四年级美丽宝鸡上

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1、word第一课 某某之宝教学设计教学目标1、 寻找某某具有特色的东西。2、通过学习进一步给某某之宝进展分类。重点难点1、 让学生通过观察、交流等方式了解某某有哪些宝。2、 培养学生的审美能力和创新精神，教育学生爱某某、爱家乡、为家乡争光添彩。教学过程教师活动学生活动时间导入新课板书：某某之宝提问：你知道的某某的“宝有那些？谈话导入：同学们，某某有许多名胜古迹、特产、美食，今天，请我们一起走进我们美丽的家乡某某去看一看、转一转、吃一吃，寻找某某之宝，了解我们某某的风土人情。思考交流发现某某1、 家乡绿意盎然，风景如画。让学生通过自己观光旅游、看书找出某某的美丽景点：钓鱼台、大唐秦王陵、陇县关上草

2、原、千湖湿地等。2、 家乡历史悠久，人文荟萃。介绍法门寺。大唐秦王陵青铜器博物馆自学思考讨论3、家乡物产丰饶，独具特色。眉县猕猴桃太白山绿色蔬菜凤县党归3、 家乡文化灿烂，源远流长。扶风法门寺陈仓区钓鱼台金台区大唐秦王陵全课总结通过学习，你有什么收获？拓展延伸形成意识讨论：说说某某之宝有那些？第二课 探寻西镇吴山教学设计教学目标1、了解吴山的山、水、林、庙、崖、洞、湫等。2、了解吴山的历史文化和摩崖石刻。重点难点教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你去过吴山吗？2、介绍吴山：吴山是中国五大镇山之一，也是某某这一深邃的古书中最为神奇的章节。吴山历史悠久，风景秀丽，山峦起伏。3、引入

3、新课。思考回答认识吴山1、 了解吴山的神奇：雄伟、秀丽，兼有泰山的雄伟、华山的险峻，峨眉上的林秀，青山的幽雅，某某的奇特。 A阅读教材14页上面自然段。自学交流2、 欣赏吴山的美景。吴山自然景观丰富，人文景观荟萃。吴山不仅有丰富的自然景观，而且森林植被茂盛。3、 吴山的历史文化吴山是一座瑰丽的文化艺术宝库，原有古典建筑、亭台楼阁很多。吴山还是一座文化名山，自古就有官员和文人墨客来此观光游览，吟诗作赋。4、 吴山的摩崖石刻摩崖石刻是人们在石壁上所刻的书法、造像或者岩画。吴山摩崖石刻是古人留人给我们的珍贵物质文化遗产，不可再生。自学交流全课小结 陈述你对吴山的印象。拓展延伸形成意识为西镇吴山设计一

4、些宣传语和宣传海报，让大家都来关注吴山、喜欢吴山。第三课 湿地美景在千阳教学设计教学目标1、 了解什么是湿地，湿地的主要作用是什么。2、 了解某某有哪些湿地，建设湿地的意义。重点难点有关湿地的知识。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课提问：同学们，你们知道什么是湿地吗？你去过哪些湿地？思考交流了解湿地景观1、 介绍什么是湿地。湿地是天然或人工形成的成片浅水区，是地球上重要的生态系统之一。在某某千阳县千河地带，就有一片湿地。2、 介绍千阳湿地。千湖湿地公园是某某省第一个国家湿地公园。这里群山叠翠，绿树葱葱。湖光山色，碧水灵灵，是一处集森林生态观光、水上娱乐、休闲度假于一体的达型现代化综合旅游

5、区。阅读教材28页内容。3、 感受秀丽的千阳湿地景观。千阳湿地风景如画，河流纵横，分布着众多与塘、沼泽、树林、农田、形成了独特的湿地水体景观、翠绿的林海景观宜人的农田生态景观。空气让人神清气爽，秀丽的景观让人忘记烦恼。观察教材28-31页内容。4、 了解珍贵的千湖湿地动植物资源。千阳湿地是某某人民的后花园，是我国西部候鸟的主要栖息站。阅读教材33-35页内容。我的行动1、 看到周围的工厂向湿地排放污水，污染湿地水质，你会怎么做？2、 看到湿地水流感枯，生或在这些地上的候鸟失去生活的家园，破坏了物多样性。位了保护湿地，你会怎样做？全课总结1、什么是湿地？2、回顾本课讲了千阳地的哪些景观？ 学生交

6、流第四课 凤翔草编美名传教学设计教学目标1、 了解凤翔草编的历史。2、 知道哪些植物可以用来草编。3、 学会简单的草编过程。重点难点草编的操作过程。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、 介绍草编作品。2、 展示草编作品：见教本40页民间绝活变废为宝草编1、 介绍草编所需材料：小麦秆、柳条、藤条、竹篾。2、 介绍民间草编：草编技艺在我国民间广为流传，具有丰厚的文化内涵，堪称中华民间历史文化的瑰宝之一。按照编织材料的不同、有棕编、藤编、玉米皮编、竹编、柳条编等种类。3、草编的用途：草编他的用途可以分为生产生活用品、装饰用品、节日礼品等。4、介绍凤翔草编：草编是凤翔县当地民俗中不可缺少的组成

