第三单元导学案

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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：9、鲸（第一课时）课型：精读主备人：王佳琪审核人：李东音学习目标：1、认识3个生字，会写“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10个 生字。正确读写“捕获、倾斜、哺乳、退化、经验、特征”等词语。2、朗读课文，能够说出鲸的形体、种类、进化进程和生活习性等。3、通过学习“肺”字的笔顺，培养学生正确书写的习惯，通过学习“哺”等字的读音，培养学生正确识字的习惯。初步激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4、通过学生在教师的指导下自主探究课文内容，初步理解并掌握鲸的特征。学习重难点：初步了解鲸的种类、形体和生活习性，初步了解打比方、列数字等明

2、性文章的表达方法。能够运用所学的说明方法进行鲸的自述。并能应用所学的说明方法口头（或书面）表达自己心爱的一件小饰品或喜欢的动物。 评价设计：1. 目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音。听写生字词。2、 目标2朗读课文，通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生能找出列数学、打比方、比较、举例、分类等说明方法来说明事物的句子。3、目标3，通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，能够运用学到的说明方法进行鲸的自述

3、。 4、目标4，通过课堂观察、学生交流、教师点拨等方法掌握鲸的特征。方法习得：1、自主、合作、探究学习。 2、练习法。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、同学们，你们知道目前世界上最大的动物是什么？2、真棒!让我们一起去欣赏一些图片吧（出示鲸的图片：在宽阔的海面，深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？）提示学生边欣赏边想想，这些动物好像我们平时生活中见到的哪类动物？边看边想后说说看起来像鱼探究生趣（10分钟）1、出示自学提示：

4、1）鲸是一种很（ ）的动物。2）鲸的祖先生活在（），它现在生活在（ ），这就是鲸（）的结果。3）鲸可以分为（）、（）两大类。4）鲸的食物方面：须鲸主要吃（ ），齿鲸主要吃（）。5）鲸用（ ）呼吸。6）鲸睡觉时（ ）。7）鲸是（ ）生的，靠吃（）长大。概括起来，你了解到文中给我们介绍了鲸的（大小）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（）等知识。（请用两个字概括出来）2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣（10分钟）1、同桌交流学习情况。（1）互相检查读书情况。（2）说说课文讲了什么。（3）检查以上词语所在句子的熟读情况。（4）互相交流对疑难词语的理解。2、班内交流。同时引导学生采用联系

5、上下文或句子的方式理解较难的词语。反馈引趣（10分钟）我是天才小画家和表演家。学生动手画一画鲸的样子，介绍自己搜集的鲸的有关文字资料。我是小小朗诵家，推荐学生朗诵课文，品读写鲸的特点的句子。练习得趣（7分钟）通过我们积极探索和交流，了解到鲸的大小、进化、种类、生活习性等知识，课后，请同学们再读读课文，理解课文作者是怎么具体介绍鲸的这些知识的，找出作者具体写鲸的大小、进化、种类、生活习性的句子读一读，说说作者采取了哪些方法？实验小学“和乐课堂”导学案课题：9、鲸（第二课时）课型：精读主备人：王佳琪审核人：李东音学习目标：1、朗读课文，学习作者抓住事物特点，并用列数学、打比方、比较、举例、分类等说

6、明方法来说明事物的特点。2、 能够运用学到的说明方法进行鲸的自述。初步应用这些说明方法口头（或书面）表达自己心爱的一件小饰品或心爱的动物。3、激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感和探索自然奥秘的兴趣以及人与自然和谐相处的意识。学习重难点：运用其中的说明介绍自己心爱的饰品或喜欢的动物。评价设计：1、目标1，通过课堂观察、学生交流、教师点拨，揣摩体会文章的说明方法。2、目标2、3，通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，能够运用学到的说明方法进行鲸的自述。方法习得：学会运用说明文的一般方法。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、通过我们上节课的学习，大家了解了鲸的很多知

7、识，都说说，你了解可鲸的哪些知识？2、大家已经掌握了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。让我们继续学习“鲸”这篇文章，学学作者采取哪些方法具体介绍鲸的。并运用这些进行鲸的自述和介绍自己喜爱的饰品或动物模型。探究生趣（10分钟）1、出示自学提示：学生分组精读课文，学习作者用哪些方法将鲸的特点写具体的？2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣（10分钟）1、同桌交流学习情况。2、班内交流。A组汇报：1、列举数字说明的句子； 2、让学生读读删去这些数字的句子，进行比较，理解这样写的好处：用数字准确地说明了鲸的体重，身长，幼鲸的生长之快和鲸的寿命，非常具体。B组汇报：1、举例说明的句子； 2、

