )A.物质和意识的关系物质和意识的关系 B.主观与客观的关系主观与客观的关系C.实践和认识的关系实践和认识的关系 D.共性与个性的关系共

21、性与个性的关系巩固练习巩固练习C哲学生活人的认识从何而来 金秋时节金秋时节，十六届六中全会在北京开幕十六届六中全会在北京开幕，着着重研究构建和谐社会问题重研究构建和谐社会问题。 适应社会变化适应社会变化，从十六届四中全会把从十六届四中全会把“和谐和谐社会建设摆在重要位置社会建设摆在重要位置”，到六中全会对此作到六中全会对此作出全面部署出全面部署，开辟了中国特色社会主义新境界。开辟了中国特色社会主义新境界。 据分析，六中全会上形成的据分析，六中全会上形成的决定决定，将成将成为下一阶段和谐社会建设的指导性文件。为下一阶段和谐社会建设的指导性文件。 实践证明，社会和谐有利于协调各方面利益实践证明，社会和谐有利于协调各方面利益关系，维护人民的根本利益。神州大地正展开关系，维护人民的根本利益。神州大地正展开一幅共建和谐的新画卷。一幅共建和谐的新画卷。 上述材料是如何体现上述材料是如何体现“实践是认识实践是认识的基础的基础”这一观点的？这一观点的？实践是认识的来源、动力实践是认识的来源、动力实践是认识的目的和归实践是认识的目的和归宿宿实践是检验认识正确性的唯一标准实践是检验认识正确性的唯一标准