美丽的盘子8篇不同教案设计及反思

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1、一、美丽的盘子教学目标：1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教材分析：盘子最早诞生于原始社会，从现在考古挖掘出的盘子来看，最早的是以陶盘为主，它制作粗糙，很少有装饰花纹，直到后来，才出现了木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、银盘、金盘等，装饰的图案也越来越精美。特别是到了现代，又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等，在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。盘子不但是作为生活用具，经过艺术加工美化之后，还成了美丽的工艺品，有了很高的审美价值。 本课

2、的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形状、特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发学生的制作欲望和学会对美的追求。盘子制作的材料多种多样，有纸、布、塑料等。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、四边形、多边形等。盘子的花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。在设计过程中，我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等，以此来深化美丽盘子的主题，促使盘子的设计更具有实用性和审美性。本课选了李平凡的孩子、明代的青花枇杷果绶带鸟纹盘和学生盘子作品的照片，使学生

3、对设计制作有了感性的认识。另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法制作的，为学生的设计提供了材料和形式上的参考，同时提供了用盘子装饰房间的图片，拓展了盘子的装饰作用。重点、难点。重点：设计制作一个美丽的盘子。 难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。第一课时课前准备（学生）油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具（教师）盘子实物、照片、课件等 教学过程1.看实物，激发制作欲望。（1）欣赏盘子的实物（出示课件），使学生直观地了解盘子的种类：木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。（2）提问：你最喜欢哪个盘子？为什么？盘子在生活中有哪些用途？盘面的花纹及装饰物的特点是什么？装饰有什么规律和用

4、途？2.做设计，挖掘潜在能力。 （1）请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。 （2）设计建议：盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。（3）学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导。3.说意图，碰撞创造火花。（1）向全班展示优秀的设计稿。（2）课后完善自己的设计，下节课带来制作。第二课时课前准备（学生）纸盘子（或家中用的盘子一个）、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具（带来实物盘子的学生，可以用丙烯、油漆等制作材料来作画）（教师）数幅（各种材料制作的）盘子范作、教师的设计稿等教学过程1.欣赏范作。出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己

5、的设计思路。2.示范操作。教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等。3.学生创作。（1）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。（2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子）。4.作业讲评。互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。5.课外拓展。（1）装饰自己制作的盘子。（2）鼓励学生收集有关盘子的资料。二、美丽的盘子

6、教案（一）、情景激趣：（出示用纸包好的盘子）师：“老师请来一位的神秘的朋友，想和你们做朋友，你们想不想也和它做朋友啊？”（师出示用纸包好的盘子）猜猜看它是谁？（用小木棒敲敲盘子）生：盘子师：盘子有哪些作用？ 生：装食物等。师：除了装食物，漂亮的盘子还有装饰的功能。师：你们看，你喜欢哪个？为什么？生1：我喜欢中间有图案的那个盘子，那上面有老师也特别喜欢，我觉得呀这个盘子上的颜色很美，是不是？生2：我喜欢那个边上有花边的盘子。这种盘子在我们生活中比较常见，看起来比较简单、大方，你们看，多像给这个盘子穿上了花裙子一样！ 师：这两个盘子都很美，睁大眼睛看看，你发现他们俩哪儿不一样？生简单介绍。师：小朋

7、友真会观察，那你们还见过什么样的盘子？生1：我还见过中间和边上都有图案的盘子。就像这些，是吗？好看吗？生2：我还见过其他形状的盘子呢？有花形的、叶子形的、正方形的师：你也想有这样一个美丽的盘子吗？今天老师就和大家一起装饰一个美丽的盘子。（出示课题）美丽的盘子（二）、走进博物馆：欣赏一：师：说起盘子啊，那可是很早以前就有了，现在，请同学们跟着老师的脚步走进博物馆,开始今天的探索之旅吧！瞧!早在6000多年前，我们的祖先就使用盘子，而且在盘子上画画，看他们都画了什么？生：鱼。师：对，古时候的人能用一些线条画出简单的图案来装饰盘子啦！（课件出示鱼纹盘）欣赏二：师：渐渐地，盘子变得越来越丰富了，瞧，你

