初中地理教师工作总结10篇

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1、欢迎阅读初中地理老师工作总结10篇地理学是研究地球外表的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间互相关系的学科。地理是一门综合性的根底学科。以下是WTT准备的初中地理老师工作总结范文，欢送借鉴学习。初中地理老师工作总结1新年伊始，一学期的工作即将圆满完毕。学期初，承蒙校指导和老师们的信任，作为一位本学期刚来的聘用老师的我在对校情完全生疏和经历缺乏的情况下去作带教工作深感责任重大，甚有几分惭愧。我回忆本学期来的带教工作应是遗憾与收获并存。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和王老师共健师德，共同讨论教材教法，以学生为中心，创设情景教学，及时向指导和同事请教，我们共同成长，共同进步

2、，现将有关工作总结如下：一、主要活动与形式据校情我们以听课、评课为主，每两周一次听、评课，用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评，听课评课时请相关指导和老师作指导，作好笔记，重作分析p ，提出改良方案。另外，利用好网络资，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改良。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合才能的进步。二、新老师成长分析p 自我认为是极富悟性和灵性的人，工作中具有“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为自己的教学程度有很大的进步，主要表达如下几方面：1、师德健全教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行表现出色，这块作为党员的王老师是我学习的典范。

3、2、教态稳健走向成熟一学期以来的结识，我由一个娇柔、得意的学生形象正在向一个成熟、稳健的资深老师看齐。三尺讲台，一支粉笔，一块黑板的天空对于初步教坛的我来说过于生疏，因此，学期初课堂表现给人以不知所措的感觉，通过几堂公开课的历练，我自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，学生的反响由不适应到适应，由一般到“爱上了”，促进了教学质量的进步。3、课堂操控才能的全面进步初为人师的我，处处以自身的标准和要求去衡量学生，因此，教学中常遇为难场面，原因在于高估了学生的成绩，“因材施教，因生定法”是我需要学习的课堂教学理念，根据本校学生的特点，应重根底教学，加以适当的知识拓展教学，那我们就必需要从教案设计

4、和课件制作入手，利用好校本，适应学生，落实教学。在与学生的磨合中我悟到了独解。十月份，多变的天气这节示范课的教学是成功的：重难点突出，学生体验突出，课堂教学时间把握的恰到好处。这节课可以明显地看出自己教学程度的进步。4、落实知识点进步教学质量教学质量的好坏于平时知识点的是否落实，这一点我从茫然中很快就找到了一条明径，“与生共处，眼见为实”是我端正学生学习态度的良方，学生作业没完成我陪，学生迟到、早退我问，学生不会做我教，学生有难处我爱，施行“以人为本”的教学理念。从如今工作来看，我认为逐渐走出了新老师的窘境，“没有最好，只有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在掌握教学根本功的同时，去备

5、好教材，备好新课标，备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。初中地理老师工作总结2本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，假如按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，进步课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动方案，并有序地进展教学。最后按时完成教学任务，获得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：一、建构合理的教学理念：新课程标准目的是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学施行与评价的根本根据，对整个教学过

6、程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深化认识目的，既有助于我们在进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培养目的落到实处。在详细的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。二、采用多元的教育教学方法：要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：(一)课前准备我能提早一周备好课，写好教案。并积极进展集体备课，备课时认真钻研教材和课程标准，仔细分析p 认真记录，虚心向同组老师学习、请教。1、认真

7、钻研教材，对教材的根本思想、根本概念都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何使学生掌握的教材知识、运用知识，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、课堂上的情况。老师不仅传授知识、技能，更重要的是充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生积极主动学习。组织好课堂教学，关注全体学生

8、，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣。(二)关心中等生和差生，加强课外辅导我能利用自习时间和课外活动时间对成绩较差的学生进展集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的兴趣重新建立起来，后面的教学效果明显进步。(三)德育工作1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。我在工作中全身心地保护、关心、帮助学生，做学生的贴心人，充分发挥师爱的宏大教育力量。2、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。我以为尊重学生要尊重学生的人格。老师

