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1、北京师范大学21春教育心理学离线作业2参考答案1. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分?( )A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我督促参考答案：ABC2. 教学目标是选择教学方法、进行教学评价的依据，具有指引学生学习的作用。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 直观是理解科学知识的起点，要想有效地观察直观对象，突出直观对象的特点，必须运用的感知规律有( )。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律参考答案：ABCD4. ( )指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的
2、必然联系。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际的原则参考答案：B5. 由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应称为因变量。( )A.正确B.错误参考答案：A6. 大脑加工信息的时间占了反应时的绝大部分时间。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 小学教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件，称之为( )。A.无关变量B.控制变量C.因变量D.自变量参考答案：A9. 瞬时记忆的贮存时间大约为0.252秒，短时记忆的保持时间大约为5秒到2分钟，尝试记忆
3、的保存时间从1分钟以上到许多年甚至终身。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他(她)的气质类型倾向于( )。A.抑郁质B.粘液质C.胆汁质D.多血质参考答案：B11. 泽尔尼克等人(Zelniker，1974) 研究8-11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 乔姆斯基的转换生成语法理论认为，任何一个语句都包含( )。A.表层结构B.深层结构C.主要结构D.次要结构E.内在结构参考答案：AB13. 环境刺激为我们提供的物理线索有( )。A.遮挡B.几何透视C.阴影D.运动视差E.视轴调节参考答案：ABCD14. 给
4、学生适当的奖励对于提高学生的自我效能感没有作用。( )A.正确B.错误参考答案：B15. 记忆的过程分为编码、存储和提取三个阶段。( )A.对B.错参考答案：A16. 巴浦洛夫把一切行为分为应答性和操作性两种。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 情绪是由刺激引起的生理唤醒状态单独决定的。( )A.正确B.错误参考答案：B18. 奥苏伯尔的学习理论强调学生学习的主动性。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 简述加德纳的多元智力理论。参考答案：智力多元理论是由美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为，智力内涵是多元的，由7种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可
5、以相互作用，产生外显的智力行为。第一种，言语智力，包括阅读、写文章或小说及用于日常会话的能力。第二种，逻辑数学智力，包括数学运算与逻辑思考的能力，比如做数学证明题及逻辑推理。第三种，空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力，如查阅地图等。第四种，音乐智力，包括对声音的辨别与韵律表达的能力。第五种，运动智力，包括支配肢体完成精密作业的能力，比如打篮球、跳舞等。第六种，社交智力，包括与人交往且能和睦相处的能力。第七种，自知智力，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。20. 詹尼斯以外科手术病人为被试做的实验说明了认知对情绪的影响。( )A.正确B.错误参考答案：B21. ( )是克服自卑的良好手段。
6、A.排除忧郁B.自信C.积极的认知方式D.积极的心理暗示参考答案：D22. 以下属于操作技能形成阶段的有( )。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练参考答案：ABCD23. 把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为( )。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练参考答案：C24. 元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆方式层面来进行的。( )A.正确B.错误参考答案：B25. 组织策略是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。( )A.正确B.错误参考答案：B26. 资源管理策略是辅助学
7、生管理可用环境和资源的策略，它包括( )。A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.社会资源利用策略参考答案：ABCD27. 需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。( )A.正确B.错误参考答案：B28. 内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。( )A.错误B.正确参考答案：A29. 直接知觉论者认为自下而上加工和自上而下加工是结合在一起的。( )A.正确B.错误参考答案：B30. 皮亚杰认为儿童心理(智力、思维)既不是起源于先天的成熟也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。( )A.正确B.错误参考答案：A31
8、. 动机的作用主要表现在( )。A.激发行为B.行为定向C.记忆行为D.维持行为参考答案：ABD32. 首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。( )A.正确B.错误参考答案：B33. 强化程序可分为( )。A.积极强化B.连续强化C.断续强化D.消极强化参考答案：BC34. 短时记忆对信息的储存具有暂时性、动态性和操作性的特点。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 驱力(名词解释)参考答案：驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而减少驱力，恢复机体的平衡状态。36. 如果一个实验中，每个处理水平下的任务都很繁
9、重，那么最适合做什么设计?( )A.完全随机设计B.随机区组设计C.完全被试内设计D.混合设计参考答案：A37. 简述积极心理学的观点。参考答案：主要代表人物是美国心理学家塞利格曼和奇克森特米哈伊。其观点是提倡研究积极的人格特质；强调人格形成过程中各因素的交互作用；强调人的能力及潜力在人格形成过程中的作用。38. 影响原理学习的因素包括学习者的内部条件和学习情景的条件。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 信号检测论的实验方法有以下几种：( )A.有无法B.评价法C.估计法D.迫选法E.等级评分法参考答案：ABD40. 桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括( )。A.准备律B.练习律C.
10、效果律D.联想律参考答案：ABC41. 发现学习的作用：( )、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化、有利于所学材料的保持。A.有利于新知识的掌握B.有利于形成新旧知识的联系C.能提高智慧的潜力D.有利于认知策略的掌握参考答案：C42. 集体讨论又称头脑风暴法(brainstorming)，是由奥斯本(A. P. Osborn，1963)提出来的一种培养创造力的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A43. 在用最小变化法测定差别阈限时，递增和递减系列要保持数量一致，是为了抵消( )。A.练习误差B.习惯误差C.疲劳误差D.期望误差E.时间误差参考答案：BD44. 在教学领域
11、里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑的重要因素之一。( )A.错误B.正确参考答案：B45. 问题解决是一个复杂的过程，它可以分为( )部分。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设参考答案：ABCD46. 教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。( )A.错误B.正确参考答案：B47. 友谊和爱情是亲密关系的两个典型范例。( )A.对B.错参考答案：A48. ( )是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。A.知识B.陈述性知识C.策略性知识D.程序性知识参考答案：C49. 教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。( )A.正确B.错误参考答案：B50. 美国心理学家加涅认为学生学习之后要获得的学习结果包括：智力技能、( )、认知策略、态度和动作技能。A.情感B.言语信息C.学习策略D.元认知策略参考答案：B
北京师范大学21春《教育心理学》离线作业2参考答案69
