2022教师资格试题(难点和易错点剖析）附答案4

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1、2022教师资格试题(难点和易错点剖析）附答案1. 小学生王某在课间玩时，故意将同学赵某推倒在地，致其骨折，依据学生伤害事故处理办法规定，应对赵某受伤担责的主体是( )A.王某监护人B.学校C.王某的班主任D.王某正确答案： A 2. 教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。正确答案：错误3. 课外作业的形式主要有A.阅读教科书和参考书B.各种口头作业和口头答问C.各种书面作业D.各种实际作业E.各种体育活动正确答案： ABCD 4. 沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流正确答案： BCDE 5. 结合学科谈怎样培养学生的质疑习

2、惯正确答案： 疑乃思之端，学之源。爱因斯坦说： “提出一个问题比解决一个问题更重要。 ”要培养学生的质 疑习惯，并且从敢问到善问，提高质疑能力和质疑水平，非一日之功，需要一个提倡鼓励和精心引导的过程。 1. 创设激其情，引其疑的情境。 2. 对比生疑。 3. 以谬生疑。 4. 根据学生的实际情况去设疑。 6. 下列画家中，以画马著称的是A.齐白石B.吴冠中C.徐悲鸿D.黄宾虹正确答案： C 7. 应该如何表扬孩子呢?正确答案： 首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。 其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。 再次，方式得当。 表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段。 8.

3、 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性正确答案： A 9. 简述课程内容的三种文本表现形式。正确答案： 课程内容即以实现课程目标所组织的教学材料。课程内容的文本形式包括课程计划、课程标准和教材或教科书。 10. 我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的 ”。这一观点出自洛克的 ( )A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学正确答案： B 11. 教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（）。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化正确答案： B 12. 面对一张

4、张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒!”这表明班主任（）。A.关爱全体学生B.未能严慈相济C.保护学生隐私D.未能因材施教正确答案： A 13. 案例分析题; 在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题，大家展开热议。有的说：“好老师是热爱学生的老师”;有的说：“好老师应该为人师表”;还有的说：“教学好才是好老师” 这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不叫我回答问题，一次，我写了一篇题为每一片 叶子都有一个灵

5、魂的作文，上课时，老师轻轻的走道我的面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。她的文化是那么的柔和，那么的亲切，让我无法拒绝。我用颤 抖的声音读完了作文，她感谢了我。下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。” 这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。 问题： 1.结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师?” 2.试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。 正确答案： (1)从材料中可以看出，大部分人认为教师做到热爱学生，为人师表，爱岗敬业等遵守教师职业道德就是好老师，除此之外，一名好教师更应该树立正确的教育观。 教师应该坚持教育公正

6、，面向全体学生，关注每一个学生的发展。材料中，证因为教师能主动关注不积极的学生，使学生获得了学习的信息和动力。 教师在对待师生关系上，应尊重、赞赏学生，在材料中，教师并没有粗鲁地要求学生分享作文，而是轻言细语，温柔地征询学生的同意，使学生感觉不到不应拒绝的力量，正因如此，学生分享了自己的作文，也正因如此，老师获得了学生的信任，引导学生获得了积极的发展。 此外，新课改强调教师应树立以人为本的学生观，认识到学生是一个发展的人，独特的人，具有独立意义的人，坚持教育面向全体学生，促进学生全面发展，在此基础上坚持教学以“学习者为中心”教会学生学习” “重结论的同时更注重过程” “关注人”，做到这些，才是

7、我们认为的好老师。 (2)为儿童提供合适的教育，需要教师关注儿童的个体差异，进行因材施教，儿童的差异性表现在： 能力的差异，儿童在智力水平上存在差异，有的智力发展水平低，有的发展水平高;儿童在智力类型上存在差异，知觉、记忆、想象，思维的类型和品质存在的不同;儿童在能力表现早晚上存在差异，有的聪明早慧，有的大器晚成，儿童智力在性别上也存在差异，男性智力分布离散程度比女性大，各自优势领域也不一样，教师要从认识到学生的能力差异，接受并在各自能力基础之上给予积极正向的引导，促进阶其能力的发展。 认知方式差异。儿童在认知活动中所偏爱的信息加工方式存在差异。场独立的儿童更偏向独立的对事物作出判断。场依存型