9、与学生虽然处在人格的平等地位。我在工作中注意不盛气凌人，更不污辱学生人格，力求平易近人。理解学生要从青少年的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。正因为这样，学生才会对我产生信任感。三、从事教学教研活动：(一)积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。(二)积极参加上级组织的教研教学论文竞赛活动，进步自己的教研教学程度。(三)组织拟订了教研课题，并组织研究之中。四、遵守校纪校规：本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

10、并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，尊敬指导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与指导、同事之间的关系。平时，节俭节约，任劳任怨，对人真诚，热爱学生，人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。五、努力进步业务素质：随着新课程改革对老师业务才能要求的进步，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并积极进展各类现代教育技术培训，初步掌握了制作多媒体课件的技能，可以纯熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活泼。社会的开展对老师的素质要求更高，教育工作，是一

11、项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教育事业奉献自己的力量。六、积极备战迎考：在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目的，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，经过抽查，感

12、觉这种复习效果较好。当然，我在教学中，也存在许多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高，学习成绩难以进步，学生探究学习意识不显著，几次月考成绩不理想，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和进步，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会获得更加显著的成效。初中地理老师工作总结3本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的根底上得到了大幅度的进步，现作如下总结。一、制定方案，明确目的。开学初，本人总结了上个学期考试情况，分析p 了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学方案，给学生定出了平均分要在60分以上，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改方案，从正面鼓励学生，让学

13、生明确了目的，又使学生增强了学习的信心。二、努力钻研教材，积极投身课改。由于本人不是地理专业毕业，对地理知识不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材进展钻研外，还经常利用课余时间向其他老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了防止这种现象，为了寻求较合适我校学生的教法、学法，本人学习了初中生心理开展特点、魏书生的班主任工作漫谈、课程理念与施行教育科学研究方法根底等书，施行了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在

14、老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进展剧烈的辩论，最后老师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，进步了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，学生成绩有了明显的进步。三、制作教具，使抽象的教学直观化。我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描绘或者课本中的文字表达，有的地理知识是非常抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人利用电脑扫描制作了十三幅地理挂图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。四、注重才能培养，施行素质教育。本人在教学中注重培养学生的才能，把课

15、本知识与理论结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过理论经历证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和理论经历有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了才能。五、努力方向与措施：培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，进步优秀率。初中地理老师工作总结4本学期教学任务中，我主要担任了七年级5个班的地理教学任务工作，可以说任务非常艰巨，本学期的教学任务圆满完成，再次感谢学生们的配合以及诸位地理老师的悉心合作。一学期下来，我按

16、照学校教学方案脚踏实地工作，各项任务指标根本完成，现将本学期的教学工作总结如下。一、积极参加业务、理论学习、促进观念转变：根据学校的总体教学方案，我与备课组其他老师协商制定本学期地理学科方案。听取省、市、区地理教研员对地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习提升老师的.个人素质。二、认真做好本职工作：本学期切实在实做好地理教学的常规工作，力争全部学生及格，重点做学习困难学生的工作。注重对优生总分值率的稳固。我努力积极的配合备课组成员做好以下工作：1、学习地理课程标准，做好

17、新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对理论中出现的一些问题进展研究反思与调整，力务实现打破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证二十一个班级的教学进度一致。备课组内，每位科任老师上一次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试范围说明，讨论复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析p 等有关工作。4、抓常规教学、组织有关学习活动，多研究探究教法，不断进步课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。各项教学活动根本得到落实，当然还有

18、一些缺乏的地方，有个别同学学习成绩并没有得到进步，应该引起我的足够重视，在下一学期的工作当中更加努力。初中地理老师工作总结5时间匆匆南而过，回忆本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真分析p 、制定合理的学期教育教学方案本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“疆域与人口”、“自然环境”、“自然资”、“区域差异”等。我希望学生通过一学期的学习，根本理解中国的自然地理

19、与人文地理方面的初步知识，认识我国的根本国情，并进一步掌握学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续开展观念。在此根底上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开场培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提早安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的局部内容，为复习奠定根底。二、自觉落实教学常规1、我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，汲取他们的经历。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资，为上好一节课作有效的准备。2、教学中我力争做