8、大家体会这样写的好处。C组汇报：1、比较说明的句子； 2、大家体会这样说明的好处。D组汇报：1、打比方说明的句子；2、大家体会这样说明的好处反馈引趣（10分钟）我是小小演说家，进行鲸的自述讲解。我是小小文学家。同学们，我们学习知识的目的就是达到学以致用，你能运用课文中学到的列数字、打比方、举例等方法，用一句话或者几句话口头表达自己心爱的一件小饰品或者一种动物吗？练习得趣（7分钟）作业： 小练笔： 我喜欢的小动物 实验小学“和乐课堂”导学案课题：10、松鼠课型：阅读主备人：王佳琪审核人：李东音学习目标：、课前自学生字词。认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强

9、烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文，做到读准字音，读通句子，在深入读文的基础上，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学习重难点：认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与鲸在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。教学难点探究本文与鲸在表达方法上的异同。也是本课的教学难点。可以让学生以小组合作学习

10、的方式进行探究。评价设计：1. 目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音。听写生字词。2、 目标2朗读课文，通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生能找出拟人、比喻的句子。3、目标3，通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、4、目标4，通过课堂观察、学生交流、教师点拨，能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明

11、。方法习得：运用作者的表达方法“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）上节课我们认识了“海中之王”鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢？别着急，它来了（板书 “松鼠”），生读课题，读之后，请用简洁的语言说说你认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的松鼠。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。探究生趣（10分钟）1、出示自学提示：a这篇文章要我们了解什么？b你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？c、作者从哪几个方面介绍了松鼠？2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣

12、（10分钟）1、同桌交流学习情况。（1）互相检查读书情况。（2）说说课文讲了什么。（3）检查以上词语所在句子的熟读情况。（4）互相交流对疑难词语的理解。2、班内交流。同时引导学生采用联系上下文或句子的方式理解较难的词语。反馈引趣（10分钟）四人小组合作，讨论交流，比较课文在表达上与鲸有什么异同，完成表格。 说明角度 表达方法 说明语言练习得趣（7分钟）仿照鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法，改写鲸。总结方法，学用结合，以练固学。实验小学“和乐课堂”导学案课题：11新型玻璃（第一课时）课型：精读主备人：王佳琪审核人：李东音学习目标：1课前自学生字词，认识4个生字，会写8个生字。正确读写“

13、急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2朗读课文，做到读准字音，读通句子，在深入读文、理解课文内容的基础上，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。学习重难点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。评价设计：1. 目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音。听写生字词。2、 目标2朗读课文，通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，

14、使80%以上的学生知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。方法习得：学会运用说明文的一般方法。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）板书课题：新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？探究生趣（10分钟）1、出示自学提示：1自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。2、自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣（10分钟）1、同桌交流学习情况。2、班内交流。在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻

15、璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）反馈引趣（10分钟）指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。如：特殊（sh）、仍（rn）然、即（j）使、调（tio）节、处（ch）理、奇迹（j）练习得趣（7分钟）比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）实验小学“和乐课堂”导学案课题：11新型玻璃（第二课时）课型：精读主备人：王佳琪审核人：李东音学习目标：1、说说迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。2、领悟作者的表达

16、方法，并学习运用。学习重难点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。评价设计：1、目标1，通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，说说迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。2、目标2，通过课堂观察、学生交流、教师点拨，能用较准确、生动的文字对某一种物的特点进行说明，领悟作者的表达方法，并学习运用。方法习得：学会运用说明文的一般方法。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急

17、促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题2自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？探究生趣（10分钟）1、出示自学提示：1自由读课文，思考：课文写了几种新型玻璃的特点和作用？2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣（10分钟）1、同桌交流学习情况。2、班内交流。每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。3全班汇报，老师板书。反馈引趣（10分钟）同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术

18、与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。练习得趣（7分钟）现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以可以也可以”实验小学“和乐课堂”导学案课题：12、假如没有灰尘课型：阅读主备人：王佳琪审核人：李东音学习目标：1、课前自学生字词，认识4个生字，正确读记“然而、面临”等17个词语，理解和积累本课词语。2、朗读课文，做到读准字音，读通句子。3、背诵指定段落，说说课文主要内容，体会对比写法作用。

19、4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学习重难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。评价设计：1. 目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音。听写生字词。2、 目标2朗读课文，通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生知道灰尘的特点和作用。3、目标3，通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，会背诵指定段落，说出课文主要内容，体会对比写法作用。4、目标4，通过课堂观察、学生交流

20、、教师点拨，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。方法习得：体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？探究生趣（10分钟）1、出示自学提示：A自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？B、学默读课文

21、，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣（10分钟）1、同桌交流学习情况。2、班内交流。灰尘的特点：灰尘的作用：通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？反馈引趣（10分钟）1、 读了这篇课文，你学会了哪些说明方法？2、 从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？练习得趣（7分钟）、抄写下面词语：恶劣狼狈擦拭尘埃削弱朝晖裂开、根据课文内容填空：如果没有灰尘，阳光将，天空将大自然，地球上的水将。因此，。灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有。灰尘虽然，但。

