希望小学新教育实验工作计划

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1、希望小学新教育实验工作计划 2014.9一、指导思想:以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导,并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程,努力丰富学生的智力背景;将校本教研的核心落实在课堂,进一步提升课堂教学的有效性;以提高教师的专业发展为凭借,提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长,最大限度地彰显学校的特色品牌。二、工作目标坚持以科学发展观为指导,继续整体推进新教育实验,开发卓越课程,打造“完美教室”,不断改进学校文化,让每个人都能幸福健康地成长,形成学校的文化特色。1.以专业阅读、专业写作、专业

2、发展共同体的模式促进教师专业发展。2.以“小主题”的方式常态化开展儿童课程,润泽孩子的心灵。3.实施有效教学框架备课、上课,抓主题研讨规范研课、观课、议课,营造教研的学术氛围,构筑理想课堂。三、工作重点1.认真做好自查工作,做好迎接新教育实验学校考核验收的各方面准备工作。开展专题引领,转变教师观念,改变教师思维方式、工作方式,开展读书交流活动和教师培训活动,促进教师职业认同和专业提升。2.开展新教育叙事活动。促进教师养成真心地与学生共读共写共同生活的习惯。3.继续完善校园文化建设,扎实、深入地推进儿童课程的组织实施。抓教材解读,抓主题研讨,落实有效教学框架。4.继续完善教师专业发展道路。运用新

3、教育实验“底线+榜样”的管理特律,实施项目管理与行政管理相结合,形成以项目主持人为核心的实验团队,促进更多的新教育实验年度榜样教师涌现。四、具体工作安排(一)总结并整理上学期新教育实验工作。1.整理开展新教育实验以来的文本记录。2.整理学生的晨诵、读写绘、读书笔记、师生随笔、数学手抄报、活动的记录以及组织教师学习培训等活动情况相关资料。(二)开展新教育叙事活动。(三)继续完善校园文化建设,扎实、深入地继续推进儿童课程的进程。(1)儿童课程1.抓好“晨诵”,上好“午读”,促好“暮省”。全校所有班级每周至少2次晨诵,确定晨诵时间,制定好计划,提倡榜样老师根据自身及班级实际,灵活确定晨诵时间及内容。

4、低年级利用“午读”进行“读写绘”实验,一、二年级每班每周一节绘本课,完成1幅读写绘;中年级开展诵读“中华经典”,每月开展一次阅读教学研讨;高年级重在“暮省”交流读书心得和学习日记。日记是心灵的产物。教师要用自己的心灵来与孩子的心灵交流互动,要做好学生阅读内容及阅读能力的指导,以引导学生积极健康的发展。晨诵:每周二、四两次晨诵,各年级学期初上报每天具体的晨诵安排。级部晨诵内容可以统一,也可以根据自身及班级实际,灵活确定晨诵内容。建议将“经典诵读”中的古诗词和年级必读国学经典按计划穿插安排进去;鼓励教师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程,进行情景诵诗和生日送诗,用诗开启

5、黎明,用经典唤醒儿童。并设立晨诵本,专门记录班级晨诵情况。并及时将晨诵诗歌、晨诵感悟与随笔上传至教育在线新教育专帖中。低段读写绘:一、二年级每周一节绘本课,完成1幅读写绘以整本书(电子版)共读为主,一年级以梳理故事情节,绘声绘色讲故事为主,绘写为辅;二年级在此基础上增加绘写。同年级教师共同搜集制作准备绘本PPT课件,实现资源共享,组长收集保存相关资料,并及时将相关活动、资料以及感受、随笔上传至教育在线新教育专帖。每月举行一次绘本课例展示、教学研讨、学生绘本作品展示。整本书共读:四五年级整本书共读分三种形式进行:师生共读,各班从推荐图书中选择1-2本书开展师生共读,可以采用分散与集中相结合的方式

6、进行阅读,上好导读课、章节推进课和主题汇报课三种课型;亲子共读,推荐1-2本书进行亲子共读,由家庭制定阅读计划,班级有计划组织相关活动;自主阅读,学生选择2-3本喜欢的图书自主阅读,具体活动内容和形式由级部(班级)自主安排,定期交流总结。(2)理想课堂利用新教育有效教学框架实施语文、数学有效教学研究,本学期主要任务及措施:1.继续组织教师熟练使用有效框架备课。因为本学期新加入教师比例大,所以第一步首要的工作是组织全体教师,特别是新教师学习有效教学框架,掌握“有效教学框架”的六个组成部分(教材解读、教学目标、预习作业、教学流程、学生清单、课后反思),明确每部分的内涵与操作方法;二、严格按照有效教

7、学框架的五个板块来完成教案的制定;三、利用集体备课研讨有效教学框架使用,完善各板块设计。四、是加强检查,督促教师使用有效框架完成备课。本学期将在校园网及教育在线上建立“有效框架备课”专帖。2.重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求:低年级学生做简单的课前准备,为A类目标做好铺垫性工作;中年级学生在低段的基础上涉及一些B类核心目标;高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标,预习就是独立的完成学习任务,课堂上对独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查、有指导、有点评,把学生的独立学习落到实处。三是集体备课要把学生预习作为研讨重点。四是通过

8、“抽签”听推门课了解落实情况。五是利用公开课和观摩课展示学生的自主学习成果。六是抽测部分班级,检验学生自主学习能力。除学校青年教师研修组,继续开展青蓝工程“教师结对子”活动。做好老中青教师的“传”“帮”“带”,每周除常规的教研活动之外,新教育实验工作室每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动,不断探索构建理想课堂的有效途径,丰富实验研究的内涵。(3)师生共写随笔在上学年的基础上,继续鼓励教师要坚持用教育日记、教育故事、教学案例分析等形式,记录、反思教育教学和学习活动,每学期不少于10篇,并鼓励教师在教育在线新教育转专帖中发帖,利用校园网以及教育在线展示教师随笔,期中、期末举行两次随笔评选,学期末将获奖随笔编辑成册。学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手,引导学生喜欢表达,指导学生会表达。逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式,成为一种促进自身成长的生活方式。(4)聆听窗外声音组织教师外出考察或者观看教学录像。丰富学生课外生活,发现人才,培养能力。继续开展“走出学校,走进社区”的活动。(5)教师专业发展1)学校成立教师培训班,学习新教育、那些新教育的花儿第56号教室的奇迹等新教育书目,实现共读共写共同成长,定期开展读书交流和沙龙活动。老师们还可和学生一起阅读优秀儿童图书。2)每月做一次感想型的读书笔记。3).鼓励、推荐教师外出培训学习。

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