20、到精讲，把重点放在知识体系、构造、联络和思维方法上，防止面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究才能的培养，让学生在掌握学习方法的根底上，努力进步课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上进步了学生的学习兴趣。3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人以上，每修改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业

21、是与他们最多的交流、与沟通方式。像3班的周梦黎同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也进步了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我根本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样防止错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进展单元形成性检测，以理解学生的学习效果。为了稳固教学内容，加强学生对重点知识的理解，对难点的进一步打破，有针对性地做了一些专项训练，初二地理教学工作总结进步了老师的教学效率和学生的学习效率。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放

22、弃希望。因为许多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。三、积极参加校本研究1、自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与理论。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术才能大赛等校本研究活动。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。2、每周一次的组内老师集体备课，对前一段时间的教学，学生的学习进展讨论、反思，集思广益，取长补短，并对下一步的教学作现安排，实现教学资和思想资的共享，使整个年级的

23、地理学习上了一个新的台阶。3、学以致用，积极探究教育教学的新形式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进展地理教学与信息技术的整合，探究最正确的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学形式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反响的教学形式，力务实现最优化的教学目的。诚然，在教学中仍然存在很多的缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高，学习成绩难以进步，学生的探究学习意识不强，考试成绩不尽如人意等，这些现状都有待在今后很长时间不断去完善和进步。相信只要坚持不懈的努力，今后的教学会获得更加显著的成效。“心假设在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目的与追求!初中地

24、理老师工作总结6本学期我担任七年级5个班的地理课教学。根据学生实际，我认真钻研课程标准，结合综合组的教学方案，用心完成了本学期的教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，进步学生学惯用心性。初中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，获得地理技能，开展地理思维潜力，掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增强爱国情感，树立科学的人口观、资观、环境观和可持续开展观念。在教学中进展目的的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知

25、识获得的过程，为了培养合格的社会现代公民，在教学过程中培养学生构成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅仅把学生当作一个知识的理解者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际状况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，进步学生的学习的用心性。二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维。这

26、批学生地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。我们的学生在这个阶段成绩很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻透过激趣是学生持续注意，重点要求学生掌握地理根底知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析p ，重在

27、说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多搜集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功回到等，结合本地的自然环境和经济推荐成就，注重生活与所学知识资料的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析p 问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛

28、，师生互动，极大的进步了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种地理挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的构成过程，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图潜力，课堂效率有较大进步。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习潜力，在学习过程中使学生获得搜集材料、提取有效信息的潜力;利用地图，综合分析p 地理问题的潜力;辩证的思维方式及其表述潜力等。透过培养学生自主学习的潜力，开

29、展学生的个性，使学生具有活泼的思维，从而到达培养创新精神与理论潜力的目。四、学科教学的反思与展望1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的理论和理论的探究。2、透过多种形式实现教学效果的反响，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。3、继续强化“思路线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。初中地理老师工作总结7一、新课程施行方面1、认真做好初中地理新课程施行一个循环的总结与反思工作。在人教社及广州教研室地理科组织的初中地理新课程施行总结会上，我市提交的初中地理新课程施行情况总结“在理论中研究，在反思中进步”在会上交流，并登载在增城教育(20-、4)。正果中学罗

30、德民老师的论文“地理课堂的学生自评讨论”，新塘二中地理科组的论文：“中地理开放性考试和成绩评定的研究”，英华中学朱颖、派潭三中龚伟婵老师关于“学习评价”，荔城一中朱绿英、荔城二中陈新强、港侨中学郭维学和陈桥光老师关于“教材课文内容的意见”，荔城一中汤小燕、荔城中学邓水谊、新塘三中陈少碧老师关于新教材“活动”的看法，新塘一中蒋素航老师关于“教学资配置”，荔景中学张淦均、三江二中姚锦钻老师关于“农村地区教学的问题”等教学心得与总结均被收录于广州市初中地理新课程一书。英华中学的朱颖、荔城一中的朱绿英、荔城二中的陈新强、正果中学的罗德民老师被推荐参加广州教研室地理科组织的初中地理评价手册的编写。系列成