8、儿童容易受权威人士的影响，故教师对场依存型孩子，也应该给予更多指导，而对场独立型的孩子给予适当指导，更多独立思考时间和机会，沉思型学生更注重解决问题的精度而非速度，冲动性更注重问题解决的速度而非精度，而辐合型还是发散型思维习惯来说，也有差异教师应予认识并从不同方法去肯定引导学生。 14. 哪两个方面来正确理解幼儿教育的全面发展观？正确答案： (1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、

9、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。 (2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。教师资格证考试幼儿教育学模拟 15. 某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成作业后再进教

10、室听课，李某的做法A.合法，教师有管理学生的权利B.合法，教师有教育学生的职责C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人身权。正确答案： C 16. 小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归A.学校B.推荐老师C.班主任D.王玲正确答案： D 17. 创设环境过程中一定要考虑经济性原则，原因是幼儿园经济条件差。正确答案：错误18. 在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。A.实验法B.练习法C.作业法D.演文法正确答案： D 19. 根据我国幼儿园工作规程，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )A.学期(或学年)初做好本班

11、收费工作B.观察、分析、记录幼儿发展情况C.与家长保持经常联系D.定期向园长汇报工作正确答案： A 20. 15 岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育，对于这一申请具有审批权的是( )。A.当地公安部门B.教育行政部门C.李明所在学校D.当地人民政府正确答案： B 21. 小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是A.教职工代表大会B.信访机关C.教育行政部门D.检察机关正确答案： C 22. 下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是 A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生正

12、确答案： B 23. 2016 年 8 月 16 日凌晨，我国成功发射了世界首颗量子科学实验卫星，该卫星以我国古代一位先贤命名，以纪念他对科学的贡献。他是( )。A.孔子B.老子C.墨子D.荀子正确答案： C 24. 教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。正确答案：错误25. 依据教育法的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经济来源D.有符合规定的教学场所及设施设备正确答案： A 26. 我国教育目的的基本精神是什么?正确答案： 教育目的：教育要以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造

13、就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人 。 基本精神： ( 1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一; (2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展; (3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 27. 根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。A.讲授课B.理论课C.新授课D.巩固课E.培训课正确答案： DE 28. 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( )。A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.

14、人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展正确答案： A 29. 商朝“盘庚迁殷”中的“殷”位于现在的()A.陕西省B.河南省C.湖北省D.河北省正确答案： B 30. 案例分析题： 张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：讲两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化。结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过青水的萝卜变水灵了。张老师用右方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。 张老师接着进步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水?什么状态下吸水? 根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植物细胞液浓

15、度小于外界溶液浓度时，细胞就失水;反之，细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地般种不好庄稼? 如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么? 最后张老师请各小组汇报讨论结果。 问题： (1)张老师采用哪些教学方法?请结合材料加以分析。 (2)张老师贯彻了哪些教学原则?请结合材料加以分析。 正确答案： (1)张老师采用了实验法、演示法、谈话法和讨论法。 首先，张老师在讲解植物吸水时，先安排同学们动手做实验，通过实验让学生观察萝卜在清水和盐水中的变化，这体现了实验法; 其次，张老师又用示意图显示实验结果，通过老师的演示让学生明白实验的结果，这体现了演示法; 第三，张老师又

16、通过提问的方式，引导学生回答萝卜在什么情况吸水，什么情况下失水，通过问答的方式明白原理，体现了谈话法; 最后，张老师布置了小组讨论.通过学生自己发表建议和看法，体现了讨论法。 (2)张老师贯彻了启发性教学原则和循序渐进教学原则. 首先，启发性教学原则是指在教学过程中老师要调动学生学习的积极性和主动性，引导学生独立思考和解决问题。材料中，张老师通过学生动手实验，谈话等各种方式，调动学生积极的思考，独立的解决问题.最终明白了植物吸水的原理，体现了启发性数学原则。 其次，循序渐进原则是指根据知识的逻辑顺序，系统的、连续的进行数学活动。材料中张老师并没有直接告诉学生植物吸水的原理.而是先通过实验观察实验结果.然后通过谈话和讨论等方式让学生逐步明白植物吸水的原理，体现了循序渐进的原则。