《“闪光的金子”》教案

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1、n) “闪光 (sh a n gu a ng)的金子 教案 (ji a o“闪光(sh a n gu a ng)金子 教案(ji do an) “闪光(sh a n gu a ng)金子教案1教学目标正确、流利地朗读课文。学会本课的局部生字，认识一个偏旁，理解局部生字词的意思。教学重点、难点及对策重点：学会生字新词。能正确、流利地朗读课文。难点：能流利地朗读课文对策：长段让学生进行接龙读。教学准备生字卡片教学过程第一课时一、揭示课题： “ 闪光的金子1 、板书课题：“ 闪光的金子设疑： “ 闪光的金子指的是什么题目为什么要加引号学了课文就会知道勺。二、初读指导2 、给每个自然段写上序号。3 、

2、借助拼音自读课文，画出不理解的词语。4 、检查自读效果。(1) 、出示生字词卡：谈凡提供方便活(2) 、指名读，注意读准前、后鼻音和三拼音节。(3) 、解释词语。普通：平常的。工具：做工劳动的用具。及时：这里是立刻的意思。方便：便利。刍聿.县刍聿里；急需：紧急需要。修理：使损坏的东西恢复原来的样子或作用。当天的活：这里指当天的工作。(4) 、抽读生字词卡片。(5) 、指名试读课文。(6) 、齐读课文。三、学写生字“ 闪光的金子第二课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容学习徐虎全心全意为人民效劳的好思想。学写剩余生字 教学重点、难点及对策重点：有感情地朗读课文。难点 ; 理解课文

3、内容学习徐虎全心全意为人民效劳的好思想。对策：抓住表达徐虎为人民效劳的忘我精神的句子和词语。教学准备生字卡片教学过程一、检查复习二、细读课文第 1 自然段。(1) 、指名读。(2) 、这一自然段有几句读了这句话你知道了什么( 板书：徐虎普通水电修理工 )(3) 、齐读第1 自然段。2 、第 2 自然段。(1) 、指名读。(2) 、这一自然段有几句第一句说了什么( 板书：挂起特约效劳箱)什么叫 “ 特约谁能从特约效劳箱上所写的内容说说徐虎是怎样和用户约定为他们效劳的什么叫 “ 故障什么叫 “ 提供为什么要写明开箱时间 19 时(3) 、看图，问：图上画的是什么人他在干什么从哪里看出条子是从箱里拿

4、出来的(4) 、小结：这一自然段写徐虎挂出 “ 特约效劳箱的时间，联系的方式和每天开箱的时间。(5) 、齐读第 2 自然段。3 、第 3 自然段。(1) 、指名读。(2) 、这一自然段说了什么( 板书：定时开骑车上门 )“ 打那以后的 “ 那指什么时候 “ 总是表示什么意思为什么要写 “ 挨家挨户(3) 、看图，问：这幅图画着徐虎什么时间在干什么(4) 、小结：这一自然段写的是徐虎每天定时开箱，按纸条上提供的地址上门修理。(5) 、齐读第3 自然段。4 、第 4 自然段。(1) 、指名读。(2) 、这一自然段有几句话第一、二两句说了什么为什么要交代“ 五张纸条第二句中为什么用 “ 赶到(3)

5、、第三至第五句说了什么(板书：着急 )他着急什么他说 “ 不能耽误 “ 当天的活当天干完这是针对谁说的从徐虎着急和徐虎立下的规矩来看，有哪些值得称赞的地方(4) 、第六句说了什么 (板书：爬上楼顶干疏通)看图，问：谁能说说徐虎在什么地方干了多长时间(5) 、小结：这一自然段写的是徐虎夜晚为用户修理堵塞的总管道直到凌晨两点疏通为止。(6) 、齐读第4 自然段。5 、第 5 自然段。(1) 、指名读。(2) 、这一自然段有几句话第一句说了什么 ( 板书：一心想着别人)(3) 、第二句说了什么(板书：方便千家万户 )为什么要写 “ 利用休息时间(4) 、第三句说了什么什么叫 “ 感谢他的一颗心像“

