四年级下册数学折线统计图知识点

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1、欢迎阅读四年级下册数学折线统计图知识点四年级下册数学折线统计图知识点一、单式折线统计图1、折线统计图的特点：既可以反映出数量的多少，又能表示出数量的增减变化。2、绘制折线统计图的方法：画出横轴和纵轴(补画统计图时此步骤已给出确定一个单位长度表示数量多少(补画统计图时此步骤已给出描点，描点时应注意先找准横轴上的点，再找准纵轴上相对应的点，过两点分别做横轴、纵轴的垂线，两条垂线的交点就是所要描的点，在交点处点上实心点;用线段顺次连接所有点，并标注数据;标注好日期和标题。(日期也可不标注)3、折线统计图的应用：可以根据折线统计图发现问题、解决问题，并进展合理地推测。(知识巧记)统计图，类型多，条形、

2、折线一一说。条形数量好比拟，折线增减更明了。绘制折线较简单，描点连线来解决。完成绘图细分析p ，解决问题更容易。二、复式折线统计图1、复式折线统计图：假如在统计过程中存在两组(或多组)数据，且需要在一幅统计图中表示这两组(或多组)数据，就要用两种(或多种)不同颜色(或不同形式)的折线来表示不同数量的变化情况，这种统计图就是复式折线统计图。2、复式折线统计图的特点：复式折线统计图不但能表示出各组数据的多少，数据的增减变化的情况，而且可以比拟各组数据的变化趋势。3、复式折线统计图的绘制方法：与单式折线统计图的绘制方法根本一样，只是用不同的折线表示表示不同的量，需标明图例。4、运用横向、纵向、综合、

3、比照等不同的观察方法，可以读懂复式折线统计图，从中获取更多的信息，并能根据信息答复或提出相应的问题，同时进展简单地分析p 和合理地推测。小学数学新课标的根本理念1.义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,可以帮助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术开展的根底;数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人

4、类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。小数计算法那么小数加减法计算法那么计算小数加减法，先把小数点对齐(也就是把一样的数位上的数对齐)，再按照整数加减法那么进展计算，最后在得数里对齐横线上的小数点位置，点上小数点。小数乘法的计算法那么计算小数乘法，先按照乘法的法那么算出积，再看因数中一共几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。