我向老师学 (2)

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1、我向老师学“说课”王 玲2010年年12月月3日日前 言 近年教育部课程中心、学会以及各地教育部门相继组织教学研讨活动、教师基本功展示活动、异地教学交流活动等，使我有机会向老师们学习 “说课”，在此期间，除去学习、欣赏之外，也对大家的经验和不足之处，做了一点小小的不成熟的思考，今天与老师们做个交流。这里要声明的是：我说的仅是个人思考和建议，届时老师们还要按相关部门要求为准，我说的不算数，“误导”的罪责担当不起。千万注意！谢谢！一、析“说课”涉及的几个问题二、由“说课”联想的几个问题一、析“说课”涉及的几个问题 1 1、简述教学背景、简述教学背景2 2、明示教学目标、明示教学目标3 3、说清教学

2、过程、说清教学过程4 4、展示精彩片断、展示精彩片断5 5、渗透教学思想、渗透教学思想6 6、彰显教学个性、彰显教学个性7 7、充分利用、充分利用“答疑答疑”（七个部分不是顺序，不分轻重，不一定都独立呈现）（七个部分不是顺序，不分轻重，不一定都独立呈现） 教材版本交待教材版本交待 单元主题分析单元主题分析 本课位置确定本课位置确定 学生前概念水平分析学生前概念水平分析品德与生活二年级上册懂规矩 守规则1 1、做游戏守规则、做游戏守规则2 2、我家的家规、我家的家规3 3、规则在校园安家、规则在校园安家4 4、生活处处有规则、生活处处有规则品德与生活二年级下册我的本领大1 1、今天我当家、今天我

3、当家2 2、让自己快乐起来、让自己快乐起来3 3、面对挑战、面对挑战4 4、合理购物、合理购物 三维度教学目标的准确表三维度教学目标的准确表达达 针对性及可行性的考虑针对性及可行性的考虑 教学活动的设计思路教学活动的设计思路 教学环节的目的及相互教学环节的目的及相互 之间的联系之间的联系 教学重点、难点的考虑及教学重点、难点的考虑及 突破方略突破方略 呈现精华内容呈现精华内容 表现教学资源及方法的选择表现教学资源及方法的选择 估计（或捕捉）教学中生成的估计（或捕捉）教学中生成的 问题及对策问题及对策 回放（或描述）学生学习效果回放（或描述）学生学习效果 教学设计的指导思想教学设计的指导思想 学

4、科教学特点的实施与落实学科教学特点的实施与落实 本节课的教学特色和创新之处本节课的教学特色和创新之处 本人的教学优势及与众不同之处本人的教学优势及与众不同之处 深化主题深化主题 弥补不足弥补不足 交流勾通交流勾通二、由“说课”联想的几个问题1、提高研究和驾驭教材的能力、提高研究和驾驭教材的能力2、合理使用多媒体手段、合理使用多媒体手段3、注重自身素质的提升、注重自身素质的提升 1、提高研究和驾驭教材的能力理解理解看单元主题看单元主题了解本单元主题与课标的关系了解本单元主题与课标的关系看各课主题看各课主题了解本单元的内在联系和外延了解本单元的内在联系和外延看本课主题看本课主题了解本课目的、位置了

5、解本课目的、位置看本课栏目看本课栏目了解本课主要内容及层次了解本课主要内容及层次看课文中各类看课文中各类“标识标识”了解要求及提示了解要求及提示使用使用尊重教材、充分利用教材尊重教材、充分利用教材把握取舍原则把握取舍原则补充内容恰当、慎重补充内容恰当、慎重我家的家规话说家规话说家规感受家规感受家规交流家规交流家规遵守家规遵守家规 什么是家规什么是家规 “家规家规”的意义的意义 各有千秋各有千秋 怎么做怎么做2、合理使用多媒体手段服务于教学需要服务于教学需要展示主题展示主题突出重点突出重点解决难点解决难点增加情趣增加情趣开阔眼界开阔眼界恰当、合理、适时、适度恰当、合理、适时、适度观点正确观点正确制作精良制作精良总量适当总量适当播放适时播放适时3、注重自身素质的提升并蓄并蓄务本求实，不忘根本目的务本求实，不忘根本目的厚积薄发，积极学习储备厚积薄发，积极学习储备谢谢大家谢谢大家