6、闪光的金子中的 “ 心指的是什么(5) 、写这一自然段有什么作用(6) 、小结：这一自然段总括了徐虎的思想、工作效果和人们对他的称赞。(7) 、齐读第5 自然段。三、总结课文这篇课文讲述了普通的水电修理工徐虎及时而热情地为附近居民效劳的动人事迹，赞颂了他一心想着别人、方便千家万户的高尚品质。四、布置作业正确、流利、有感情地朗读课文。2 、自读文后练习 4 中的三个句子。板书设计徐虎普通水电修理工一心想着别人方便千家万户“ 闪光的金子第三课时教学目标1 、一步指导读好课文。2 、进行课堂练习，复习稳固生字词语。教学重点、难点及对策重难点：精心设计练习，到达训练的目的。对策：讨论交流教学准备精心设

7、计练习教学过程一、检查朗读情况1 、指名两人朗读课文。2 、根据检查情况，给予重点提示。1 1) 、课文里两处“ 闪光的金子要慢速朗读，读出深深热爱的感情。2 2) 、表现徐虎好思想的 “ 及时、直到、走遍、热情、总是、上门、赶到、着急、爬上等词语要重读而且带着赞美的语气读。(3)不能再耽误当天的活当天干完要读出坚决的语气3 、各人再次练习朗读。4 、指名朗读。二、课堂练习1 、指名读句子( 见文后练习 4)2 、用 “ 已经造句。3 、比一比，再组词。凡() 闪() 徐() 具() 供 ()几() 间() 除() 真() 洪()4 、填空十多年来，徐虎总是这样() 。他利用休息时间走遍了 (

8、) ，给大家送去了(),人们都()他，说他的、一颗心像()。板书设计凡() 闪() 徐() 具() 供 ()几() 间() 除()真() 洪()课前思考 : 这是一篇描写当代人物的课文. 徐虎 , 他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。 90年代末，这个名字在我的脑海中留下了深刻的印象，那时侯上海电视台几乎每天都会有关于他的报道。从那时侯起，我就知道他是个不要求回报，利用业余时间无偿为上海居民提供效劳的好人。而今天的我将带着孩子学习这样一篇课文，我以为孩子们不太会了解那么多，体会和感悟也不会那么深刻，其实结果却很出乎我的意料，有的孩子说起徐虎来头头是道，当然并不是每一个孩子都会对徐虎很了解

9、，所以我在课堂上请知道的孩子说之 外，还增加了介绍徐虎的内容。 “ 闪光的金子教案2一、教学要求：1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2 、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用已经造句。3 、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民效劳的好思想。二、教学重点：学习生字和新词；用已经造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民效劳的好人。三、教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户效劳。四、教学准备：挂图、生字卡片五、教学时间：三课时六、教学过程第一课时教学要求：初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。教学过程：一、

10、揭示课题，导入新课1 、板书课题： 12 闪光的金子学生齐读课题2 、质疑：课文的题目是？学生齐读，难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中闪光的金子指什么？自己读一读课文。二、初读指导1 、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。2 、检查： 1出示新词：修理谈起但凡及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约效劳箱开火车读词语、齐读词语 2指名分段读课文读后评议 3齐读课文 4讨论：闪光的金子在课文中出现几次？A出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为闪光的金子。人们感谢徐虎，都说他的一颗心像闪光的金子。指名读、齐读B你是

11、怎样理解课文的题目的？C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像闪光的金子。D在课文的开头和结尾都提到闪光的金子，这叫首尾照应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾照应的方法来写。四、书写生字：修谈供凡及1 、读生字2 、师范生字3 、学生完成习字册第二课时教学要求：通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民效劳思想。教学过程：一、复习1 、书空默写生字修谈供凡及2 、上节课，我们知道了闪光的金子指？徐虎全心全意为人民效劳的心3 、徐虎到底是谁，他是怎样一个人？找出课文中相应的话读一读。二、学习课文1 、相机学习第一段 1出

12、示：徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为闪光的金子。指名读理解：普通水电修理工徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障，他都能修理。 2齐读第一自然段 3上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？请读一读下面的文章，2 、相机学习第二、三段 1交流：徐虎怎样做的？ 2理解：特约、故障、提供 3自从那以后，徐虎就出示：第三自然段指名读、齐读 4读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎确实是闪光的金子？ 5交流：圈出每天、总是、挨家挨户。3 、学习第四、五段 1课文的第四自然段就写了他为居民效劳的情景。指名读 2读了这一段，你有什么感受？ 3找出徐虎一心想着别人的词语、句子。交流后，齐读。

