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1、社会需要公平合作社会需要公平合作主题词：主题词： 社会合作社会合作 公平互惠公平互惠 公平合作公平合作第七课 公平合作公平合作 第一框题第一框题社会主义核心价值观 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：跛子说：“你是夜里你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。境，瞎子找不到安全通路。可二人最后
2、都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？这个故事对你有什么启示？试问他们是怎样脱险的？这个故事对你有什么启示？ 结论：结论： 社会是一个合作系统，社会生活是一种社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。也就是说：社会需要合作。的必要条件。也就是说：社会需要合作。一、社会生活需要合作一、社会生活需要合作 1.合作对个人发展的意义？合作对个人发展的意义？ 2.如何保证社会合作的顺利进行？如何保证社会合作的顺利进行？ 能获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们能获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力；有助于
3、我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。个性心理品质。 善于合作，有助于事业的成功。善于合作，有助于事业的成功。 善于合作，是时代的要求。善于合作，是时代的要求。 要保证社会合作的顺利进行，它必须建立在要保证社会合作的顺利进行，它必须建立在公平公平的基的基础上。础上。知识探究“是否公平大家谈是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名班上只能选一名“优秀班干部优秀班干部”，并且这次的名，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，额关系到初三中考能
4、否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。他的成绩好。 2 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5 5分，可分，可语文老师说凡是语文老师说凡是6 6分以下的误差一律不改。分以下的误差一律不改。 3 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。终钱小龙以微弱优势当选。 第一，用合
5、法手段去解决问题，第一，用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理第二，调整自己的思维方式，理 性地反思自己的价值观念；性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。对受害者伸出援助之手。 面对不公平现象我们正确的做法面对不公平现象我们正确的做法 何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比赛，班主任让何超负责此事，他当即表示一定认真完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮球，他对板报小组的同学说自己有急事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，并在此次板报评比中获得了一
6、等奖，何超也因此获得“优秀宣传委员”的称号。 思考：你认为何超被授予“优秀宣传委员”的称号公平吗？为什么？他没有认真履行自己的职责，却得到荣誉，相反其他同学辛勤劳动，分担了责任却没得到利益。这对其他同学不公平。可见公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。情景探究公平合作要求利益与责任的对等 公平合作要求人们在合作中合理地公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任，意味着每个人在合分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益，并承担他应作中得到他应得的利益，并承担他应分担的责任。取得多余应得的利益，分担的责任。取得多余应得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不公或承担少于应承担的
7、责任，都是不公平的。平的。结论： 公平总是受一定的社会条件的制公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。的现象，没有绝对的公平。情景感悟 秦雯参加学校征文比赛，秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得的文章，很不以为然，觉得评选不公平。评选不公平。(1)(1)她她的想法有什么道理？的想法有什么道理？(2)(2)是什么影响着是什么影响着她她对公平与否的判断？对公平与否的判断？(3)(3)她她该如何面对？该如何面对？ 她她都是站
8、在自我的角度看待都是站在自我的角度看待“公平公平”，以，以一一种偏激的心态考虑自己的得失。种偏激的心态考虑自己的得失。 是是她她的个人价值观念、思维方式的个人价值观念、思维方式。 理性地反思自己的价值观念，换个角理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待的心态对待“不公不公”。 公平总是相对的，不存在公平总是相对的，不存在绝对绝对公平公平。理解公平，我们要善于将。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的
9、公平，我们更需为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。要进行不懈的努力。不公平是客观存在的不公平是客观存在的 人常说: 一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。 探究拓展 为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？ 为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？ 为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 提提 示：示： 一个和尚则不存在公平问题；一个和尚则不存在公平问题； 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；务是相当的，因此也不会过于计较公平与否； 等到三个和尚时，他们会认为自己的付出等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。会得不到相应的补偿。感 悟 这节课我这节课我学到了学到了懂得了懂得了印象最深的是印象最深的是对我启发最大的是对我启发最大的是
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