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1、三年级上册科学实验记录第一次实验记录单元：第一单元课次：第一课实验内容：我们都是科学家 实验序号：1实验名称：让纸鹦鹉“站起来”所需仪器：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针实验类型：分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、让学生交流实验结果。3、学生相互交流各自的体会。第二次实验记录单元：第二单元 课次：第一课实验内容：我们眼中的生命世界实验序号：2实验名称：观察我们周围的小动物所需仪器：蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型：分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、让学生交流实验结果。3、学生相互交流各自的体会。第三次实验记录单元：第三单元 课
2、次：第一课实验内容：生命之源水 实验序号：3实验名称：感受植物体内的水所需仪器：蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。第四次实验记录单元：第三单元 课次：第三课实验内容：生命之源水实验序号：4实验名称：观察小草每天“喝”多少水所需仪器：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡
3、皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。第五次实验记录单元：第三单元 课次：第三课实验内容：生命之源水实验序号：5实验名称：观察水的毛细现象所需仪器：烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察水的毛细现象3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。第六次实验记录单元：第三单元 课次：第三课实验内容：生命之源水实验序号：6实验名称：水的表面张力所需仪器：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察水的
4、表面张力。3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。第七次实验记录单元：第三单元 课次：第三课实验内容：生命之源水实验序号：7实验名称：观察水的溶解现象所需仪器：烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察水的溶解现象3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。第八次实验记录单元：第四单元课次：第二课实验内容：它们是什么做的实验序号：8实验名称：比较纸的纵向横向结实度所需仪器：报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察比较纸的纵向横向
5、结实度.3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。第九次实验记录单元：第四单元课次：第二课实验内容：它们是什么做的实验序号：9实验名称：比较纸的吸水性所需仪器：报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、红墨水、手电筒实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察比较纸的吸水性。3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。第十次实验记录 单元 ： 第四单元 课次： 第三课 实验内容： 它们是什么做的 实验序号： 10 实验名称 ：比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧 所需仪器 ：放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤维布 实验类型 ：演示和分组 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察 比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第十一次实验记录 单元 ： 第四单元 课次： 第四课 实验内容： 它们是什么做的 实验序号： 11 实验名称 ：金属的性质 所需仪器 ：砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、竹筷 实验类型 ： 演示和分组 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察金属的性质 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。
三年级上册科学实验记录