8、发现这盘子有何特色？白底青花（课件出示青花盘）用一种蓝色直接在盘子上面画画，古人给这种盘子取了个好听的名字叫青花盘；同学们，看，这是用什么材料制作的盘子呢？生：铜盘 师：对，这是我国古代的铜盘，是用铜铁制作的盘子，看上去有点旧旧的，感觉很古老。现在啊，盘子的种类越来越多，还有同学知道有哪些盘子吗？生：。师：还有玻璃盘、纸盘，水晶盘等等，它们色彩丰富、明亮，同学们看，这是一个木盘，它上面的花纹全是艺术家用刀刻出来的 多么精美呀！同学们老师想考一考大家，请问，所有的盘子都是圆形的吗？可不可以有别的形状？生：可以 师：那你觉得还可以有什么形状的？生：方形 圆形 三角形 爱心形 师：同学们回答的都很好

9、 老师这里还有几个其他形状的盘子 给同学们欣赏一下 请看（图片）这是什么形状的？生：爱心 师：这是爱心盘子 师：这个呢？生：花朵 师：嗯，真好 （三）、教师示范：1、师：看了这么多漂亮的盘子，老师也想动手试一试。我想先帮盘子的边上打扮一下，你想怎样装饰？生简单介绍（师示范，先画盘边） 师：除了装饰盘子的边上，我们还可以装饰盘子的？生：中间。师：你们都很聪明，老师想到一块去了。2、（欣赏同龄人的作品）今天啊，老师还带来了其他小朋友们的作品，我们看看这些盘子上又都画了些什么？生：动物 植物 除了动物和植物，还可以画什么？ 人物、风景师：小朋友，假如让你来画的话，你会画什么呢？生：太阳、雪人师：嗯，

10、真棒！说说你更喜欢哪一个，为什么呢？（从盘子内容和构图和色彩等方面表述）师总结：盘面图案可以是人物、动物、也可以是植物，形状以圆形为主，也可以画其它的形状。色彩上要协调 要统一才会更加美观！同学们想不想有一个属于自己的美丽盘子呢？下面让我们一起动手来设计制作自己的小盘子吧！比比看，谁的盘子最漂亮。出示作业要求（四）、学生活动：教师指导 （播放轻音乐）发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。 教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。 （五）、盘子评价：1、师：小朋友们真了不起！看，你们用自己的小手装饰了这么多美丽的盘子，赶紧找找，你觉得哪个小朋友的盘子最美呢？生评价2、

11、课外拓展：师：老师还有一个新的创意，既然盘子可以装食物，那可不可以用食物来装饰盘子呢，瞧，这些盘子也别具特色。看来，盘子在我们的生活中不仅可以用来装你喜欢吃的饭菜水果，我们也可以用盘子来装饰我们的生活，瞧，这么美的盘子也让我们的教室变得漂亮多了，来，给自己也来点掌声吧！教学反思：本课在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代艺术品、少数民族盘子艺术品及外国盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化，同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品，拓宽了学生的知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。 但是在这节课里，我感到

12、不足的是：一是没有强调学生创作时的与众不同，学生善于模仿，虽然作业时制作盘子的形式有很多，但是里面的中心图案不够丰富独特；二是可能一次性盘子比较大，有些学生作业时间来不及；三是没能很好地把握时间，作业评价环节，匆匆结束，没能给学生一个相互评价的平台。如果有更多的时间让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流。分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。三、美丽的盘子教案设计教学背景这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘、纸盘等盘子艺术品。使学生了解

13、到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘可以变成美丽珍贵的艺术品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由不同的材料制成的。教学课题苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第二册第五课美丽的盘子。教材分析本课在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代艺术品、少数民族盘子艺术品及外国盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化，同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品，拓宽了学生的知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。通过本课的学习，使学生掌握在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程

14、所学的内容融合到本课中，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要利用生活中的各种废旧材料，通过自己的巧手，使之变成各种漂亮的艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。教学方法通过欣赏，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废旧材料，通过学生的想象、创作、变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法。教学重点：让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画，掌握装饰、制作盘子的一般方法

