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1、 浅谈如何上好小学数学毕业整理与复习课【内容提要】：小学数学整理与复习课具有发展学生数学思维、熟练掌握数学方法、发挥温故知新的功能。它有别于新课教学，它是建立在学生初步掌握了一定的小学数学知识和技能的基础上的教学。教师可以从忆理析练思等五个方面着手探究如何上好小学数学毕业总复习课。【关键词】：小学数学 整理与复习课 高效小学数学毕业整理与复习是小学数学教学的一个重要环节。搞好这一阶段的教学，对学生系统整理知识、查漏补缺、巩固拓展、综合应用、进一步发展能力，有着非常重要的意义。然而，纵观现有小学数学六年级毕业班整理与复习阶段的复习组织，主要有以下四个误区：1. 盲目式，把学生懵死。有些教师对复习
2、工作不够重视，无计划、无准备，随心所欲、东拉西扯地进行复习，学生听得一头雾水。2. 填鸭式，把学生撑死。有些教师在整个复习过程中始终把课堂牢牢地抓在手里，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做，也很少引导学生举一反三，使学生始终处于被动的状态。3. 题海式，把学生淹死。把复习课上成“微波炉”式的练习课，做题、讲题，没有吸引力，没有竞赛，没有评价。一堂课下来教师很累，学生很烦，事倍功半。时间久了，学生对上复习课也就失去了兴趣。4花样式，把学生乱死。有些老师为了让复习课的课堂像新授课那样充满活力，用很多种形式来营造热闹的课堂氛围，但设计的活动往往只注重形式，不能兼顾实效。那
3、么，上毕业整理与复习课我们应该从哪些方面下手呢？笔者将结合自己在镇区的展示课“稍复杂的分数、百分数应用题”和“立体图形的表面积和体积”，谈谈几年来的做法：一、精设复习提纲，让学生主动“忆”当代教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。 可见培养学生的自主学习能力尤为重要。而课前预习是培养学生自主学习能力、提高学生听课效率、体现学生主体地位的主要途径。所以，教师要提高课堂效率，就要认真指导学生做好课前预习。以往我在上总复习课前只是布置他们“看数学书第几页”，结果，学生对这样的预习不重视，有的只看了一下那一页的内容，有的索性置之不理，致使课堂效率不高。于是，我展开探究，在课前精心设计复习提纲，引导学
4、生主动进行系统的回忆，初步建构知识网络。如：上毕业整理与复习课“立体图形的表面积和体积”前，我是这样设计复习提纲的（如下图）： 通过按照复习提纲的预习，学生能有的放矢，目标清晰地先行自主回忆、复习当节复习课所涉及的数学概念和规律，为教师在课堂上的精讲提供了基础，也为学生探讨、练习争取了时间。总之，教师精心设计好复习提纲和认真指导学生做好课前预习，能激发学生自觉学习的主观能动性，提高复习课的效率。二、搭建交流平台，让学生自主“理”在学生课前自主整理后，课上教师要给学生搭建交流展示整理成果的平台，让学生自主梳理知识，优化知识网络。如：上毕业整理与复习课“立体图形的表面积和体积”时，课上我给学生充分
5、的时间交流复习提纲，交流展示时学生用图示、表格、罗列等方式在小组里、全班中交流展示自己的整理作品（如下图：学生作品）。通过交流展示，让学生不同的学习成果、学习方式、思维模式相互碰撞，在交流碰撞中相互矫正。在学生充分交流矫正的基础上，教师要进行恰如其分的引导和点拨，帮助学生将各纵向的知识点有机地联系起来，串成由简单到复杂的知识线，再把各横向的知识点有效地分化开来，构成一个知识网。从而使原来分散学习的知识得以梳理，优化出较科学的知识网络图。如：上毕业整理与复习课“立体图形的表面积和体积”时，我就是在学生的交流矫正中，引导学生建立起表面积和体积的纵向与横向的联系，使学生在对比中发现用表格的的形式（如
6、下图：课堂板书）来整理能使其系统化、条理化，便于理解、记忆和应用，有利于提高复习效率。学生优化知识网络图后，教师还要引导学生说说这些公式都是怎样推导出来的？你有哪些要提醒大家的？这样有利于促进学生认知的深入，有利于学生进行自我内化吸收、自我矫正完善，从而实现对旧知的重新组织，沟通知识点之间的联系，达到温故而知新的效果。总之，通过课前的预习和课堂的交流矫正，使原来分散学习的知识得以梳理，也使所学知识更条理化、系统化，形成完整的知识网络。收到“学一点懂一片，学一片会一面”的效果，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆，提高复习的效果。三、优化例题设计，让学生纵横“析”在学生知识网络已经
7、构建的基础上，要针对学生在构建知识网络中出现的疑难问题作进一步的强化分析，帮助学生解答疑点，弥补缺漏，让学生更全面、准确地掌握学习内容。因此，在构建知识网络之后，要把重点放在解题训练上，选择一些恰当、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故知新。而题组往往是某一类知识的综合辨析，目的明确，针对性强，使一组题覆盖一部分基础知识，概括一类基本方法与策略。训练过程中，教师要引导学生对知识的纵横联系、解题思路、方法和步骤进行必要的归纳总结，突出规律，以达到熟练灵活、触类旁通的效果。如：在上毕业整理与复习课“稍复杂的分数、百分数应用题”时，我是这样通过引申“例2：六