13、4小结：引读许多年来，徐虎就是这样。他利用走遍，给大家带来了。人们感谢徐虎，都说。 5齐读第 5 自然段三、总结：读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？你应该向徐虎学习写什么呢？第三课时教学要求：学习生字：具按劝便；用已经造句；完成练习。教学过程：一、课堂练习1 、出示：天已经黑了。我已经是一名少先队员了。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚 10 点多钟了。2 、指名读句子3 、先口头造句，再写下来。4 、教师个别指导。二、学习生字：具按劝便1 、抽生字，识记生字书空默写2 、师范写字3 、学生完成习字册三、补充练习组词凡闪徐供几间除洪 “ 闪光的金子教案3 “ 闪光的金子是一个

14、感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民效劳的高尚品质。教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民效劳的好思想。教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“ 闪光的金子。教学方法：朗读法、比照法、讨论法、练习法等。教学手段：多媒体教学。教学时间：两课时。第一课时教学目标：1. 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。2. 正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。教学重难点：1.

15、 学会本课生字词。2. 正确、流利朗读课文。教学步骤：一、导入新课1 、 （ 出示图片 ） 你们知道他是谁吗2 、板书徐虎，读准确。 （ 出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。 ） 指名读。3 、给 “ 普通换词 （ 平凡 ） ，理解普通的意思。4 、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞， （ 出示：第 5 小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“ 闪光的金子。 ） 指名读。今天我们来学习 16 课， （ 板书课题 ） 读题。二、检查预习。1 、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，翻开书 94 页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。2 、检查生字。徐虎修理效劳平凡内外提供工

16、具按时纸条取出地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽误千家万户挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。耽误：换词理解。耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。仿说千() 万 ()供：多音字，用另外一个音组词。3 、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。4 、默读课文思考： “ 闪光的金子指什么题目为什么要加引号( 在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“ 闪光的金子。 )5 、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵( 两件 ) 第一件是课文的第2、 3 小节写的徐虎挂 “ 特约效劳箱。出示两小节指名读。第二件事是课文的第 4 小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。

17、三、学写生字1 、学写 “ 修、 “ 徐、 “ 按、 “ 供、 “ 纸、 “ 取，让学生说说写时要注意什么2 、重点指导并范写：修：中间有一竖，右边的“攵要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略 有变化，第三撇略长，斜度一致。取：左右同宽， “ 耳字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。徐、按、供、纸：均为左窄右宽。（ 注意徐与茶，纸与低的区别 ）3 、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。4 、反应、点评。第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民效劳的好思想。3. 激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民效劳的意识。教

18、学重难点：体会“ 人们都说他的一颗心像 闪光的金子 这句话的含义，学习徐虎全心全意为人民效劳的好思想。教学步骤：一、复习导入。1. 补充习题第一题，看拼音写词语2. 反应纠错。二、新授。1 、默读课文把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。交流重点：第二小节A 、徐虎在不同地段挂起了三只 “特约效劳箱。从 “ 不同地段、 “ 三只说明他效劳范围广。B 、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情效劳。开箱时间 19 时。“ 及时提供热情效劳说明徐虎急群众所急，效劳态度热情。开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。3. 这么简简单单

19、的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书还真有意思。齐读。第三小节：当学生交流到第 3 小节时， （ 出示图片 ） 利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情效劳，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面 （ 出示课文插图 ） ，看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。抓住 “ 每天、总是、挨家挨户、定时等词语体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。创设情境引读：阳光明媚的日子里 他每天风雨交加的日子里寒冬腊月的日子里看着丈夫每天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会怎样劝自己的丈夫呢 （ 出示： “ 老徐啊 ! ） 学生练说

20、。妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民效劳的脚步。指导朗读，读出崇敬之情。第四小节：让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事，是怎样做的，为什么 要这样做，结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下根底。A 、 “当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚 10 点多钟了。相机引导学生用 “ 已经造句。出示句子：天已经黑了。我已经是少先队员了。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚 10 点多了。 启发用比拟方法，先把句子中的 “ 已经去掉，再比一比有什么不同 教者小结：“ 已经表示事情完成或时间已过去。 各自练习口头造句。 指名当众用“ 已经造句。理解 10 点多钟是什么时候，体会徐虎的