15、。教学难点：装饰、制作盘子艺术品的方法。教学准备教师准备：课件、白瓷盘、卡纸、彩纸、剪刀、胶棒等。学生准备：白瓷盘、彩色卡纸、绘画工具、橡皮泥、废旧材料、剪刀、胶棒等。教学过程一、 导入阶段老师先来看看我们小朋友的想象力如何！小朋友看，老师画的这个圆像什么呢？小朋友们想象真丰富，今天老师也带来了一个圆形的东西，看，盘子。盘子有什么用处呢？盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。它还有别的用途吗？小朋友请看，（课件出示图片）漂亮吗？由普通的白盘子变成一件装饰环境的艺术品。你们想做吗？今天我们就一起来学习制作美丽的盘子。板书课题：第五课 美丽的盘子二、新知探究1、小小的盘

16、子里面的学问可多了，我们先来了解有关盘子的文化。说起盘子，还得从几千年前讲起，（出示课件图片）请看这只就是六千年前中国古代仰韶文化的彩陶人面鱼纹盘，那时制作的盘子粗犷、大气，盘子上画了什么？这是中国唐代三彩花叶盘，有哪些颜色？唐三彩有多种颜色，但以蓝、白、绿为主。唐三彩在世界上享有极高的声誉。后来，我们的祖先又发明了瓷器，现在我们看到的是中国明代的青花瓷盘，做工精细，盘上的花纹都是什么颜色？在国画颜料中叫花青色。这是中国古代漆器盘，花纹精美，色泽深沉，非常美观，中国是世界上最早使用漆器的国家。这是景德镇的大瓷盘，不仅可以欣赏，还有很高的收藏价值呢！2、我们刚才看到的盘子基本都是什么形状的？盘子

17、还有其它的形状吗？学生说，教师补充说明：盘子的形状各种各样，（出示课件图片）我们刚才看到了陶盘、瓷盘，还有其它材料制作的盘子吗？小朋友知道的真多！我们来看视频（课件出示图片），塑料盘、玻璃盘、水晶盘，还有这纸盘（出示实物）这纸盘是老师利用旧挂历纸制作的，好不好？想做吗？3、现在老师就来教你们做盘子，请小朋友先看老师做！比一比，看谁表现最好！老师就送他一个纸盘子。教师边示范边讲解：想做什么样的纸盘，就画出什么形状，在里面再画一个小一圈的同样外形。画好后剪下来，（出示范图）这是盘子吗？不是，为什么？因为边缘没有翘起。怎么办呢？小朋友看好了，在纸的边缘再剪几道切口，直边就不需要剪切口，把切口两边轻轻

18、浅浅粘贴在一起，盘边是不是翘起了！4、盘子做好了，怎样把它装饰得更美丽呢？我们一起来看看大师和小朋友是如何来制作的?（出示课件图片）学习制作方法。这两个盘子是西班牙著名画家毕加索绘制的。这种陶瓷作品的颜色并不是画在盘子上就能定型的，它必须加热后才能看出眉目。因此一幅作品要经过多次试验才能达到理想的效果。你喜欢那个盘子？为什么？从内容、色彩、构思等方面来说。学生说，教师补充说明，一个牛头放在盘子中非常适合盘子的形状。盘边画了许多人物，盘子中间画了牛和斗牛士，盘子成了角斗场，构思真巧妙。（板书：盘边 盘中间 ） 毕加索在盘子这个小小天地上充分施展了他的才华，创作出许多栩栩如生的人物、动物造型。 这

19、是一个挂盘，喜欢吗？喜欢它什么地方？学生说，教师总结，颜色很鲜艳，非常漂亮。小朋友在白瓷盘上画的一只大公鸡。用水粉颜料在白瓷盘上绘画，颜料中要加一点洗衣粉，因为瓷盘比较光滑，加上洗衣粉，颜料才容易敷在上面。使用这种盘子绘画的好处是可以反复练习，不满意洗去重画，一直画到满意为止。这幅是用什么材料制作的？生活中的许多废旧材料，通过想象、创作都可以变成美丽的艺术品，既保护了环境又美化了生活。通过欣赏，我们知道了装饰盘子不仅可以画，还可以用各种废旧材料拼贴。无论用什么方法装饰盘子，图案都要适合盘子的形状，才美观、漂亮。5、下面老师就来装饰一下这个盘子。我想剪几个水果，先画出水果的外形再剪下来，看。粘贴