22、然而，如果人们不注意保护环境，则又令。这对当今世界来说，是个。、生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性。如鸟粪、网络、电视请选择其中的一项仿照假如没有灰尘这篇课文的写法写一写。 实验小学“和乐课堂”导学案课题：口语交际三课型：口语交际主备人：王佳琪审核人：李东音学习目标：、学生初步学习推销的方法。2、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。 3、学生在商品推销的过程中体验，感受成功的快乐。4、学生在阅读中体会到的说明文的表达方法写一篇说明文，在习作实践中不断提高书面表达能力；学习重难点：、学生初步学习推销的方法。2、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等

23、语言能力和人际交往能力。3、运用本单元的说明方法写一篇说明文。评价设计： 1、目标1、2、3通过课堂观察、学生交流、教师点拨，学生初步学习推销的方法；在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力； 学生在商品推销的过程中体验，感受成功的快乐。2、通过课堂观察、学生交流、教师点拨能就口语交际的内容，学生在阅读中体会到的说明文的表达方法写一篇说明文，在习作实践中不断提高书面表达能力；受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学方法方法习得：运用说明文的方法“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）创设情境，导入活动1、教师现以一个推销员的身份出现在同学们面前，手拿商品，运用生动

24、有趣的语言向学生进行推销。活跃气氛，激发爱好。2、提出口语交际的目标：今天就让你们当一回小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更出色。3、齐读课题一遍“我是小小推销员”探究生趣（10分钟）一、 出示自学要求：1、 默读口语交际的要求，你从中知道了什么？2、先让学生介绍自己搜集的有关商品推销的知识、故事等，谈一谈知道的推销知识、方法或从某些推销故事中受到的启示。二、学生根据自学要求，自主探究。展示享趣（10分钟）1、播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要留意什么问题？通过讨论使学生明确：（1）推销商品时要详细介绍商品的特点、性能；（2）应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清晰

25、流畅、形象生动；（3）态度要亲切自然、热情有礼貌。2、小组试销，注意倾听反馈引趣（10分钟）请每个小组选择一种商品，合作进行推销。要求给商品设计精彩的广告语，制作广告牌，设计推销方式，进行推销演示。练习得趣（7分钟） 为自己的小商品设计一段广告词。实验小学“和乐课堂”导学案课题：习作三课型：习作主备人：王佳琪审核人：李东音学习目标：1、学生在阅读中体会到的说明文的表达方法写一篇说明文，在习作实践中不断提高书面表达能力；2、受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。学习重难点：运用本单元的说明方法写一篇说明文。评价设计：目标1、2、通过课堂观察、同伴交流、互动评价、教师点拨，学生能运用说明文的方法

26、，写一篇说明文。在朗读交流评价修改中，能把物品介绍清楚。方法习得：运用本单元的说明方法“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、默读本次习作的要求。2、交流小结：本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩 具、文具或电器等。3、要求运用说明文的表达方法写一篇说明文。探究生趣（10分钟）一、出示自学要求。1、 自读作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 回忆一下什么叫说明文。 写说明文常用的方法有哪些？ 你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？二、学生自主探究。展示享趣（10分钟）1、全班交流习作要求。2、在小组内畅谈自己介绍的一件物品或小动物，提出自己的意见和建议。3、学

27、生自由拟题，自主习作。反馈引趣（10分钟）1、自行选择小伙伴进行习作修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线滑下来。2、推荐习作，全班交流，并陈述推荐的理由，教师及时点评。3、结合评改，查缺补漏，学生自改，练习得趣（7分钟）1、 学生进行二次作文。2、 评选优秀作业。实验小学“和乐课堂”导学案课题：回顾拓展三课型：综合主备人： 王佳琪审核人：李东音学习目标：1.学习用表格的方式做单元小结.2.推荐好书森林报，培养学生课外书的兴趣.学习重难点：用表格的形式作总结评价设计：目标1、2、3、4通过课堂观察、学生交流、教师点拨，从而达到学习目标。方法习得：总结法“五趣”课道学习流程谈话激趣（3分钟）本

28、单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?。探究生趣（10分钟）一、 出示自学要求。说明方法 课文中的例子举例子 列数字作比较打比方其它二、学生自主探究。展示享趣（10分钟）一、1、学生在四人小组内交流。2、在全班内交流。二、日积月累1、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.2、这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说.3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.三、课外书屋1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.2、你喜欢森林报吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听反馈引趣（10分钟）1、回顾填空。通过学习本组课文，我学会了说明文的方法”。如（ ）。2、和同学交流其他方面的学习收获。练习得趣（7分钟）1、听写词语2、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.。