2022成考（专升本）-教育理论（专升本）考试题库套卷27（含答案解析）

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1、2022成考（专升本）-教育理论（专升本）考试题库（含答案解析）1. 问答题：教育要适应人的身心发展的哪些特征？如何适应？答案： 本题解析：（1）教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展。（2）教育要适应人的身心发展的不均衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。（3）教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。（4）教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。2. 问答题：在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。答案： 本题解析：不准确或错误。此说混淆了

2、教育目的与培养目标的概念。教育目的是人才培养的质量规格标准，是对受教育者的总要求。我国各级各类学校的教育目的是相同的，即培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在这一教育目的的规定下，各级各类学校有不同的培养目标，培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。教育目的和培养目标是两个不同的概念。识记这两个定义。3. 问答题：德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括_教育、政治教育、法纪教育和_教育。答案： 本题解析：思想道德品质（或道德）要记住德育的四个组成部分：政治教育、思想教育、道德品质教育和法纪教育。在学习德育内容和德育任务时要与德育的组成结合起来掌握，这样可以帮助记忆。注意

3、：在新教材中，法纪教育在德育的组成中被删除了，但是在德育内容和德育任务中仍可以看到这部分内容。4. 问答题：德育过程就是学生思想品德的形成过程。答案： 本题解析：错误。德育过程是师生共同活动的过程，而思想品德形成过程是学生自身的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的统一形成发展过程；德育过程的目标与社会要求相一致，而学生思想品德形成的目标与社会要求可能一致，也可能不一致。思想品德教育过程（简称德育过程）和思想品德形成过程是教育和发展的关系。学生思想品德的形成、发展离不开教育者的教育，而教育要遵循学生思想品德形成、发展的规律。5. 问答题：简述良好思维品质的特性。答案： 本题解析：（1）思维的

4、广阔性和深刻性。（2）思维的独立性和批判性。（3）思维的逻辑性和严谨性。（4）思维的灵活性和敏捷性。（5）思维的创造性。6. 问答题：想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。答案： 本题解析：错误。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。7. 问答题：我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。答案： 本题解析：正确。社会需要与人的自身发展是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展，因此制定教育目的应反映出社会需要和个体发展

5、之间的辩证统一关系。8. 问答题：知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。答案： 本题解析：正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物，形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。9. 问答题：智力技能的培养有哪些要求?答案： 本题解析：（1）确立合理的智力活动原型。（2）有效地进行分阶段练习：激发学生学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。10. 问答题：注意有哪些功能?答案： 本题解析：（1）选择功能。即选择有意义的、符合需要的和当前活动相一致的影响，避开（抑制、排除）其他与之相竞争的各种影响。（2）维持（保持）功能。即注意对象的映象或内容较长时问在意识中指向并保持在一定方向上，这种保持一直要使心理与行为活动达到目的为止。（3）调节与监督功能。这种心理机制能有利于心理和行为活动准确和精确的进行；也有利于对错误活动进行及时调节和矫正。