20、时，要注意适合盘子的形状。你学会了吗？作业要求：1、自己或与同桌一起装饰一个盘子。2、可以在盘子上绘画或用各种材料拼贴。有盘子的同学可以直接装饰，没有盘子的同学动手做一个，再装饰。现在开始动手吧！比比看，谁的盘子最漂亮。过一会，把你制作好的盘子贴到黑板上你喜欢的位置。三、学生实践操作，教师巡视指导。（播放轻音乐）发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。四、作业展示及评价。开一个美丽的盘子展览会。学生自评：说说自己的想法，为什么这样创意？学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。五、课

21、后小结通过这节课，我们知道了小小的盘子，大大的世界。只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！四、美丽的盘子 教材分析本课在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代艺术品、少数民族盘子艺术品及外国盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化，同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品，拓宽了学生的知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。通过本课的学习，使学生掌握在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本

22、课中，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，丰富提高学生的想象力和创造能力。 教学目标：1、了解盘子文化、种类、制作工艺等。2、掌握在盘子上绘画的技巧，装饰一个美丽的盘子。3、培养想象力和创造力，激发起美化生活的情感。 教学重点：装饰图案要适合盘子的形状。教学难点：大胆想象，装饰盘子独特有创意。 教学过程：一导入1.看看今天严老师给大家带来了什么？盘子2知道盘子有什么用吗？放菜、装水果3.对啊，盘子是我们生活中不可缺少的生活用品，它除了实用，还有其他的用处呢！（出示自己制作的盘子挂件）瞧：在盘子上画上美丽的花纹，它就变成了美丽的盘子，可以用来装饰我们的生活！4.揭题今天

23、我们一起来做一个美丽的盘子！ 二新授1）初步感知盘子小小的盘子里面的学问可多了，看，六千多年前，我们的祖先就知道用一些图案来装饰盘子了，盘子上画了什么？所以叫做人面鱼纹盘。这是清代的瓷盘，做工精细，看看上面的花纹是什么颜色？对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。这是用木头制作的盘子，看看花纹是怎么做出来的？是用刀刻出来的，多么精美呀。现在，盘子的种类越来越多，有玻璃盘、纸盘，它们色彩丰富、明亮。师小结：从古到今，这些不同材质、不同制作工艺的盘子美化着人类的生活。2）了解盘子花纹 师：美丽的盘子离不开美丽的花纹，看看这些盘子上画了些什么？动物1. 这些呢？植物2. 除了动物和植物，还可以画什

24、么？人物、风景师：小朋友，假如让你来画的话，你会画什么呢？生：太阳、雪人3）巧妙安排花纹1、师：老师很想在盘子上画鱼，因为鱼寓意着“连年有余”。教师出示鱼的花纹（不是金鱼，是普通的鱼）：怎么把这条鱼画进盘子呢？示范把鱼放在盘中。师：老师想把这条鱼变一变。（出示身体弯曲的鱼，放进盘中）让学生比较，哪一个盘更漂亮？问什么？（把鱼的身体弯一弯，它更适合盘子圆圆的形状了）师：原来，设计盘中的花纹时，一定要适合盘子圆圆的形状。出示四条鱼放射状排列的盘子：这样安排是不是也很适合盘子的形状呢？2、课件出示其他花纹的盘子：不管是什么花纹，都要适合盘子圆圆的形状。3、这些盘子有什么不一样？ 生：盘子上有了花边

25、师：对，我们可以把喜欢的花纹在盘子中间画的小一些，再添加上漂亮的花边（图片5） 看看老师的是怎么来画的，用了哪些形状？ 生：半圆形、弧线 师：老师是用了点线面来装饰的，我们以前还学过哪些？ （点线面展示）4）作品欣赏1、欣赏大师的作品师：小小的盘子，也是大画家大显身手的地方，看，这是西班牙大画家毕加索画的盘子。看看他画了些什么？师：大画家设计的多巧妙啊！牛头弯弯的角正好适合盘子圆圆的形状。师：看，毕加索把生活中看到的斗牛场面也画进了盘子，他是怎么画的？生：在盘底画了斗牛的场面，盘边画了围着看斗牛表演的观众，多么热闹、惊心动魄的场面啊。 2、欣赏学生作品（出示有独特创意的作品，从表现内容、画面安

