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1、我爱岗，我敬业说课稿尊敬在各位专家:大家好！今天我说课的题目是 我爱岗，我敬业，敬请批评指教！一、 教学设计（一）联系学生说教材本课使用的教材是人教版 职业道德与法律，本课内容是第四课恪守 职业道德第一框：我爱岗，我敬业。职业道德是职业成功的保证，而爱岗敬业是职业道德的基础和核心， 是社会 主义职业道德所倡导的首要内容。 作为即将走上工作岗位的职校生来说， 为了能 使他们顺利实现由“学校人”向“职业人”角色的转换，开始全新的职业生涯， 对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学， 不仅是新知识的传授，更是提升他们 职业素质的必要。而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受 社会价值观念多
2、元化的影响，对爱岗敬业的意义和社会价值理解偏颇， 形成了很 多不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多” “只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精 神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。因此，完成 本课时的教学任务意义重大。（二）说教学重点、难点：在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：职业道德的作用；爱岗敬业的基本要求，增强践行爱岗敬 业职业道德规范的意识。难点：增强践行爱岗敬业的职业道德规范的意识。之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心, 只有认同爱岗敬业的意义，才能在
3、工作中自觉践行。所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。（三）说教学目标认知：知道职业道德的特点、内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德；掌握乐业、勤业、敬业的具体要求。情感态度观念：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行” 的意识。运用：辨析社会生活中关于职业道德的不同思潮；自觉增强践 行爱岗敬业职业道德规范的意识。（四）说教法与学法那么如何在教学过程中实现教学目标， 做到重点突出、难点突破呢？这就需 要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法， 将会有事半功倍之效。针对本课内容，我 设计了以下几种教法：自主合作
4、探究法、案例分析法，归纳法、行动体验等方法。教学手段：采用多媒体教学学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式， 创造条件，促进学生与学生 之间的交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交 流与合作；让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，知、信、行相统一。二、教学实施（一）创设问题情境，激趣导入“兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始，用一则视频小材料最美教师张丽莉引发学生共鸣后，导入课题决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。（二）讲授新课1、爱岗敬业的意义爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求， 是职业道德的基础与核心
5、。 那么它的具体意义是什么呢？我采用自主合作探究的方法，通过（如漫画欣赏、角色模拟、材料分析）设置疑问， 让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。 这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答，我及时给以引导。通过这样的教学，可使学生充分体会爱岗敬业对个人、 行业和社会的意义。 并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣， 以好逸恶劳为耻的荣辱观。 这样既培养学生分析归纳的能力， 又顺利突破了本课的重点。（ 1）出示漫画：“不敬业，就失业，不爱岗，就下岗。”（ 2） 模拟角色： 假如你是幼儿园园长， 你会要求你的幼教怎么做？为什么？出示“爱岗敬业宣传画” 如“今天工作不努力，明天努力找工作”
6、等（ 3）材料分析：新一代产业工人楷模王涛的人生感悟：思考：这段材料说明了什么？2、爱岗敬业的基本要求这是本课的教学难点所在。仍然采用案例分析法。1）乐业我通过现场小调查和案例分析法（小陈的故事）设置问题，让学生思考、交 流并作答。 教师适时评价学生的回答。 教学中密切联系实际， 让学生认识有些人之所以厌倦自己的工作， 是因为他没有找到职业的乐趣。 同时培养学生要有“乐学”精神。（ 2）勤业选择大家熟悉的 “感动中国人物王友顺” ， 并让学生分析王顺友是如何对待他的工作的， 是什么精神让他从没延误过一个班期， 没丢失过一份邮件， 投递准确率达到100%？学生分析后我加以点拨。让学生明白，不论做
7、什么事情，认真、勤奋是成功的关键。同时培养学生要有“勤学”精神（ 3）精业播放视频资料： “状元 360超级点钞王”，引发学生思考讨论她的绝活怎样练成的？使学生明白做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。（ 4）乐业、勤业、精业的关系通过讨论问题 1、乐业、勤业、 精业三者的关系 和 2、 “乐业、勤业、精业”对今天在校的我们有何启示？结合多媒体展示, 教师稍作引导。让学生明白三者相辅相成， 相得益彰， 并且结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“乐学、 勤学、精学” ?这样通过形象直观的案例， 使学生轻松愉快的学习， 同时在探讨问题的过程中学生合作探究的能力也提高了。而本节课难点也突破了。那么，
8、怎样才能做到爱岗敬业呢？4、树立“干一行，爱一行，专一行”的理念用“从修教女工到人大代表一陆琴”的事例让学生明白“三百六十行，行行 出状元”，“职业无高低贵贱之分”。通过对设置问题的探究引导学生培养干一行、爱一行、专一行的正确职业态度。为帮助学生热爱自己专业，努力学习专业技能。设置行动体验环节。【行动体验】填写下表：在适合自己的一类字母下打“，”，并计算总分。A、B、C、D分值分别为4、3、2、1分，得分越高，说明越具备专业思想。每 月填一次，看总分有无升高。每次填表后，将做得好的坚持下去，做得不够的加 以纠正。（表格附后） 然后，让学生结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“专” ？（三）课后小
9、结采用让学生总结、自行归纳的方式，谈谈这节课的收获。（四）课堂素质演练通过课后练习与作业， 在达到锻炼学生动手能力的同时增强职业意识 提升德育主题 。三、教学反思1、采用案例教学法，用典型的案例抓住学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习探索的同时，触动学生的内心。2、“以学论教”。把未来在职业活动中的爱岗敬业与学生的爱专业、学专业、 精专业相联系， 把知识学习与学生实际紧密结合， 增强政治课教学的实效性。3、学生主体性作用充分发挥。创设和谐气氛， 鼓励学生提出问题， 让学生处于无拘无束， 自由畅达的空间。让学生作总结，充分调动学生的积极性。这种做法促使学生积极动脑，由 老师“要我学”，变成“我
10、要学”。存在的问题是： 在突破难点设计中， 没有充分考虑到学生实际， 学生知识面狭窄，语言表达能力欠缺，以致于学生在回答过程中，论据不够充分，逻辑推理不够严密，没有收到预计的效果。乐专业勤专业精专业业 情 感AB CDA ECDABC卤心 热爱 自己 的专 业（是种 兴 趣 爱 好林喜 软当做以 后谋 生的 手段恶业 埃 习 态 度课辅力集中一丝不苟上龙 兴趣 时能 思想 集中小: 有考 试刖 上课一、/壮思认真来不认真听讲1、从学 进 取门专 劈 好， 还参 加课 外培 训多兴 趣 的 课 程 都 比 较 好感要能通过考试就行了只 门都不行习 行 为AB CD什 业 学 习 精 神A ECD比 创 新 精 神ABC步 有的 攀业 课、 文化 课都 认真 对待学习感兴趣的课程只学习 要拿 证、 统考 的课 程么 都 不 想 学克专业学习中的困难学中困 ，费罚 能 于习的难不多至t 1习中 经常 遇到困难，但害 怕面 对难 就 退学于提 出新 设想感兴趣的东西也能多想一想 1后 煤要 能 找 到工 作 就 行 了 创 新 没 本 事以 来没有想过附表一：学生专业思想自测表DD从
《爱岗敬业立足岗位成才》说课稿
