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1、课外古诗词诵读古诗词学习步骤：一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景）二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明）三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确）四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句）六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误） 李白李白（701701年年2 2月月2828日日762762年），字年），字太白太白，号号青莲居士青莲居士， 又号又号“谪仙人谪仙人”。他以富于。他以富于浪浪漫主义漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情。发壮
2、志，吟咏豪情。一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景） 峨眉山月歌峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。思君不见下渝州。 二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明） 三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确）译文：峨眉山上，半轮明月高高地挂在峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，
3、多么思念你啊！了，多么思念你啊！ （参考诗下分析 ） 四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句）六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误）江南逢李龟年江南逢李龟年作者：杜甫作者：杜甫作者及背景 杜甫，字子美，自号少陵野老，杜甫，字子美，自号少陵野老，后世称其杜拾遗、后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。唐代唐代伟大的伟大的现现实主义实主义诗人，与李白合称诗人，与李白合称“李杜李杜”。他的诗主要他的诗主要反映唐朝中后期的历史事实，被称为反映唐朝中后期的历史事实，被称为“诗史诗史”。他。他
4、的诗风注重现实主义，沉郁顿挫，被称为的诗风注重现实主义，沉郁顿挫，被称为“诗圣诗圣”。 杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙） 李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌，安史之李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌，安史之乱后流落江南。乱后流落江南。一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景）江南逢李龟年江南逢李龟年 （杜甫）（杜甫） 岐王宅里寻常见，岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明）当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前
5、，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。古诗参考译文：古诗参考译文：三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确） 运用了运用了对比对比手法，手法，抒写了时代的变迁，流抒写了时代的变迁，流露了诗人对开元全盛日露了诗人对开元全盛日的的无限眷恋和伤感无限眷恋和伤感之情。之情。四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句） （参考诗下分析）六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误） 唐代边塞诗人。唐代边塞诗人。岑参工诗，长岑参工诗，长于七言歌行，于七言歌行，代表作是白雪代表作
6、是白雪歌送武判官归京。歌送武判官归京。现存诗三现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。尤多佳作。风格与高适相近，风格与高适相近，后人多并称后人多并称“高岑高岑”。作者介绍：作者介绍：岑参岑参一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景）创作背景创作背景 唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的
7、。岑参岑参强欲强欲/ /登高去，无人登高去，无人/ /送酒来。送酒来。遥怜遥怜/ /故园菊，应傍故园菊，应傍/ /战场开。战场开。 行军九日思长安故园行军九日思长安故园二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明） 行军九日思长安故园行军九日思长安故园 岑参岑参 强欲登高去，强欲登高去， 无人送酒来。无人送酒来。 遥怜故园菊，遥怜故园菊， 应傍战场开。应傍战场开。 九月九日重阳佳节，九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒途中，没有谁能送酒来。来。我心情沉重地遥望我我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花的故乡长安，那菊
8、花大概傍在这战场零星大概傍在这战场零星地开放了。地开放了。 九日九日: :指九月九日重阳节。指九月九日重阳节。故园：故乡。故园：故乡。 强强: :勉强。勉强。登高：重阳节有登高赏菊登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。饮酒以避灾祸的风俗。 怜怜: :可怜。傍可怜。傍: :靠近。靠近。 三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确）2.“2.“遥怜故园菊，应傍战场开遥怜故园菊，应傍战场开”两两句表达了诗人怎样的思想感情？句表达了诗人怎样的思想感情？ 1.1.第二句用了什么手法，效果如何？第二句用了什么手法，效果如何？四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）第二句用了什么手法
9、，效果如何？第二句用了什么手法，效果如何？第二句化用陶渊明的典故（用典）第二句化用陶渊明的典故（用典）。“登高登高”，诗，诗人自然联想到饮酒、赏菊。人自然联想到饮酒、赏菊。据据南史南史隐逸传隐逸传记载：陶渊明有一次过重阳节，记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。此句承前句后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话。而来，衔接自然，写得明白如话。读者的联想和猜测：不知造成读者的联想和猜测：不知造成“无人送酒来无人送酒来”的原的原因是什么？因是什么？其实这里
10、反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来无人送酒来”句，实际上是在句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中无菊可赏，暗寓着题中“行军行军”的特定环境。的特定环境。“遥怜故园菊，应傍战场开遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎两句表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？ 对平定战乱的渴望。对平定战乱的渴望。（ “遥遥”渲染自己和故渲染自己和
11、故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。 ）（ “怜怜”不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息。）出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息。）诗人抒发了对故园的诗人抒发了对故园的思念思念之情，表达了之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战对国事的忧虑之心和对平定战乱的乱的渴望渴望。五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句） （参考诗下分析）六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误）夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益
12、 李益李益（748-829）唐代唐代诗人。字君虞。诗人。字君虞。陇西姑臧（今甘肃武威）人。主要陇西姑臧（今甘肃武威）人。主要抒写边地士卒久戍思归的心情，不抒写边地士卒久戍思归的心情，不再有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。再有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。他擅尤工他擅尤工七绝七绝；律体也不乏名篇。；律体也不乏名篇。今存今存李益集李益集二卷，二卷，李君虞诗李君虞诗集集二卷。二卷。 一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景）夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。二读（读音正确，节
13、奏分明）二读（读音正确，节奏分明）译文译文 回乐烽前的沙地白得像雪，回乐烽前的沙地白得像雪， 受降城外的月色有如秋霜。受降城外的月色有如秋霜。 不知何处吹起凄凉的芦管，不知何处吹起凄凉的芦管， 一夜间征人个个眺望故乡。一夜间征人个个眺望故乡。 三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确）1.结合具体语句，赏析这诗运用了怎样的手法？（结合具体语句，赏析这诗运用了怎样的手法？（3分）分） 比喻，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，比喻，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形生动而形象象地写出了大漠的荒凉和月色的凄冷，烘托了戍边征人凄凉地写出了大漠的荒凉和月色的凄冷，烘托了戍边征人凄凉
14、的心情。的心情。 前两句运用对偶的修辞手法前两句运用对偶的修辞手法 ，句式整齐对称，富有美感。，句式整齐对称，富有美感。 上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒；和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒； 四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）2.结合全诗内容，简要结合全诗内容，简要分析分析作者抒作者抒发了怎样的思想感情？发了怎样的思想感情？诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；基调；后两句则通过写后两句则通过写 “芦管芦管”声的横空而出声的横空而出,立刻立刻引发了戍边将士的引发了戍边将士的思乡思乡之情。之情。借景抒情借景抒情五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句） （参考诗下分析）六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误）
七年级语文上册 课外古诗词诵读2 新人教版
