历史-高中一年级-第一单元 中国古代的中央集权制度

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1、第一单元 中国古代的中央集权制度第1课 从方国联盟到天下共主一、教学目标 1.熟悉商、周政治制度发展演变的过程，记忆西周的“分封制”和“宗法制”等重要历史概念。理解由夏、商方国联盟到西周天下共主政治格局的演变过程与特征。2.从宗法制、分封制的形成，认识制度变化的因果关系。3.初步理解政治制度涉猎的范围，培养探讨人类政治活动历史的兴趣。二、教学重点：宗法制、分封制。三、教学难点：西周分封制、宗法制和礼乐制度的关系。四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅五、课时安排：1课时六、教学过程 （一）导入新课：中国社会于公元前21世纪正式出现国家政权，标志是夏王朝的建立。 在中华早期政治文明形成的阶段，

2、夏朝是中国古代的第一个国家政权。禹是夏朝的开国之君，并开创了父传子的“家天下”制度。这是从氏族社会的民主管理向国家行政管理过渡的历史转折。从现存有关夏朝官职的零星材料看得出夏王朝的“国”是“家”的扩大，官吏与家臣连在一起，还带有氏族社会父权家长制的残迹。行政官员分工不明确，称呼也不规范，说明国家行政管理还处在初创阶段。 商朝的国家是一种方国与方国的联合体，有的学者把这种联合体称为“方国联盟”，也有学者把这种联合体称为“部族国家”或“酋邦”。所谓“部族”，是指由原始时代的部族组织衍变而来的、以血缘（族性）联系为基础的社会集团，它是中国国家的早期形式。 商王朝的方国联盟，是用内服和外服两种不同的管

3、理制度来处理本族和外族的事务。所谓的内服官就是在当时商都任职的和由商王派到各个诸侯国当驻地大使的官员。其他方国的首领属于外服官，这些外服的诸侯都要接受商王的封号，成为商王朝的臣子。外服制是类似于中央与地方的关系。但这时还没出现中央集权。地方上的方国还拥有很大自主权。西周王朝建立后，为巩固奴隶制的统治秩序，建立起宗法制和分封制，它们密切联系，互为表里，成为西周行政管理制度的核心。分封制是西周分封诸侯的制度。公元前11世纪中期，周朝建立后，为巩固奴隶主国家政权，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地作诸侯，建立诸侯国，并规定了诸侯享有的权力和对周王应尽的义务。分封制以血缘为纽带，官职为世袭。分封制

4、巩固了西周统治，扩大了其疆域，到春秋战国时逐步崩溃，被郡县制取代，在以后的某些朝代仍保留。与分封制密切相关的一项重要的政治制度是宗法制，宗法制是一种以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度，其核心内容是嫡长子继承制，是一种权力继承制度。其将权力继承用嫡长子继承制的形式固定下来，以解决贵族间的矛盾，巩固分封制，防止贵族之间因权力继承问题而发生内乱。分封制与宗法制最突出的特点是以血缘关系为纽带。它使周朝巩固了统治，扩大了疆域。春秋时期，随着周王势力的衰微和诸侯争霸局面的出现，分封制名存实亡；战国时期，分封制逐步被县制取代。 讨论：商代的方国和西周的诸侯国有什么不同？一、夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点二、商：内服与外服制度内容： 分封制 诸侯分类 作用三、西周核心：嫡长子继承制 宗法制内容：确立大宗、小宗体系作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权工具：礼乐制度