21、辛苦，指导朗读。“ 深度近视眼镜出示图片认识徐虎，知道他一心为民效劳的决心很坚决。“ 他很着急理解徐虎想别人所想，急别人所急。“ 楼顶理解楼顶的意思，知道他不怕危险，心中想着别人。直到 “ 凌晨两点了解他在一家人家干了 4 个多小时，体会其中的辛苦、忙碌等。三、总结延伸。“ “ 闪光的金子教案4教学要求：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会6 个生字，理解由生字组成的词语。3. 初读课文，理解课文内容。教学重点：读好书，写好字。教学难点：感悟学习徐虎为人民效劳的好思想。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话激趣导入新课1. 最近，我们认识了一些名人，有法国著名的物理学家 安培，还有举世闻

22、名的美国的电学家和创造家 爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。今天，老师带着大家来认识一个中国人，请看，他是谁？出示徐虎的图片徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？2. 同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了 “ 特约效劳箱，日夜为人民效劳，从此居民不再为发生水电事故发愁。出示徐虎的资料3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。4. 谁来读好课题！让我们一起来读好课题！5. 你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？二、范读引路创设学境徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请翻开课

23、本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。师范读三、初读感悟，学词读句。1 . 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！学生自由读课文2 出示生字词，检查学生学习情况。平凡按时地段故障提供凌晨附近咕嘟效劳徐虎工具取出千家万户挨家挨户 1指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了吗？ 2指导理解词语。你能说说你对这些词语的理解吗？A. 平凡：找一个近义词。普通B. 千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样吗？你怎么理解的呢？这里的千和万是不是指正好一千和一万呢？是表

24、示多 3理解了这两个词语，那老师这有个填空，能把这两个词语准确地送回家吗？出示填空 4小朋友们不但把词语读得很正确，而且能理解词义，真不简单！现在去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。各种形式的读火车火车哪里开？3. 词语读准了，那就请同学们来读读课文，看谁读得准，读得流利！其他同学做小评委，认真听，一个同学读完了，要请小评委们提出自己的评价，好不好？分别请学生读每一段。出示长句子，指导朗读。A. 凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情效劳。 “ 故障就是毛病的意思，从“ 急需这个词我们看出事情不能等，很急B. 可徐虎看到抽水马桶里的污水正 “

25、咕嘟咕嘟地往外冒，心里很着急，便说：“ 这是总管道堵塞了，不能再耽误。4. 用自己喜欢的方式读课文。5. 刚刚我们初读了课文，同学们，现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢？是啊：出示填空读了课文我们知道徐虎是。许多年来，徐虎利用，走遍了，给大家。人们都说他的像。四、学习第一自然段1. 同学们很会读书，边读边思考，真是好样的！课文的哪一小节告诉我们徐虎是个普通的水电修理工？出示，谁来读一读，2. 刚刚我们已经知道了，“ 普通就是“ 平凡的意思，就是这样一个普普通通的水电修理工，而人们却说他的一颗心像闪光的金子，这到底是为什么呢下节课我们继续学习！五、学习生字，指导书写。1. 让我们一起来学习下面这

26、六个生字吧！出示六个生字：徐修供取务凡2. 我们先来看看第一行，他们都是什么结构的字啊？3. 你是怎么来记住这些字的呢？徐：老师送给你们一个儿歌，双人加余读作徐。记住儿歌你就记住这个字了，那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢？修：记住了 “ 徐，我们来看看“ 修字，你怎么来记，或者你想来提醒大家什么？这个字的笔顺比拟多，老师也送给大家一个儿歌， “ 修字单人靠一竖，右边折文三撇住。跟在老师后面说一遍，伸出手跟老师一起写。师范写供：记住了 “ 修，我们来看看“ 供，你是怎么来记住他的呢？他是一个多音字，除了第一声，还有第四声。你会给他分别组词吗？取：一起来看看“ 取，你用什么方法记住他？老师也

27、要提醒大家注意，耳朵的 “ 耳这儿上面一横要长些。务：学习“ 务你怎么记住它呢？折文在上力在下，这字读“ 务 “ 整五画。伸出右手和老师一起写！上面的折文要写得舒展一些。凡：学习“ 凡。几个人的几，在里面加一点，就是凡。4. 我们讲了注意点，又讲了记住的方法，那写起来就更加的简单了，请同学们在自己的本子上练习写一遍。a 学生练写，教师巡视，相机纠错。每个生字写一遍修b. 拿到投影上展示，找出缺乏点！重点评讲c 生再次练写！d 再次投影进行讲评。课后作业：1. 朗读课文至少三遍，做到响亮、正确、流利。2. 将六个生字写两遍，每个生字组两个词。 “ 闪光的金子教案5一、教学要求：1 、正确、流利、

