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1、小学体育课程标准测试试题及答案2012年3月姓名得分一、填空（80分）1、课程标准将学习内容划分5个领域，有运动参与、（）、（）、（）、社会适应。2、体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容的方法，而是以（）、（）、（）、行为等划分学习领域的主要依据。3、标准结合课程特点构建了五个领域三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为（）、（）、（）。4、在实施标准时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（）、（）这两个新的学习领域研究，以促进课程目标的实施。5、标准根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平，小学段为（）、（）、（）。6、与健康有关的体能有：心肺耐力、（）、（）、（）、
2、身体成份等。7、与动作技能有关的体能有速度、（协调性、平衡、反应等。8、身体成份有肌肉、（9、运动参与领域是促进学生（）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。10、2001年6月颁发的基础教育课程改革纲要）、（）、神经肌肉）、（）等。）、获得（）、提高（指出，改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、（）三级课程管理，增强课程对地方、（）及）的适应性。11、确定教学内容时数比例的原则是（）、（）、（）。）为中心，而不12、教师在选择和安排教学内容时，应以（是以（）或教师为中心，这样才能全面贯彻标准的精神。13、选择教学内容的基本要求应具有健身性、（）、（）、（）、（）、地域性。14、体育与健康课程
3、是一门以（）为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。15、体育教学体系包括4大要素。教师、学生、（）、（）。16、学生经常从体育活动中获得成功才能提高（）和自信心。二、简述题（20分）课程的基本理念：体育答案：一、填空（80分）1、课程标准将学习内容划分5个领域，有运动参与、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康）、社会适应。2、体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容的方法，而是以（技能）、（认知）、（情感）、行为等划分学习领域的主要依据。3、标准结合课程特点构建了五个领域三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为（课程目标）、（领域目标）、（水平目标）。4、在实施标准时
4、，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（心理健康）、（社会适应）这两个新的学习领域研究，以促进课程目标的实施。（水5、标准根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平，小学段为（水平一）、平二）、（水平三）。6、与健康有关的体能有：心肺耐力、（柔韧性）、（肌肉力量）、（肌内耐力）、身体成份等。7、与动作技能有关的体能有速度、（力量）、（灵敏性）、神经肌肉协调性、平衡、反应等。8、身体成份有肌肉、（骨骼）、（脂肪）等。9、运动参与领域是促进学生（发展体能）、获得（运动技能）、提高（整体健康水平）形成乐观开朗的生活态度的重要途径。10、2001年6月颁发的基础教育课程改革纲要指出，改变课程过于集
5、中的状况，实行国家、地方、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、（学校）及（学生）的适应性。11、确定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（灵活性）、（综合性）。12、教师在选择和安排教学内容时，应以（学生的发展需要）为中心，而不是以（运动项目）或教师为中心，这样才能全面贯彻标准的精神。13、选择教学内容的基本要求应具有健身性、（科学性）、（兴趣性）、（实效性）、（简易性）、地域性。14、体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。15、体育教学体系包括4大要素。教师、学生、（教学内容）、（教学环境）。16、学生经常从体育活动中获得成功才能提高（自尊心）和自信心。二、简述题1、课程的基本理念（一）坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
《小学体育课程标准》测试试题及答案