7、局部，有极强的地域性特征。草编取材于麦秆、玉米皮等，有农村妇女利用闲暇时编成，“凤翔三绝中的“姑娘手就是有此而来。5、学习草编工艺的步骤：第一步：挑选材料。第二步：浸泡。第三步：熏、漂白、染色、观察教材43-45页内容。制作体验强化认识1、 学作草编。选择那些植物制作草编：马莲草、金丝草、玉米苞叶、麦秸秆、狗尾巴草、其他.做草编：小动物、挂件、帽子、手链、生活用品等等。欣赏43-51页作品。全课总结第五课 走进田园识蔬菜教学设计教学目标1、 了解太白县的地理位置和种植蔬菜的历史。2、 知道太白蔬菜的种类和营养。3、学习选择蔬菜的妙招。重点难点学习选择蔬菜的妙招。教学过程教师活动学生活动设计意图

8、导入新课提问：1、你喜欢吃菜吗？特别喜欢吃什么菜？ 2、你听爸爸妈妈说过太白蔬菜吗？都有哪些种类？交流、讨论、回答如下问题。走进田园蔬菜1、介绍太白县地理位置：太白县地理位置优越，蔬菜种植历史悠久，从20世界80年代起，九是某某省的蔬菜补淡基地，蔬菜产业业是太白县农民增收的主要产业。全县种植绿色无公害蔬菜10万亩，先后被荣为“全国无公害农产品生产基地。2、太白蔬菜营养多。太白蔬菜的种类：白菜、胡萝卜、菜花、西葫芦、甘蓝。营养成分：维生素C、维生素E、纤维素、等多种矿物质。3、 挑选蔬菜的妙招：蔬菜不是越贵营养价值越高，蔬菜的价格一般由供求关系、运输和销售陈本等多种因素来决定。阅读教材52-61

9、页内容。制作体验强化认识1、 关于蔬菜的谚语：“冬吃萝卜夏持姜，不劳医生开药方。萝卜、白菜有称为“家常菜是满足我们健康需求的最优蔬菜。2、 用蔬菜做造型：西红柿、小葱、青椒、菜花等可以做成自行车造型；南瓜摆成了天鹅；红萝卜、提子、扁豆做成了一只小蜻蜓；白菜做成了可爱的小猪。3、 见64页的造型，让学生参考作品自己在家里借助参考作品做。全课总结第六课 核桃壳上秀风景教学设计教学目标1、 了解山核桃工艺。2、学习制作山核桃工艺作品。重点难点学做山核桃工艺作品。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课提问：1、你们知道核桃有什么用途吗？ 2、核桃除了能吃还能有什么作用？核桃壳上秀风景一、调查学生对核

10、桃的了解。1、核桃有什么营养价值？2、核桃壳有价值吗？我们某某市风县，人们将一种核桃的外壳加工为具有装束作用的工艺品。当地人利用野生山核桃天然的形态、花纹、颜色和质地等特点，经过加工，制成外形典雅大方、并能驱邪呈祥寓意的山核桃工艺品。学生自读66-67页内容。3、其貌不扬的山核桃。提问：野生的山核桃和我们平时吃的核桃有什么不同？从外形来比拟观察。从颜色来比拟。剖开，从他们的内部来观察。学生自读68-69页内容。4、了解欣赏山核桃工艺品。山核桃工艺品色泽古朴、高贵典雅，天然的镂空花纹，独特美观的设计，不仅让人赏心悦目，同时也表现了自然之美，是具有观赏和手藏价值的文化艺术品。学生自读68-69页内

11、容。5、了解山核桃工艺品的制作过程。设计出上核桃工艺品的形状和尺寸。制出工艺品模型。挑选出符合条件的山核桃。将山核桃在切片机上切片。挖出核桃片中的果仁。打磨好的山核桃切片。粘贴工艺品。制作体验强化认识有条件的学生可在家体验。拓展延伸形成意识第七课 体验冬日激情教学设计教学目标1、了解某某冬日里运动项目，学习滑雪技巧。2、了解眉县汤峪温泉。重点难点观赏某某冬雪奇观和汤峪温泉的神奇。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：同学们，你们去过太白吗？见过冬日的太白山奇观吗？到眉县汤峪的温泉你泡过吗？寻找冬天一、 观赏某某太白山冬雪奇景。1、莲花峰瀑布冬日里结成了壮观的冰瀑2、眉县汤峪温泉水面

12、上冒出的热气和周围的雪景形成鲜明的比照走出去学习滑雪。二、寻找美丽的冬景。三、冬季项目欢乐多。1、我们喜欢雪上飞碟，全家人一起参与，很欢乐。2、学上运动虽然难度增加，但是具有挑战性。三、学习滑雪技巧。滑雪要保持平衡，还要有保护措施，所以要做好充分的准备工作，才能保证滑雪过程中的安全。注意保护头部，眼睛。四、认识滑雪工具。 眼睛、手套、滑雪鞋、滑雪手套、头盔、滑雪板、滑雪板、滑雪杖。制作体验强化认识拓展延伸形成意识第八课 幸福某某惠民政策教学设计教学目标1、了解党的惠民政策。2、了解某某各项惠民政策。重点难点了解党的惠民政策。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：惠民政策是政府为改善人民生活而提出的优惠举措。所以我们有必要了解党的慧民政策，享受党给人民给的福利。了解惠明政策一、 教育问题一直都是国家最为关注的问题之一。1、 享受“两免一补政策，免学杂费和书本费，还给寄宿生补助生活费。2、 蛋奶工程的实施，让我们每天 上可以免费吃一个鸡蛋，喝一袋鲜奶，补充了营养，学习起来特别有精神。某某已经有10万多名寄宿学生享受到“蛋奶工程的实惠。二、 惠明政策之医疗卫生新型农村合作医疗、城镇居民医疗保险、工伤保险、城乡医疗救助。三、 惠民政策之养老敬老。四、 惠民政策传递温暖。学生自读96-100页内容拓展延伸形成意识8 / 8