26、排、色彩搭配等方面进行分析。3、学生讨论说一说想怎样装饰自己的盘子5）学生作业 看了这么多美丽的盘子，也学到了很多方法，赶紧拿起笔，也来设计一个漂亮的盘子吧！作业点评 学生互评，师点评6）展示形式 把作业用回形针串挂7）拓展 欣赏用不同材料制作的盘子。 教学反思：本课内容丰富，涉及绘画、手工等多方面，我所上的这一课是第一课时，以认知、绘画、创新为主。我以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、玻璃盘，水晶盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，使学生了解到盘子的简单历史，制作盘子的各种材料以及盘子的不同形状等，掌握在

27、盘子上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。在构思设计时，我把这节课定位为绘画设计的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在带领学生了解了盘子的种类、历史、特点等内容之后，我着重突破本课的重难点：装饰图案要适合盘子的形状。该如何画美丽的盘子，我主要从盘子的绘画内容上来进行深入，比如：引导学生确定动物、人物、花卉、故事情节等。从装饰的范围到绘画的内容，我都进行了全面的指导，学生也通过欣赏图片，自己动手制作，从而制作出了较为漂亮的盘子。五、美丽

28、的盘子一、教学目标美丽的盘子1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，美丽的盘子了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。美丽的盘子3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。美丽的盘子二、教学重难点重点：设计制作一个美丽的盘子。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。三、教学准备教师：各种盘子实物5个、示范作品4个、课件1份、纸盘19个、笑脸11个、奖品若干学生：橡皮泥、水彩笔或油画棒、彩色纸、剪刀、胶水美丽的盘子四、教学过程（一）、欣赏了解盘子1、 教师出示各种形状、材质的盘子：瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸

29、盘。师：老师今天带来了一些朋友，你们想认识它们吗？你们看。盘子是我们生活中的好朋友，下面我们一个个来认识一下。（一个个拿起来让学生看）谁能来说说这些盘子都是用什么做的？有什么用呢？（学生介绍）师：在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。盘子的作用不仅只有这些，它还有别的用处呢，是什么呢，请小朋友们看影片。2、播放影片：（加音乐）（1）、 （2） （3） （4） （5）（6） （7）（8）（9） （10） （11）影片介绍：美丽的盘子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了（播放图片1、2），那时的盘子是用陶土做的叫陶盘，随着制作盘子的工艺发展，

30、盘子做得越来越精美了（播放图片3），不过古时候的美丽的盘子大多是用来做餐具的，到了现代，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品，摆在家里，挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。（播放图片4、5、6、7、8、9、10、11）师：现在谁能来说说盘子还有什么作用？3、师：刚才我们看了这么多精美的盘子，现在请大家再来观察一下，你发现这些盘子的图案组成都有什么相同的地方？（课件集中展示图片3、4、5、6、7、8、9、10、11）（让学生知道这些盘子的图形都是由花边和中心图案组成。）师：我们接下来要做的盘子也是由这两部分组成的。这节课我们

31、就来学习制作一个美丽的盘子。（板书课题）（二）、学习制作方法1、 集中出示学生作品（1）（2）（3） （4）（5） （6）（7） （8）（9）（10）师：在做之前我们先来看看其他小朋友的作品。请你仔细观察一下，看看这些小朋友做的盘子都是用了那些材料？（学生回答，说到哪一个把这个放大观看，然后集中出示学生说的材料做的作品。）学生回答后教师小结：装饰一个盘子的方法有很多，可以用在盘子上画画的方法，可以用橡皮泥装饰，可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。2、 教师示范制作过程。师：老师今天也做了几个盘子，我们来看看。出示教师做的盘子：1、橡皮泥做的；2、水彩笔画的；3还没做完的。最后一个老师今