31、果的总结与反思，一批优秀科组和教研骨干的涌现，为初中地理新课程的第二轮施行奠定了良好的根底。2、认真做好高中地理新课程施行的指导工作。针对高一、高二地理新老师多，不同版本教材内容差异大等实际情况，本学期加大了课标解读与教材分析p 等指导力度，重视师资培训，鼓励老师开展“一标多本”的比照研究，要求每位任课老师均要承当详细的专题教学设计或教学心得、体会与总结反思，学期末上交并编辑成册，作为教学资料供老师交流研讨，从而进步老师对新课标与新教材内容的理解与驾驭才能，确保高中地理新课程的有效施行。二、“开展性教学评价”研究方面本学科坚持“以课题研究促课改，以课题研究促质量进步”，指导老师围绕新课程施行有

32、目的、有方案地开展“开展性教学评价”的课题申报、立项、中期评估与结题工作，本学期重点是做好结题工作，获得了较好的成绩。在增城市中学地理科的评奖中，有4项成果获一等奖，有8项获二等奖，有15项获三等奖。在增城市教育局的评奖中，有1项成果获一等奖，有2项获二等奖，有4项获三等奖，有2篇研究论文收录于增城市教育局教研室编著的理论。研究。开展一书。在广州市教育局的评奖中，有1项成果获一等奖，有4项获二等奖，有12项获三等奖，有1篇研究论文收录于广州市教研室地理科编著的开展性教学评价研究成果集一书。三、高三复习指导方面四、下阶段工作设想1、坚持学习、理论、研究相结合，在初中地理新课程施行一个循环后的总结

33、与反思根底上，扬长避短，深化钻研课标与教材，正确处理“一标多本”的关系，认真交融不同版本教材的内容，进步学生的地理学习才能，实在进步中学地理教学质量;2、要求老师根据实际情况尽力改善教学环境，没有挂图、模型、课件等教具的学校要想方法补订或自行绘制，努力完善教学的配套资，为地理新课程的有效施行创造有利条件;3、坚持课改、教研、科研相结合。认真汲取“开展性教学评价”课题研究的经历，积极开展新课程的教学探究，借课改之机，促我市中学地理教学上新台阶。4、高三单元复习以“夯实根底，滚动进步”为指导思想，采用“低起点、小坡度、密台阶、逐个击破”为复习策略，旨在全面、系统地复习根底知识，形成根本技能。复习过

34、程要关注不同层次学生的学习状态，要谨记：只有进步平均分，才容易出尖子，才能多出尖子。课内抓落实，课后勤跟踪是进步平均分的关键。由于报考地理的学生多数在学校的成绩排位比拟偏后，更需要老师多关心、多鼓励，老师的悉心关心与指导，会令不少学生有较大的飞跃。经历证明：智力与非智力因素的有机结合更利于扶优补差效果的提升。初中地理老师工作总结8初中地理老师教学才能是指顺利完成地理教学活动所必须具有的综合才能。其才能大致包括如下几个方面：一、运用地理语言的才能。要求讲授语言具有科学性。即语言准确，概念清楚，恰当地运用地理词语，科学地作出地理判断和推理;通俗明白，深化浅出;语言生动，有趣昧，词汇丰富;有情感和艺

35、术性，即擅长结合教学内容，表达语言的感情色彩和腔调的抑扬顿挫，语言精练，流畅，用鲜明简洁，标准的地理语言，表达丰富多彩的地理教学内容。二、分析p 和处理地理教材的才能。主要指掌握分析p 、处理教材的方法;熟悉中学地理教材的根本组成和构造;能准确地确定教学目的，重点、难点、且处理得当;能恰当地处理各教学因子间的联络及教材的外部联络等等。三、地理板书及其设计的才能。要求板书布局合理，形式多样，规格端正，精练醒目，重点突出，美观完善。四、地理野外考察的才能。掌握地理野外调查与研究的一般步骤与方法;能确定实习内容，野外考察提纲和实习道路;能对调查资料进展整理及成果汇报等。五、设计和运用教学方法的才能。

