2022年教师资格-小学教师资格证考前模拟强化练习题5（附答案详解）

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1、2022年教师资格-小学教师资格证考前模拟强化练习题（附答案详解）1. 单选题生物是自然界中有生命的物体，包括植物、动物和微生物，生物不仅具有多样性、而且具有一些共同的特征和属性。下列关于生物特征的表述,不正确的是（ ）。问题1选项A.都需要呼吸,吸入氧气,呼出二氧化碳B.都进行物质和能量代谢,得以生长发育C.都会对外界的刺激做出反应D.都会通过遗传保留种族特性【答案】A【解析】本题考查科学常识。生物进行新陈代谢必须进行呼吸，但不都吸入氧气呼出二氧化碳，因为生物的呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸两种。在微生物中常将无氧呼吸称为发酵。其不完全氧化产物为酒精和二氧化碳时，称为酒精发酵;为乳酸则称为乳酸发酵

2、。故A选项错误。BCD选项均正确。2. 设计题请认真阅读下列材料，并按要求作答。牧羊女请认真阅读下列材料，并按要求作答。（1）简要分析歌曲的特点。（10分）（2）如指导中年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”（在学生音准、节奏、词曲结合基本无误基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）环节并说明理由。（20分）【答案】（1）歌曲的特点：牧羊女是一首三拍子的捷克民间歌曲，描写的是牧羊女在美丽的景色中快乐，无忧无虑放羊的画面，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。1）歌词：语言简洁、通俗易懂，展现了一幅美丽的景色以及愉悦的心情。2）节奏：八分音符

3、及四分音符的节奏贯穿歌曲始终，舒展的节奏描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。3）旋律：歌曲以二度级进以及三度小跳为主，以大波浪缓缓起伏的展现着无忧无虑的生活状态，第三乐句和第四乐句的同音反复，好似在蹦跳着哼着小曲调。4）结构：二段体结构，短小易学。（2）三维教学目标：1）情感态度与价值观目标：通过学唱牧羊女，学生能够从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。2）过程与方法目标：通过模唱的方式，提高学生的音乐表现能力；通过小组合作探究的方式，提高学生的小组合作精神以及沟通能力。3）知识与技能目标：学生能够用准确音准演唱牧羊女，并用柔和的声音，有表情的演唱歌曲。3. 单选题在Excel中

4、，在单元格输入的数据前加“”，则该单元格的格式（ ）。问题1选项A.时间类型B.数值C.日期D.字符【答案】D【解析】本题考查Excel操作。数据前加单引号代表的是将该数据作为文本处理，即字符类型。故本题选D。4. 单选题有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（ ）。问题1选项A.教与学的辩证统一B.直接经验与间接经验相结合C.掌握知识与提高能力相统一D.掌握知识与提高思想觉悟相统一【答案】D【解析】本题考查教学实施中教学过程中的基本规律。其中传授知识与思想品德教育相统一的规律认为，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面。

5、联系题干，小学数学要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，表明除了学习数学，还要渗透德育。故选D。A项，教与学的辩证统一，不属于教学实施中教学过程中的基本规律中的内容。B项，直接经验与间接经验相统一的规律反映了教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系。题干中表述不符，故排除。C项，掌握知识与发展能力相统一的规律强调在教学过程中，教师不仅要重视知识的传授，还要重视学生能力的发展，并将二者辩证统一于教学活动之中。题中并未体现出来促进学生能力的发展，故排除。5. 案例题已毕业多年的学生写给于老师的信:小学一到三年级，老师眼里十足的差生，座位安排在角落，老师不提问，好学生不和我玩，只有淘

6、气学生和我玩。四年级您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，虽然只是片刻，却让我感受到一种从未有过的暖意。有一天我被叫到办公室，让我坐在椅子上，受宠若惊，对我说升旗需要四个护旗手，看你个子高，很适合，要认真对待。顿时我心中一股暖流。升旗当天，师生万众瞩目，幸福感油然而生。我发誓不能再混日子，要好好回报您，于是我认真听课，您也不断鼓励我，与我父母联系，于是学习步入正轨。真心感谢您，护旗手经历给我温暖、自信，受益终身。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为。（14分）【答案】材料中，老师的做法是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。 于老师的教育行为符合“关爱学生

7、”的要求。要求教师关心爱护全体学生中尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，其他老师把”我”的座位安排在角落，且从不提问“我”，但于老师不时将眼光停留在我的身上，鼓励我，说明老师做到了关心爱护学生。 于老师的教育行为符合“为人师表”的要求。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，于老师未放弃“我”，而是不断鼓励，还和“我”的父母联系，体现了于老师坚守高尚情操，

8、尊重家长。 于老师的教育行为符合“教书育人”的要求。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，于老师没有因为成绩差而放弃“我”，而是看到我的长处，让“我”当升旗手，循循善诱，不断鼓励“我”，不以分数作为评价学生唯一标准，体现了教书育人的要求。综上所述，该老师的行为值得我们学习。6. 单选题在综合实践活动中，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定，下列与王老师做法不符的是（ ）。问题1选项A.注重了学生的差别性B.注重了学生的创造性C.尊重了学生的自主性D.尊重了学生的能动性【答案】A【解析】本题考查学生观。题干中王老师