32、天还没有做完，下面我接着做，请小朋友们看仔细怎样做一个美丽的盘子呢？教师演示制作过程，边做边讲解。（三）、学生制作、教师指导师：下面请小朋友们两个人一组，选择你喜欢的方法来制作一个美丽的盘子，请小朋友们发挥你的想象，最好做得和别人不一样，做好后可以先给其他组的小朋友介绍一下，然后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。（学生制作过程中播放音乐，音乐可以循环播放）（四）、作品展示等学生基本完成后，让学生一组组把做好的盘子贴到黑板上，让学生说说你喜欢哪一个组的盘子，为什么？给你喜欢的盘子贴笑脸。四人小组先在组内讨论好把笑脸给谁，然后派一个代表上来贴苹果。根据苹果的多少评选出最佳创意奖，并给予一定的奖励

33、。（五）、小结拓展师：今天老师还有一个盘子没有给大家看，你看（出示盘子）这是用什么做的？其实我们生活中的许多材料都可以用来装饰盘子，课后请大家找找生活中的其他材料再做一个美丽的盘子来装饰我们的教室。六、美丽的盘子教案 教学目标： 1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。 2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。 3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。 教学重点：设计制作一个美丽的盘子。 教学难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。 教学用具：盘子（实物）、范作等 教学过程： 教学方法：讲解演示法

34、 1.揭示课题。 （1）欣赏盘子作品，谈谈感想。 （2）出示课题：美丽的盘子。 2.欣赏范画。 （1）欣赏书本作品及教师范画，说说喜欢哪个盘子及原因。 （2）结合课本讨论：盘面的画与一般的画有什么不同？（让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和重复图案。这是花边构成的重要方法之一。）引导学生观察、研究教材中的范作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子。 （3）指导学生选一个单独纹样去制作盘子的花边部分。 3.制作盘子。 （1）在卡纸上画圆，然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面（有现成的纸盘子可以带来）。 （2）构思出一组美丽的装饰图案。 （3）在彩纸上剪出图案拼贴，有的可以直接把装饰

35、图案画上去。 （4）学生动手创作，教师及时指点和表扬。 4.讲解作业。 （1）师生一起交流作品，交流制作体会。 （2）回家后尝试用不同的材料制作盘子。七、美丽的盘子教案课题5美丽的盘子课时2-1授课日期3.24教学目标1通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等。2学会制作纸盘子的方法、步骤。3培养学生的动手制作能力。教学重、难点重点：让学生了解盘子文化，掌握制作盘子的一般方法。难点：制作盘子的方法。教、学具准备教具：课件、卡纸、剪刀、胶棒等。学具：彩色卡纸、绘画工具、剪刀、胶棒等。教学过程旁注一、导入阶段老师先来看看我们小朋友的想象力如何！小朋友看，电脑上画的这个圆像什么呢？

36、小朋友们想象真丰富，今天老师也带来了一个圆形的东西，看，盘子。盘子有什么用处呢？盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。它还有别的用途吗？小朋友请看，（课件出示图片）漂亮吗？由普通的白盘子变成一件装饰环境的艺术品。你们想做吗？今天我们就一起来学习制作美丽的盘子。板书课题：第五课美丽的盘子二、新知探究教学过程旁注1、小小的盘子里面的学问可多了，我们先来了解有关盘子的文化。说起盘子，还得从几千年前讲起，（出示课件图片）请看这只就是六千年前中国古代仰韶文化的彩陶人面鱼纹盘，那时制作的盘子粗犷、大气，盘子上画了什么？这是中国唐代三彩花叶盘，有哪些颜色？唐三彩有多种颜色，但以蓝

37、、白、绿为主。唐三彩在世界上享有极高的声誉。后来，我们的祖先又发明了瓷器，现在我们看到的是中国明代的青花瓷盘，做工精细，盘上的花纹都是什么颜色？在国画颜料中叫花青色。这是中国古代漆器盘，花纹精美，色泽深沉，非常美观，中国是世界上最早使用漆器的国家。这是景德镇的大瓷盘，不仅可以欣赏，还有很高的收藏价值呢！2、我们刚才看到的盘子基本都是什么形状的？盘子还有其它的形状吗？学生说，教师补充说明：盘子的形状各种各样，（出示课件图片）我们刚才看到了陶盘、瓷盘，还有其它材料制作的盘子吗？小朋友知道的真多！我们来看视频（课件出示图片），塑料盘、玻璃盘、水晶盘，还有这纸盘（出示实物）这纸盘是老师利用打印纸制作的