28、有感情地朗读课文。2 、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用 “ 已经造句。3 、理解课文内容，明白 “ 人们都说他的一颗心像闪光的金子这句话的含义。学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民效劳的好思想。二、教学重点：学习生字和新词 ; 用 “ 已经造句 ; 理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民效劳的好人。三、教学难点：理解 “ 闪光的金子的含义。四、教学时间：两课时教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课1 、引导学生观察书中画像，问：你们知道他是谁吗2 、简介徐虎。3 、今天我们来学习 16 课闪光的金子一起走近徐虎叔叔板书课题： 12“ 闪光的金子学生齐读课题4 、质疑：课文

29、的题目是( 学生齐读 ) ，难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗课文中 “ 闪光的金子指什么题目为什么加引号自己读一读课文。二、初读课文1 、学生自由读课文，要求读准字音、读顺句子，并给课文的自然段标上序号。2 、检查：(1) 出示生字新词：提供故障堵塞凌晨千家万户特约急需耽误疏通挨家挨户开火车读词语、齐读词语(2) 指名反应不理解的词语，讨论交流老师适时指导，(3) 反应标自然段序号(4) 指名分段读课文，指导读好一下长句子(5) 讨论交流质疑中提出的问题三、再读课文，整体感知(1) 学生自由轻声读课文，思考：课文写了徐虎的什么事情(2) 反应、检查自读情况，指名说说课文讲了徐虎的什么事

30、师生评议。(3) 自由朗读课文，在读文中加深对课文内容的整体感知。四、指导写字1 、读生字2 、观察记忆字形，3 、师范写生字，并指导写法技巧4 、学生自由描红临写五、课堂小结第二课时一、复习导入1 、复习生字新词2 、上节课，我们知道了 “ 闪光的金子指 （ 徐虎全心全意为人民效劳的心）3 、徐虎到底是谁，人们为什么说徐虎的一颗心像闪光的金子今天我们就来探究这个问题。二、精读课文1 、徐虎是一名普通水电修理工，但人们都说他的一颗心像闪光的金子。这是为什么呢请同学们自读课文，画出有关词句。2 、小组内读书讨论，感受徐虎全心全意为人们效劳的精神。3 、汇报学习成果交流学习第二自然段，（1） 、自

31、由读，思考：徐虎是怎么做的的可以看出徐虎怎样（ 效劳面广、效劳热情 ）（2） 讨论交流 （ 抓住不同地段、及时提供、三只等词语）（3） 指导朗读交流第三自然段(1) 指名读。(2) “ 从那以后是指从什么时候以后(3) “ 从那以后，徐虎是怎么做的(4) 讨论交流，引导抓住“每天、总是、挨家挨户等词语，理解感悟。(5) 指导朗读。学习四、五自然段(1) 自读第四自然段，思考：这一段主要讲了一件什么事画出最令你感到的句子并说说感到的理由。(2) 讨论交流(3) 看图，谁能说说徐虎在什么时间、什么地方、干什么、是怎么干的、加过怎样让学生初步懂得如何写一件事。(4) 练习用 “ 已经造句(5) 指导

32、朗读第四段，(6) 齐读第五自然段，他的一颗心像闪光的金子，这颗心究竟指什么呢 ( 全心全意为人民效劳的好思想 ) 引导学生反复朗读，抓住“ 许多年来、利用休息时间、走遍千家万户等词语。三、课堂小结四、布置作业(1) 了解更多有关徐虎的感人事迹。(2) 搜集像徐虎一样有着金子般心灵的人的事迹。板书设计16 闪光的金子感谢、称颂徐虎人们热情效劳内容总结1 ) “闪光的金子教案“闪光的金子教案 “闪光的金子教案1教学目标正确、流利地朗读课文2)对策：抓住表达徐虎为人民效劳的忘我精神的句子和词语3)人们感谢徐虎，都说他的一颗心像闪光的金子4 ) 1 、默读课文把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来5)看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人6) 3、理解课文内容，明白 “人们都说他的一颗心像闪光的金子这句话的含义