9、鼓励学生撰写调查和制定评分规则，体现了学生学习的能动性、自主性和创造性。没有提到学生之间的差异，选不符合的，故选A。7. 单选题百老汇是美国的一条大街，由于集中了著名的影剧院、音乐厅、夜总会等娱乐场所，因此，百老汇成为了美国戏院业和娱乐业的代称。其所在的城市是（）。问题1选项A.华盛顿B.洛杉矶C.纽约D.费城【答案】C【解析】本题考查艺术常识。百老汇大道为纽约市重要的南北向道路，南起巴特里公园，由南向北纵贯曼哈顿岛。由于此路两旁分布着为数众多的剧院，是美国戏剧和音乐剧的重要发扬地，“百老汇”因此成为了音乐剧的代名词。A选项，华盛顿为美国首都。B选项，洛杉矶，美国第二大城市，“天使之城”。D选

10、项，费城为美国最老、最具历史意义的城市之一。8. 单选题按图形逻辑，填入最恰当的是（ ）。问题1选项A.B.C.D.【答案】C【解析】本题考查图形推理。题干中的图形由三部分组成，外圈和中圈图形完全一致，且有两条公共边，内圈是一个圆形，不与外圈和中圈相交。观察选项，只有C项符合此规律。故本题选C。9. 问答题老师如何培养学生的自我效能感。【答案】（1）自身的成败经验。影响自我效能感最主要的因素是个体自身的成败经验。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感；相反，失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。（2）替代经验。一个人的自我效能感是在个人与环境互动的过程中形成的。（3）言语信息。这是试

11、图凭借说服性建议、劝告、解释和自我引导，来改变人们自我效能感的一种方法。（4）情绪唤醒。班杜拉认为情绪和生理状态也影响自我效能感的形成。高水平的情绪唤醒会使成绩降低从而影响自我效能。10. 问答题简述教育叙事研究的一般步骤。【答案】教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。其步骤包括：确定研究问题；选择研究对象；进入研究现场；进行观察访谈；整理分析资料；撰写研究报告。11. 单选题小学生宋某多次旷课、逃

12、学，经老师多次教育仍拒不改正。对于宋某，学校可以（ ）。问题1选项A.予以处分B.予以训诫C.开除学籍D.责令参加社会服务活动【答案】A【解析】本题考查中华人民共和国预防未成年人犯罪法。根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十一条规定：学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：（一）予以训导；（二）要求遵守特定的行为规范；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；（六）其他适当的管理教育措施。题干中，宋某多次旷课、逃学，属于

13、不良行为，学校有权予以处分，A项正确。B项：公安机关具有训诫的权利，学校没有，排除B选项。C项：小学生宋某处于义务教育阶段，不能够开除学籍，排除C选项。D项：公安机关责令参加社会服务，学校只可以要求参加校内服务活动，排除D选项。故选A。12. 单选题2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（ ）。问题1选项A.忠实取向B.创生取向C.实践取向D.相互适应取向【答案】B【解析】本题考查课程内容中的课程实施的取向。课程实施一共包括3种取向：忠实取向、相互适应（互相调试）取向、创生取向。A项，忠实取向：该取向认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实

14、施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高，则课程实施成功；实现程度低，则课程实施失败。B项，创生取向：该取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，并不是在实施之前就固定下来的，它是情境化、人格化的。课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程。C项，实践取向，属于干扰选项，排除。D项，相互适应（互相调试）取向：该取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。题干中“老师即课程的开发者”属于课程创生取向，强调“课程是实践”。课程不是被传递的教材或课表，不是理所当然的命令

15、与教条，而是需要加以质疑、批判、验证和改写的假设。课程创生取向涉及主体是教师和学生，教师和学生是课程的开发者。故本题选A。13. 案例题因我的一条腿有残疾，刚上小学时常被同学取笑，心里很自卑，害怕和同学在一起。这种情况被班主任关老师知道了。他找我谈话，跟我讲怎么面对这样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘：“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩你。”从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我身边。渐渐地，取笑我的同学少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好的朋友。关老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中，总能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导。他进行的培养“四会能力”教育教学探索

16、，还引来不少校内外同行向他请教。他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失，也虚心向他们请教相关的教育教学问题。后来，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识，并获得了本科学历。这就是我难忘的关老师。请结合材料，从教师职业道德的角度评析关老师的教育行为。【答案】关老师的教育教学行为是合理的，符合教师职业道德规范。1.关老师做到了关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这是作为一个教师师德的灵魂。材料中，关老师对腿有残疾的“我”进行了鼓励和安慰

17、，常常主动找我交流，体现了对学生的关心爱护。2.关老师做到了爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这是教师职业的本质要求。材料中，在教育教学行为中，关老师能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导，体现了对工作的认真负责，爱岗敬业。3.关老师符合教书育人的规范。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，关老师告诉“我”，“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩你”。注重对学生品行意志的培养