38、，好不好？想做吗？教学过程旁注3、现在老师就来教你们做盘子，请小朋友先看老师做！比一比，看谁表现最好！老师就送他一个纸盘子。教师边示范边讲解：想做什么样的纸盘，就画出什么形状，在里面再画一个小一圈的同样外形。画好后剪下来，（出示范图）这是盘子吗？不是，为什么？因为边缘没有翘起。怎么办呢？小朋友看好了，在纸的边缘再剪几道切口，直边就不需要剪切口，把切口两边轻轻浅浅粘贴在一起，盘边是不是翘起了！好，一只盘子就做好了。我们在制作盘子时需要注意些什么？三、学生实践操作，教师巡视指导。（播放轻音乐）发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调制作时要注意安全，注意卫生。四、作业展示及

39、评价。学生自评、学生互评：你最喜欢那一件作品？为什么？教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。五、课后小结板书设计5、美丽的盘子陶盘制作步骤： 剪文化瓷盘折漆器盘粘贴教后记详见具体的教后反思可见，一般来说我们盘子的作用是用来装菜，但一些设计精美的盘子，也变成了我们生活中的装饰品。这节课就是让孩子们来设计美丽的盘子。这节课在作业展示方面做得很好，创设一个拍卖会的情景，让孩子体验成功的乐趣。八、美丽的盘子教案一、教学目的：1、认知领域：欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2、操作领域：通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的

40、能力。3、情感领域：激发学生的制作欲望及热爱生活的美好情感。二、教学重点、难点：重点：学会在盘子中进行造型设计和制作。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。三、课前准备：（学生）一次性盘子一个、油画棒、水彩笔、橡皮泥、彩色纸（卡纸）、剪刀、胶水等（教师）课件、示范作品、一只白盘子、一只装饰盘子、奖品若干。四、课时：一课时五、教学过程：课前安排（一）、导入（答题游戏，激发学生学习兴趣）师：小朋友，今天老师带来了一位朋友。你们看看是谁?1、首先出示一只没有任何装饰的白瓷盘（盘子）？2、瞧！又来了一位朋友。它们有什么不同？你喜欢哪只？（好看、花纹、有图案）3、揭示课题师：看来，在盘子

41、上画上图案，装饰后变得更美了。这节课我们就来学一学，怎样装饰出一只美丽的花盘。（二）、介绍盘子的历史和种类：接来来老师带你们去一个神秘的地方，那里住着很多盘子。盘子展览馆盘子是我们生活中的日常用品。1、课件出示各种不同历史的盘子图片。古代-陶盘（装饰简单，用于装食物）看这是明代-青花瓷多美啊！到现在它们还是我们的国宝呢!后来人们还创作了木盘、玻璃、塑料、其他材料制成的盘子，它们即使用有美观。瞧！人们把盘子进行装饰后就更漂亮了，还可以挂在墙上呢？成了艺术品。（三）、新授这么漂亮的盘子是怎么装饰的的呢？想不想知道？老师也准备了一只还没穿花衣服的盘子，看看老师是如何让它变身的。（学生看过来）1教师示

42、范（分析盘子的形状，引出盘中、盘边的概念）盘子中其实它还躲着一个圆，你发现了吗？这部分我们称它为盘中，现在老师就从盘中开始个进行装饰，（除了老师在画的蝴蝶外，在盘中还可以画什么呢？-花卉、植物、风景）盘中已经画好了，那现在我们就来装饰盘边，你看老师是用什么来装饰的？（学生讲波浪线、点和花）。当然，小朋友还可以用其他的线和简单的图案装饰。2成品展示刚才老师用的是绘画的方式装饰了这只盘子，可是有些小朋友很爱动脑筋，他们想出了不同的方式装饰盘子，你猜猜看？这是用什么材料？（出示泥塑、拼贴）板书：绘画、泥塑、拼贴小结：看来，装饰盘子有很多种方法。可以是绘画、泥塑、拼贴。是的，打扮盘子可以有很多种办法，