36、主要包括掌握地理教学方法的构造，明确各种教学方法的功能;掌握地理教学方法的设计程序和设计方法，能根据教学内容灵敏地选用教学方法，优化组合教学方法，使教学方法构造最优化。六、进展地理教学研究的才能、搜集和整理地理资料的才能。会使用检索文献资料的主要工具，掌握搜集的整理文献资料的常用方法。、撰写地理教学研究论文的才能。掌握地理教学论文的撰写方法(选题、选材等)和步骤，文章构造合理，段落清楚，论点明确，论据恰当，文字通顺，流畅、生动、标点符号正确。、编写乡土地理教材的才能。使教材内容表达科学性、思想性、地方性、直观性、可承受性、兴趣性、启发性，自然地理与人文地理比例要合理，还应注意符合课时要求。七、

37、运用和编绘地理教学地图的才能。、编绘地理教学地图的才能。掌握地理教学地图注记的各种字体写法，掌握颜色彩配原理及其应用方法，掌握挂图整饰的程序与绘图的技能技巧。、运用教学地图的才能。能根据教学内容，恰当地选择教学地图(包括教学挂图、地图册、填充图、课本插图等)，掌握正确的指图方法，能运用地图分析p 说明解决地理问题，传授地理知识。八、运用和设计地理教学板图、板画的才能。掌握地理板图、板画的绘画技法和设计方法;根据教学内容恰当地运用和设计地理板图、板画;能纯熟地描绘地理板图、板画，用地理板图，板画分析p 说明地理问题。九、组织地理课外活动的才能。能组织学生进展地理课外活动，如组建中学地理园，掌握主

38、要的地理观测方法(包括地震、天文、气象、水文观测等)，主持考察报告会，地理知识竞赛会，主办地理活动室，地理墙报。小刊物，指导地理学具制作，地理标本制作等。从系统论观点来看，地理教学才能体系主要由地理课堂教学才能，地理课外教学才能和地理教学研究才能三局部构成。其中地理课堂教学才能处于核心地位。地理教学工作主要是通过课堂教学来完成的。只有具备地理课堂教学才能，才能胜任教学工作。地理课外教学和地理教学研究才能也不容无视。这些才能对于促进理论联络实际，加强地理理论活动都有重要意义。初中地理老师工作总结9初三下学期我担任了学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，任务艰巨，在

39、与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习，促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案(实验)进展理解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改实验区的教学经历和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间

40、、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切实在实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对理论中出现的一些问题进展研究反思与调整，力务实现打破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度

41、一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，讨论复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析p 等有关工作。4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探究教法，不断进步课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩 “任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种理论，到达有利于学生综合才能进步的目的。三、投身单元备课

42、活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的方案并已把任务落实。安排我承当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备集体研讨个人修改”的备课新形式，发挥了个人的优势和特色，整体进步了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、互相借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的经历，老师的研究视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的才能增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资。四、寻求理念与课堂的最正

43、确契合，发现问题、找出困惑新课改施行各种各样的问题不断涌现，经过屡次认真分析p 总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。4、配套习题难度较大，与教学进度不统一。回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断打破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。初中

44、地理老师工作总结10本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰，有经历，有教训，有挫折，也有喜悦。的体会是老师间的竞争合作进步了自己的才能，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个教室四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，遵守优良的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心请教，努力进步自己的教学程度。首先是做好备课工作，新的教

45、材注重培养学生的实际操作才能，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时参加生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网理解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在教室上参加一些新颖元素。当然还要理解学生原有的知识程度，学习方式和学习习惯。我通过教室观察、课后理解和测验理解他们的原有根底，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。再者，教室教与学的效率是关键。在教室上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好教室的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的主动性和主动性，注意信息反响，营造优良的教室气氛。但同时

46、要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否那么不利于控制教室纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析p 解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢送。还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解稳固。最后，为了进步整体教学质量，要对学生分层次进展适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学才能，启发他们的思维。对后进生，要进展思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进展分类补差，采取集体和个引辅导的方法，逐人逐科落实。当然，在工作上我还是存在许多缺乏。譬如，教室上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到教室当中;因为教的教室多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断进步自己的教育教学程度。初中地理老师工作总结【全文END】