18、。4.关老师体现了终身学习的理念。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识,体现了他不断提高自己专业技能,体现了终身学习。综上所述，关老师的教育教学行为是合理的，值得学习借鉴。14. 单选题相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（ ）。问题1选项A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】A【解析】本题考查课程的类型。A项，按照学科固有的属性划分，分为学科课程和经验课程。顾名思义，学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课

19、程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。比如我们常见的语文、数学等就是学科课程。B项，综合课程它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。如：自然课（生物、化学、物理、天文）；社会课（历史、地理、经济、政治）。C项，又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。如：剪纸课，烹饪课等。D项，亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生

20、关系、校风、学风等。题干中问能让学生学到系统的知识的课程属于学科课程，因为学科课程的关键词是系统、逻辑的学科知识。学科课程的特点是逻辑性、系统性、简约性。故本题选A。15. 单选题我国的成语很多来源于含有历史人物、历史事件和那个时代的社会生活的典故。下列选项中，来源于汉代的人物和事件的成语是（）。问题1选项A.竭泽而渔B.完璧归赵C.马革裹尸D.洛阳纸贵【答案】C【解析】本题考查传统文化常识。C选项，源自东汉时期名将马援，他年过花甲自愿请缨出战，形容英勇杀敌，不怕死在疆场上。A选项，竭泽而渔，排尽湖中或池中的水来捕鱼。比喻目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算。源自于春秋时期晋国和楚国之间的城濮

21、之战。B选项，意思本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国，后比喻把物品完好地归还给物品的主人。源自于战国时期。D选项，源自西晋时期，都城洛阳之纸，因大家争相传抄左思的作品三都赋，以至一时供不应求，货缺而贵。故选C。16. 单选题成语“终南捷径”，出自新唐书，卢藏用传。该书记载，卢藏用想入朝做官，走了较近便的门路，最终达到了目的。卢藏用被人讥为“终南捷径”的门路是（ ）。问题1选项A.隐居B.占卜C.经商D.出家【答案】A【解析】本题考查文学常识。“终南捷径”的原义是书中记载：唐代有个叫卢藏用的人，他颇有些才气，却一直得不到重用，为此，卢藏用费尽了心思，终于想出一个办法。当时，人们对

22、隐士都非常崇拜，认为他们都是一些饱学之士。于是，卢藏用跑到终南山修炼起来，并且想方设法散布消息，好让大家都知道他去做隐士了。卢藏用的这种作法还真的起到了作用，很快，朝廷就发下命令，任命他为官。故选A。BCD均不符合题意，故不选。17. 单选题于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料，还专门请教了专家，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。问题1选项A.“言必信，行必果。”B.知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”C.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”D.“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。【答案

23、】B【解析】本题考查教师职业道德。A项，指说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果（示范性）。B项，知道自己不足之处，这样以后能够反省自己，知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励（反思）。C项，有修养的人教育学生，诱导他们而不是牵着他们学习，启迪他们而不是代替他们去弄通一切问题（引导）。D项，教师知道学生的程度有深浅，资质有好坏之分，然后才能多方诱导，只有善于多方诱导的人才能当教师（因材施教）。故选B。ACD均为干扰选项，故不选。18. 单选题班上有人遗失了财物，孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了，尽管熊某一再否认，但孔老师还是要求他当着全班同学的面承认“罪行”，孔老师的行为（）。问题

24、1选项A.侵犯了熊某的人身自由B.侵犯了熊某的人格尊严C.侵犯了熊某的隐私权D.侵犯了熊某的荣誉权【答案】B【解析】本题考查学生权利。A选项，人身自由公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。B选项，人格尊严权具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权。C选项，隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的一种人格权。D选项，荣誉权是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。题干中，老师的做法伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的

25、人格尊严。故B选项正确。19. 单选题思涵受不了继母的虐待，找到班主任刘老师求助。刘老师当即向王校长汇报。王校长却说:“清官难断家务事，这种事我们还是别管了。”王校长的做法（ ）。问题1选项A.错误，学校应依法履行监护责任，保护儿童人身安全B.错误，学校应依法履行保护义务，积极采取救助措施C.正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事D.正确，学校不是行政机关，无权干预家庭事务【答案】B【解析】本题考查中华人民共和国未成年人保护法。根据中华人民共和国未成年人保护法 第十一条规定：任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。题干中王校长知道思涵遭受继母虐待的事情后，认为不需要管理，此做法是错误的，应该向有关部门进行报告。故本题选B。20. 单选题花露水有一定的消毒杀菌作用，对蚊叮虫咬之处有止痒消肿的功效，也能缓解皮肤起痛的不适，下列选项中，属于花露水主要成分的是（ ）。问题1选项A.甲烷B.乙烯C.甲苯D.乙醇【答案】D【解析】本题考查科技常识。甲烷是气体，乙烯也是气体，都没法保存在液体中，甲苯有毒，不会使用，乙醇就是酒精，能让人觉得清凉，乙醇与水互溶，可使蛋白质变性，具有杀菌能力。花露水以乙醉，香精、蒸馏水为主体。故选D。