小学英语课中文说课稿

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1、小学英语课中文说课稿小学英语课中文说课稿一、说教材说教材包含三方面内容，分别是：教材的地位与作用、教学目的以及教学重、难点。教材的地位与作用。我将分别从单元内容和知识整合两方面来阐述。1.从单元角度来看，新标准英语教材是以模块为单位进展编排的，每模块包括三个单元，围绕同一个话题“童话故事”为题材无论是对话，课文还是练习，都与此话题亲密相关。遵循国家义务教育 英语课程标准(2022年版)的要求，从学生的学习兴趣，生活经历和认知程度出发来设计教学活动，倡导体验，理论，参与，合作与交流的学习方式。让学生通过表演对话，从而激发学生学习英语的强烈愿望。2.从知识的立体整合角度来看，在七年级下Module

2、7局部我们就已经接触到了be动词的过去式，因此学生对动词的过去式已经有了初步的理解，在此根底上我们在本模块要学习实意动词的过去式，为下面的学习起着承上启下的作用。(二)教学目的。我根据英语课标，制订了如下目的：语言知识、语言技能、学习策略，情感态度和文化意识。(1) 语言知识：语言知识局部，我将从功能，语法，词汇三方面进展分析p 。功能：按时间顺序描绘故事发生的经过。语法：一般过去时(规那么动词)。词汇：学习掌握本单元的28个短语。(2)语言技能：语言技能局部，我将从听，说，读，写方面进展分析p 。听：能听懂简单的故事。说：能用一些规那么动词的过去式表达过去的事情。读：能读懂简单的故事，明白其

3、中的主要人物和事件以及情节的先后顺序。写：能用一些规那么动词的过去式对故事情节进展描绘。学习策略：3)学习策略： 自学策略：能尝试阅读一些简写的英文童话故事。合作学习策略：注意从别人的演示中汲取知识。(4)情感态度：通过阅读童话故事进步对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣。(5)文化意识：试比拟中国童话与外国童话的异同。(三)本单元的重点与难点：重点：掌握28个新单词。难点：结合学生学习实际情况，通过讲,练方式打破重难点。二、说学情我将分别从知识储藏和认知才能两方面进展分析p 。(1)知识储藏：由于学生在七年级下Module7局部我们就已经接触到了be动词的过去式，因此学生对动词的过去式已经有了

4、初步的理解，在此根底上我们在本模块要学习实意动词的过去式，为下面的学习起着承上启下的作用。(2)生活经历：七年级的学生，具有极强的好奇心，尤其对童话故事这一话题更感兴趣，借助这些兴趣和好奇，学生在阅读本节课对话内容时就显得很轻松，很愉悦。本节课属于英语新授课，对话课课型，我主要采用了高效课堂“交际化”式。三、说形式本节课属于英语新授课，对话课课型，我主要采用了高效课堂“交际化”式教学形式。根本理念是：“交际化”教学形式以培养学生的听说技能为主要的教学目的，为到达这一目的，需要理解和掌握根本语言知识，需要纯熟掌握语言交际用语。最终让学生可以在一样或相似的交际场合，灵敏运用所学的句型、用语言进展口

5、语交际。四、说设计根据以上教材分析p 、学情分析p 、教学形式，我对本单元内容详细做了如下四个环节的设计：单元导入 明确目的 围绕目的，老师指导 课堂小结 单元回归 4当堂检测 及时反应五、说板书板书的目的是从直观上让学生理解本节课的知识信息，在设计上将其分为主板与辅助性板书，在主板上分为两局部，即key phrases 与key structures,明确重难点，明晰明了地表达课堂教学内容。辅助性板书将一些重要概念，知识性的回忆写在黑板另一侧。六、说评价根据课程标准的要求，本节课将运用形成性评价和终结性评价两种方式来进展课堂评价。七、说开发根据英语课程标准，我本节课开发了以下资：1.文本资：

6、包括学生用书，老师用书，课程标准，学生练习册。英语教材是英语课程资的核心局部，英语课程标准是老师教学和学生学习的主要根据目的，通过认真研读教材和课标，可以更好地激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，拓展学生思维，以满足不同学生的学习需求。课后及时使用英语练习册稳固本节课所学内容。2.学校资：本节课主要选用了多媒体和录音机。在教学过程中充分利用多媒体设备，既能激发学生的学习兴趣，又可以更明晰的展示教学内容。在教学第二环节围绕目的老师指导中，我通过播放活动一和活动三的录音对话，以此打破本节重点内容。3.网络资：通过互联网络，寻找本节课所需要的教学资和学习资，主要能激发学生的学习兴趣，又能丰富课堂教学内容。八.说得失本节课缺乏之处是：教学形式比拟单一，缺乏鼓励性语言和手段。收获之处：能充分表达出学生是课堂的主体，把课堂还给学生。第 6 页 共 6 页