大班幼小衔接工作计划例文2022

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1、精品文档大班幼小衔接工作方案例文2022【导语】工作方案在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们可以认真的去考虑自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作方案，比方学期工作方案、学年工作方案、活动工程方案等等。欢送来到，本文是为您特别搜集的大班幼小衔接工作方案例文2022，欢送鉴赏！【篇一】大班幼小衔接工作方案例文2022一、师幼互动衔接。(一)幼儿入学的心理准备。1.创设心理气氛。注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的开展将起到不可无视的作用。2.创设心理环境

2、。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的开展。(二)幼儿入学的学习准备。1.注意程度的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向老师。针对这一变化，老师应重视培养幼儿的自我控制才能，进步幼儿的注意程度。老师要渐渐减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意开展为有意注意。可通过老师的要求，活动的规那么，幼儿间的竞争来实现。2.各项才能的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事

3、独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我效劳才能的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象才能、良好的学习习惯、自我管理才能等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子保护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中进步幼儿的观察才能、表达才能和思维才能。大班的幼儿思维异常活泼，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3.知识点的衔接。(1)前阅读、前书写的浸透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制

4、作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。(2)数学方面的浸透:通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进展分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，进步幼儿的逻辑思维才能。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经历解决问题，进步幼儿独立考虑问题的才能。二、幼小互动衔接。做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好亲密的联络工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。(一)参观小学。结合教学主题，我们将带着幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿理解小学生的学习形式，理解小学生的一些活动，阅

5、读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。(二)老师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步理解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。三、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联络册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们可以主动、积极的参与到此项

6、工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备，如:(一)物质准备，家长要陪孩子购置必需的学惯用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购置,这样可以激发孩子上小学的欲望期盼;(二)饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好;(三)作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯;(四)知识程度的准备，让家长及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对

7、其进展专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们可以为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。【篇二】大班幼小衔接工作方案例文2022一、指导思想以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面开展。针对幼儿身心开展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心开展。二、活动时间和班级活动时间：20xx年3月7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班大二班三、活动目的初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活才能(自我效劳才能、自我保

8、护才能等)，建立初步的规那么意识、任务意识。有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。初步理解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。四、动施行步骤第一阶段：启动、探究阶段(20xx年2月3月)1.成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2.加强老师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，理解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目的及要求。认真学习纲要，深化理解“幼小衔接”的目的和任务。结合各班幼儿的开展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中浸透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。大班老师之间分享交流

9、，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经历进展分享。3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们可以主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。在家长会上介绍幼小衔接方案让家长理解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，到达家园共育的目的。开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。与家长共同讨论孩子在生活、学习、才能等方面存在的问题。第二阶段：施行与调整进步阶段(20xx年3月7月)1.开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步理解小学生活。2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，理解小学生的学习生活与责任意识。3.做好各项准备工作入学前

10、思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们可以身心安康地迈入小学;为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救 ;知道不能玩水、玩火，玩电。独立生活才能的准备：通过谈

11、话、故事、社会理论培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的才能。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监视、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作才能：学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯：五、保证措施加强领导，健全组织。实在加强对活动的组织与领

12、导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进展。落实目的责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。【篇三】大班幼小衔接工作方案例文2022一、培养幼儿对环境的适应才能。为了消除幼儿入学后对环境的生疏感，家长应该在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的互相关系等。使他们对学习生活有一定的理解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能

13、上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担重的反响，每项学习任务都能轻、愉快地完成。也就比拟容易适应学校环境了。二、培养幼儿与别人的交往才能。孩子入学后，在全新的环境里，需要认识新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，那么有赖于一定的与人交往的才能。交往才能强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往才能差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，假设处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因此家长应特别注重培养幼儿的交往才能。培养幼儿的交往才能应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗，不与小伙伴争抢等等。这些事情看起来很小，但

14、却有利于创造出友好合作的气氛，有利于增强孩子们的交往才能。三、培养幼儿的听读写才能。为让幼儿适应小学的教学活动，应逐渐开展幼儿的语言表达才能，进步孩子的阅读才能，家长可根据孩子的年龄特点，选择他们感兴趣的读物，每天坚持指导孩子阅读，并进展耐心指导，进步幼儿的阅读才能，培养其良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。特别是画画，既可以培养孩子“坐得住”，又为今后写字打下根底。通过绘画，使孩子能纯熟用笔，掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。以后，再增加一些学习内容，适当减少游戏时间。引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。四、培养幼儿

15、生活自理才能。如今的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理才能差。入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。作为家长，那么要有目的的让孩子自己整理东西。拾掇自己的学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里适宜?”“还需要带什么东西?”“老师还有什么要求?”一次次重复这样一个过程，可以开展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子等。锻炼孩子的细心和动手才能。这样孩子在入学以前就会做很多事，自理才能有所增强，进入小学后也就能很快适应小学的集体生活。此外，要使幼儿在心理上做好当小学生的积极准备。大多数幼儿都比拟向往小学生的生活，他们很愿意成为一名小学生。他们以为上学很好玩，背上书包很神奇，缺乏对可能出现的问题的随机应变才能。作为家长应帮助幼儿调整情绪，做好当小学生的心理准备。五、小结：总之，在这个关键时期家长要和老师积极配合，共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，同时又具有一定的克制困难的才能，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。大班幼小衔接工作方案例文2022.doc下载Word文档到电脑，方便和打印全文共5410字编辑下载Word文档