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1、会计学1第一页，共19页。第1页/共18页第二页，共19页。第2页/共18页第三页，共19页。经历经历“斜面省力斜面省力”研究研究(ynji)活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理；培养学生的垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理；培养学生的自主探究的实验能力和分析综合能力。自主探究的实验能力和分析综合能力。1.让学生通过观察，自主提出问题，设计实验验证猜想，探究斜面的作用，再让学生通过观察，自主提出问题，设计实验验证猜想，探究斜面的作用，再通过数据分析得出结论；通过数据分析
2、得出结论；2.能通过数据发现问题，并自主设计验证斜面坡度大小与省力的关系；能通过数据发现问题，并自主设计验证斜面坡度大小与省力的关系；3.能用所学知识解释生活中的现象。能用所学知识解释生活中的现象。第3页/共18页第四页，共19页。1.验证斜面的作用：省力。验证斜面的作用：省力。 通过观察图片提出问题通过观察图片提出问题(wnt)，并设计实，并设计实验。验。2.验证斜面坡度大小与省力大小的关系：坡度验证斜面坡度大小与省力大小的关系：坡度越小越省力。越小越省力。 通过实验一的数据分析发现问题通过实验一的数据分析发现问题(wnt)，并进一步设计实验解决问题并进一步设计实验解决问题(wnt)，得出正
3、确，得出正确结论。结论。第4页/共18页第五页，共19页。第5页/共18页第六页，共19页。第6页/共18页第七页，共19页。第7页/共18页第八页，共19页。1.1.探究斜面的作用：省力探究斜面的作用：省力运用比较试验法：垂直提起小车所用的力与沿斜面运用比较试验法：垂直提起小车所用的力与沿斜面拉动小车所用的力相比较，垂直用的力大，证明运拉动小车所用的力相比较，垂直用的力大，证明运用斜面能省力。用斜面能省力。发现问题：同样的小车在斜面上拉动所用的力不一发现问题：同样的小车在斜面上拉动所用的力不一样，可能与斜面坡度样，可能与斜面坡度(pd)(pd)大小有关，进行探究实验大小有关，进行探究实验2
4、22.2.探究斜面坡度探究斜面坡度(pd)(pd)大小与省力大小的关系大小与省力大小的关系同一个小车在坡度同一个小车在坡度(pd)(pd)不同的斜面上拉动，所用的不同的斜面上拉动，所用的力不力不同，斜面坡度同，斜面坡度(pd)(pd)越小用的力越小，证明斜面坡度越小用的力越小，证明斜面坡度(pd)(pd)越小越小越省力。越省力。第8页/共18页第九页，共19页。第9页/共18页第十页，共19页。第10页/共18页第十一页，共19页。1.1.学生自己说出应该注意的问题。学生自己说出应该注意的问题。2.2.教师强调注意事项，分发实验报告单。教师强调注意事项，分发实验报告单。3.3.学生分组实验，观
5、察现象，作好记录，完成学生分组实验，观察现象，作好记录，完成实验报告单。实验提示实验报告单。实验提示.ppt.ppt4.4.汇报总结：斜面能省力。汇报总结：斜面能省力。 设计意图：通过分组探究实验验证，有效激活设计意图：通过分组探究实验验证，有效激活学生的创新思维，锻炼学生的创新思维，锻炼(dunlin)(dunlin)学生的动手学生的动手操作能力，培养了学生的合作意识，让学生体操作能力，培养了学生的合作意识，让学生体验了科学探究过程的快乐。验了科学探究过程的快乐。第11页/共18页第十二页，共19页。第12页/共18页第十三页，共19页。第13页/共18页第十四页，共19页。第14页/共18页第十五页，共19页。第15页/共18页第十六页，共19页。第16页/共18页第十七页，共19页。第17页/共18页第十八页，共19页。NoImage内容(nirng)总结会计学。为学习杠杆滑轮等奠定良好的实验基础。培养学生的思维能力、探究能力和动手能力。发现问题：同样的小车在斜面上拉动所用的力不一。2.探究斜面坡度大小与省力大小的关系。同一个小车在坡度不同的斜面上拉动，所用的力不。1.猜想假设：斜面坡度大小与省力大小有关(yugun)。我的理解是单纯的“实验课”。但是，这种课在我们小学课堂中是几乎不存在的。第17页/共18页第十九页，共19页。
小学科学实验说课探究斜面的作用小学科学实验说课斜面学习教案