8、年级举行小发明比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交，六（2）班交了多少件作品？”改变条件，构成题组，即把条件“六（2）班比六（1）班多交”改成： 六（2）班比六（1）班少交；比六（2）班多交；比六（2）班少交。以上3题跟例2组成四道具有代表性的例题，分析时我先让学生说解题思路，再说式子或方程，然后根据学生的回答课件相应显示（如下图）所说式子或方程。解答后，组织学生交流概括解决这类问题的方法，引导学生归纳出：求一个数的几分之几是多少。 单位“1”已知，用乘法。已知一个数的几分之几是多少，求这个数。单位“1”未知，用方程或除法 。紧接着每道题只留下一种方法（如下图），让学
9、生观察比较这四道题有什么相同点和不同点？你发现了什么？通过观察比较，使学生明确各种解题思路的特点及相互联系。进一步，又问学生：如果把上面题目的改为25%解题方法变了吗？通过观察使学生明白：只是表现形式上不同，解题方法不变。（如下图）以上各题，将分数应用题和百分数应用题的复习结合在了一起，让学生从纵横进行对比、分析，引导学生揭示解题规律，总结解题方法，从而提高了学生的解题能力，体现了整理与复习课温故知新的功能，达到了在复习中提高的目的。四、设计梯度练习，让学生有效“练”通过前面三个环节的操作之后，还需要对所复习知识点进行及时的巩固练习，使学生进一步巩固知识、理解规律、强化记忆、灵活应用知识。由于
10、在毕业总复习课中，练习内容多、容量大，所以教师还要善于抓住知识系统联系，分析考点，明确复习目标，重点难点，善于根据不同知识侧重点精心设计练习。学生也只有在练习的过程中，不断总结成功的经验和失败的教训，充分调动积极的思维参与到课堂教学当中，才能提高复习课的效率。因此，教师面对全班学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“抓两头，促中间”的关系，精心设计富有梯度的练习，使学生各有发展。如：在上毕业整理与复习课“立体图形的表面积和体积”时，先出示基础题：1、量一量（回顾引入情境）老师已从外面量出这盒牛奶的长6厘米，宽4厘米，高10.6厘米，那这盒牛奶至少需要多少平方厘米包装材料？（接头处不考虑）体
11、积是多少立方厘米？2、算一算（巩固“进一法”）“六一儿童节”促销活动中，商场进行了优惠大酬宾：买一箱牛奶送一个无盖圆柱形玻璃杯。 3、倒一倒再出示拓展题：基础练习的设计围绕“牛奶”相关问题层层展开，新颖、有趣，比较好地实现了整理提升，提高学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。拓展练习更是将立体图形的表面积和体积的知识提高到一个新的高度，引发学生的深层思考，同时体现了因材施教，满足不同层次学生的学习需求。这样的设计有层次、有梯度、有发展，让不同层次的学生都能体验成功，增强学习数学的信心，让枯燥乏味的复习课变得得轻松、快乐，真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。五、注重总结提升，
12、让学生学会“思”小学数学课程标准(2011版)解读认为：“教师在设计教学时要提供必要的机会，使学生能够从事反思活动。”因此，我们不但要做好一个善于反思型的教师，还要在课堂教学中引导学生学会反思自己的学习过程，以提高复习的效果。数学的反思就是对原有学习经历的回顾、重新思考。但我们发现大部分学生还不会反思或者不善于反思。所以，我们在课堂上要舍得花一些时间，总结时注重引导学生反思，让学生在反思中“提炼”方法，学会学习。如：学习了“立体图形的表面积和体积”后，可引导学生反思：1、今天我们复习了什么知识？（梳理内化）2、我学会了多少？还有哪些地方不懂？（查漏补缺）3、通过这节课的整理和复习，我有什么收获
13、？在运用公式时要提醒大家注意什么？（内化提高）然后有问题的学生可以举手提问，师生共同商讨解决。这样，就有助于学生对自身学习过程进行反思，促进学生思维能力、自主学习能力的提高。当然，引导学生反思时，教师要以鼓励和表扬为主，让学生敢想，更敢说。学生也只有在反思中，才能显露出他们不同的思考和存在的不同问题，才能引发辨析，才能真正完善知识网络，提高复习的效果。总之，小学数学毕业整理与复习课要真正上好、上出实效并不容易，需要我们在实践中不断优化教学方法、不断反思、不断钻研，从而达到优质、高效的课堂！参考文献： 1.义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册教师教学用书M.人民教育出版社2.全日制义务教育数学课程标准（2011年版）及解读M.北京师范大学出版集团3.陈晓梅. 如何上好整理复习课J小学青年教师，2005.54.袁爱军. 谈新课程背景下的复习课J. 小学数学教育，2009.55.王成邦. “关于高效复习教学的思考”讲座附件3：【2013年东莞市小学数学“高效课堂”优秀论文评选】参 评 论 文复习得法 实效尽显浅谈如何上好小学数学毕业整理与复习课题目： 姓 名：颜 秀 玲单 位：石排镇福隆小学联系电话： 13725885782 8
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