43、老师这有跟你们一样大的小朋友的作品，我们一起来看看？（四）作品欣赏哇！这些盘子装饰的美不美呀！哪里美？选者一个盘子说说看。（引导从花纹、材料上讲）小朋友你最喜欢哪个盘子？你们发现没有？这个盘子的盘边装饰的特别美，你有没有同感？那你呢？（剪的栩栩如生）生：（请2-4名同学回答）（五）、学生制作这么美的盘子，你们是不是也很想来制作一个？（哪位小朋友最先做好了，一会儿我们就要开始制作了。）下面我们就用自己灵巧的双手打扮盘子，看看谁最厉害，小朋友请拿出自己准备好的工具开始装饰吧！（六）、作品展示、讲评（哇！很多小朋友还在创作当中，没关系，我们还有机会的。）现在请你们马上放下手中的工具。请每位小朋友坐好

44、，我们要欣赏作品罗！（看这位同学已经坐好了，这边也坐好了。）小眼睛看过来了没有，看，眼睛看到这边来，我们一起来看看这些作品。出示“盘子拍卖会”看看在拍卖会上谁的盘子最受欢迎！自评：哇！这是谁的作品？你能告诉我们你是用了什么方法来装饰的？你认为自己的盘子中最精彩的地方在哪里？（请把掌声送给她）他评：你觉得哪张盘子最吸引你的眼球？师评：下面我们来看一下其他人的作业？指出不足：太小（建议：东西要画大，构图要饱满些）有些同学因为时间原因，还没做完的，课后可以继续完成。（七）拓展除了今天我们认识的圆形盘子外，在生活中还有其他形状的盘子，如：方形、叶子形、菱形等（出示课件），小朋友可以去收集一些，下节课再

45、交流。（八）、总结动动脑，发现美，动动手，发挥无穷的想象力。美丽的盘子反思教学内容：浙美版小学美术课本一年级下册美丽的盘子。教学目标是让学生了解盘子的种类、形状和特点；通过对盘子的欣赏，运用添画或拼贴等技法，大胆设计和动手制作；激发学生创作欲望和学会对美的追求。这一课我以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样盘子,如:陶盘、木盘、玻璃盘，塑料盘、挂盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘后变成了美丽的艺术品。课后我进行了反思和总结：课一开始，首先出示一只没有任何装饰的白瓷盘（盘子），强调是圆形的盘子，再出示有花纹的圆形瓷盘。通过对比引出装饰后的盘子更让人喜欢，从

46、而揭开了本次学习的主题美丽的盘子。接下来参观盘子展览馆，了解不同材料的盘子，激发学生的兴趣。教师示范环节，让学生能通过观察、分析，最后掌握盘子的装饰方法。也轻松自然的解决了本课的一个重点。圆形物的练习主要是中心花纹和花边的组成设计，为学生之后的创作奠定了基础。接下来，出示课件，不同形式的盘子图片欣赏等等，都是抓住低年龄段学生的心理和认知特征，激发学生学习本课的兴趣。在本节课中，我注重多材料的运用。尊重学生的个性发挥，努力让学生在自己的艺术创造中得到快乐的体验。因此，在创作时我让学生选者自己喜欢的材料进行创作，而课的各个环节我积极创设宽松、和谐、快乐的学习情境，激发学生的创作欲望，感受美、创造美

47、。反思不足在这节课里，我感到不足的是一是导入的时候没有准备实物,如果用实物出示的话,给学生感观上的震撼是图片所无法达到的。二是没能很好地把握时间，作业评价环节，匆匆结束，没能给学生一个相互评价的平台。在评价环节中,其中一个学生自主往展台走来,让我措手不及,当时,我大脑海中出现了短暂的判断,上还是不让上,一个错误的决定就在几秒钟内诞生了。课后我回忆起这段，觉得自己应对教育机智是有待提高的。在评价环节如果有更多的时间让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流，而我因时间不足，而匆匆去结束学生的话语。没有很好的做到尊重学生的的主体性。上好美术课，只有在不断的自我总结、自我反思中日益完善起来。丰富教学内容，求得新的发现，让艺术丰富孩子们的生活。